小學(xué)教研工作總結(jié)5篇

精選小學(xué)教研工作總結(jié)5篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成果，得到閱歷，找出差距，下面是我為大家整理的精選小學(xué)教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

精選小學(xué)教研工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我校教研工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)(試行)》為依據(jù)，沿著“求實(shí)、立新、文化力”為主題，落實(shí)“青陽(yáng)教育辦20__年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，落實(shí)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，樂(lè)觀開(kāi)展各種研討活動(dòng)，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面進(jìn)展。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一、多管齊下精鑄師能擴(kuò)大“內(nèi)存”

1、成立班子，狠抓教學(xué)。本學(xué)期來(lái)，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，兩位教育為副組長(zhǎng)，全體老師為成員的校本教研機(jī)構(gòu)。學(xué)校行政常常深入課堂，同時(shí)，與老師共同探討教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑與疑難問(wèn)題，討論教育教學(xué)方法，對(duì)老師中存在的問(wèn)題與不足，準(zhǔn)時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，督促全體老師專心上好每一堂課，課堂成為適應(yīng)素養(yǎng)教育的課堂

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素養(yǎng)。開(kāi)展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng)，組織全體老師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專題溝通等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與討論》等業(yè)務(wù)書刊、雜志、教育專著，潛心討論教學(xué)問(wèn)題，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記，提升“內(nèi)存”。同時(shí)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓老師外出學(xué)習(xí)了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來(lái)，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來(lái)之后均組織進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

二、實(shí)事求是切實(shí)提高校本教研的實(shí)效性

1、課題討論向縱深推動(dòng)。本學(xué)期來(lái)，我校繼續(xù)深入開(kāi)展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的泉州市“__”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的討論》子課題《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研探究校本教研運(yùn)行機(jī)制的討論》，在課題討論中，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見(jiàn)》的規(guī)定，繼續(xù)重點(diǎn)討論問(wèn)題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并逐步討論問(wèn)題溝通制度。每位老師均能樂(lè)觀參加校本課題討論，并建立個(gè)人課題檔案袋。

2、制定實(shí)施《“小荷工程”老師培訓(xùn)計(jì)劃》，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施，以校本教研和校本科研為依托，組織新老師與骨干老師老老師結(jié)對(duì)子，其中我校今年新分配的老師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干老師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對(duì)。骨干老師和老老師專心做好傳幫帶工作，為加強(qiáng)對(duì)新老師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新老師素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)老師常常深入課堂聽(tīng)課，與新老師共同探討，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。

3、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效。繼續(xù)推行“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評(píng)制”、“教學(xué)開(kāi)放日”等常規(guī)教研，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開(kāi)課活動(dòng)、開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)討論活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與校本公開(kāi)課教研活動(dòng)等，引導(dǎo)老師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，全體老師均開(kāi)展過(guò)校級(jí)公開(kāi)研討課，并樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每位老師在聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中提出問(wèn)題，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行問(wèn)題記錄、問(wèn)題溝通活動(dòng)，老師的問(wèn)題意識(shí)、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高，在研討中成長(zhǎng)》在青陽(yáng)街道教育辦“校本教研”課題階段閱歷溝通會(huì)中溝通。

4、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來(lái)，每位老師均能專心落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學(xué)反思。同時(shí)收集校本教研中的問(wèn)題、閱歷、總結(jié)等系列材料，匯編象山小學(xué)課題討論體會(huì)、案例、反思錄，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊(cè)。

三、因勢(shì)制宜精研開(kāi)發(fā)校本課程

一學(xué)期來(lái)，我校以“培育合格+特長(zhǎng)的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培育學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展現(xiàn)我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的，在原有愛(ài)好小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，充分利用本校資源，開(kāi)發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。本學(xué)期來(lái)，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L(fēng)尚》校本教材，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當(dāng)中。爭(zhēng)取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

1、我校繼續(xù)通過(guò)抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來(lái)，我們嚴(yán)格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負(fù)抽查表》的記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。同時(shí)，全力抓好課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實(shí)在“過(guò)程”，每月對(duì)老師進(jìn)行月工作量檢查，重點(diǎn)檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學(xué)生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”，全體老師能夠根據(jù)細(xì)則的要求，做到準(zhǔn)時(shí)、專心、細(xì)致、規(guī)范。本學(xué)期來(lái)，我校全體老師專心做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作，以務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的全都好評(píng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控。本學(xué)期，我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見(jiàn)的有關(guān)要求，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作。如：定期召開(kāi)“五會(huì)”；加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素養(yǎng)的全面提高；定期召開(kāi)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專、學(xué)得好；加強(qiáng)畢業(yè)班教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、搞好活動(dòng)以活動(dòng)促進(jìn)展

為促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面進(jìn)展。一學(xué)期來(lái)，我校師生樂(lè)觀參加教育辦進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成果：我校被評(píng)為青陽(yáng)街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)?！?、獲得青陽(yáng)街道教育辦班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。榮獲全國(guó)小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字，訂正錯(cuò)別字]知識(shí)競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。許婷婷老師被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”；柯幼沫老師獲得青陽(yáng)街道“先進(jìn)教育工”的榮譽(yù)稱號(hào)；朱雅晶老師在青陽(yáng)教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”競(jìng)賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng)；吳菲芳老師在青陽(yáng)教育辦進(jìn)行的閱讀教育名著寫作競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；許萍萍獲得青陽(yáng)街道教育辦“美麗老師”的稱號(hào)；黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。__等三位老師的博客在“博客伴我成長(zhǎng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育溝通展現(xiàn)活動(dòng)小學(xué)組評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。

在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成果，其中，四班級(jí)學(xué)生獲得教育辦進(jìn)行的集體朗讀競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。在教育辦進(jìn)行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，也取得一定的成果。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì)獲得極大的成功。

總之，一學(xué)期來(lái)，我校在教研工作方面取得了一定的成果，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

下學(xué)期工作思路：

1、加強(qiáng)學(xué)校制度管理，向精細(xì)化邁進(jìn)。

2、加大教研工作力度，向?qū)嵭ЩΑ?/p>

3、繼續(xù)完善五項(xiàng)校本教研制度的建設(shè)和實(shí)施，特殊是如何將老師參加校本教研與業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)是下階段的重點(diǎn)工作。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成各項(xiàng)日常工作任務(wù)。

5、開(kāi)拓創(chuàng)新，讓特色更加突顯。

6、抓好新老老師的結(jié)對(duì)工作，切實(shí)做真、做實(shí)、做好實(shí)現(xiàn)新老老師共同成長(zhǎng)。

7、樂(lè)觀組織參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和研討活動(dòng)。

精選小學(xué)教研工作總結(jié)篇2

課堂是教育教學(xué)討論的基地，標(biāo)志著教學(xué)討論的重心要置于詳細(xì)的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體老師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面對(duì)學(xué)生均有序地組織了一系列教育教學(xué)討論活動(dòng)；

在做好課堂教學(xué)面對(duì)學(xué)生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作計(jì)劃，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成果?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開(kāi)校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教育主任、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推動(dòng)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組常常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素養(yǎng)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的討論等重點(diǎn)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開(kāi)校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組老師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)老師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)討論的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教育處、教研組、班級(jí)組等的力氣，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于老師專業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮老師個(gè)人、老師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè)、展現(xiàn)成果提供了平臺(tái)。

三、提高熟悉，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)討論的基地。意味著教學(xué)討論的重心要置于詳細(xì)的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)討論的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織老師不斷提高討論水平，充分發(fā)揮老師集體的討論潛能和意識(shí)，不斷提高討論的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，形成在討論狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享溝通、提高教學(xué)討論水平。

四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，將原來(lái)的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。

1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，并照計(jì)劃開(kāi)展了高質(zhì)量的教研課。

2、理科組：留意理論學(xué)習(xí)，提高了老師的綜合素養(yǎng)，并以新課改為契機(jī)，努力探究新的教學(xué)模式。樂(lè)觀參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題討論。本學(xué)期，加大了對(duì)一、二班級(jí)課改班的討論力度，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式，針對(duì)老師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，討論新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，努力探究具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3、綜合組：組織全校英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)老師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高老師業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。并協(xié)作學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課老師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

緊張勞碌的一學(xué)期已過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，由于我們一起努力過(guò)、奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，由于受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！

精選小學(xué)教研工作總結(jié)篇3

20__學(xué)年小學(xué)校本教研工作

一、工作形式

1.依托互聯(lián)

2.本校老師通過(guò)理論學(xué)習(xí)、

二、“互聯(lián)

教學(xué)共研是基本途徑。老師

1.共同討論教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我校的新老師受到橋下一小優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，討論學(xué)生共性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采納實(shí)踐性與探討性的教學(xué)形式，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，以生為本，貼近學(xué)生，因?qū)W生而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。10月18日，橋下鎮(zhèn)第一小學(xué)和茗岙小學(xué)科學(xué)教研組同步研討活動(dòng)在

潘老師讓學(xué)生默讀課文，找出中心句，接著找出中心詞“制造”，引出本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“盤古是怎樣去制造這個(gè)美麗的宇宙的？”一步一步深入，帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目的非常明確。

在這堂課上，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分，讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開(kāi)天地。在教學(xué)時(shí)，潘老師讓學(xué)生通過(guò)抓住“劈”這個(gè)詞，并加上自己的動(dòng)作，讓學(xué)生感受這些詞語(yǔ)用的所妙之處。課文描寫天地變化時(shí)用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地?！睉?yīng)用了大量的反義詞，潘老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，并找出來(lái)，體會(huì)用這些詞語(yǔ)所妙之處，同時(shí)也降低了教學(xué)的難度，使更多的學(xué)生參加了訓(xùn)練。

給學(xué)生廣闊的空間，學(xué)生的想象會(huì)讓你贊嘆不已。在教學(xué)第四自然段“盤古倒下后，他的身體變成什么”這里時(shí)，潘老師采納了引讀、師生分句讀，為學(xué)生營(yíng)造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時(shí)隨機(jī)摘錄了這一節(jié)中的美麗的詞組，通過(guò)美讀，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫“他的（），變成了?！币痪湓捵隽酥R(shí)的鋪墊。在充分的朗讀之后，從書中省略號(hào)引導(dǎo)讓學(xué)生自己想象盤古身體還會(huì)發(fā)生哪些變化？即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。潘老師充分把握文本本身的特點(diǎn)，以詩(shī)歌引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀思考，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。讓學(xué)生盡情想象盤古身體還會(huì)有哪些變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián)，既讓學(xué)生讀懂如何合理想象，授之以漁，又為接下來(lái)的小練筆做好鋪墊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的想象寫句子，學(xué)的輕松，扎實(shí)。再次讓學(xué)生感受神話的神奇之處，更讓學(xué)生在想象的同時(shí)體會(huì)盤古為了人類而自我犧牲、獻(xiàn)身的

課后，兩校老師進(jìn)行了同步教研，針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行研討，每位老師都發(fā)表了自己看法，潘老師的課受到了老師的肯定，同時(shí)也得到了寶貴的建議。同步教研，兩校老師暢所欲言，相互溝通，共同進(jìn)步，為本次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

2.共同討論教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由于兩校學(xué)生基礎(chǔ)不同、習(xí)慣不同，如何開(kāi)展同步學(xué)習(xí)。兩校老師通過(guò)教學(xué)共研，選擇合適的教材，探究適合于“互聯(lián)

精選小學(xué)教研工作總結(jié)篇4

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。我校牢固樹(shù)立“科研興教”、“科研興?！?/p>

本學(xué)年，我校堅(jiān)持“以校為本”，以課程實(shí)施過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校校本教研情況

一．把握科研方向，樹(shù)立校本教研新理念

我校把重視和加強(qiáng)校本討論作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來(lái)抓。在開(kāi)展校本教研中，校長(zhǎng)親自參加抓教學(xué)討論，制定教研制度、教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體老師樂(lè)觀參加教學(xué)討論，督促和

（一）重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)年，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育

1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論是老師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)年度中我們組織進(jìn)行了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“微型課”、“生本課堂”等理論學(xué)習(xí)，每人還訂閱了一份教育教學(xué)期刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，

2、組織老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高老師各項(xiàng)能力和水平。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓老師們走出課堂，走出學(xué)校，去感受和學(xué)習(xí)外面先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我們樂(lè)觀安排老師參加上級(jí)組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)及赴外校觀摩優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)十余次，受培訓(xùn)學(xué)習(xí)人數(shù)近百人次。

二、建章立制，以推動(dòng)校本教研新進(jìn)程

為引導(dǎo)老師真正進(jìn)入教研的狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，創(chuàng)設(shè)有利于老師樂(lè)觀參加、促進(jìn)校本教研活動(dòng)開(kāi)展的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，敬重和保護(hù)老師進(jìn)行多種形式教學(xué)討論的樂(lè)觀性和制造性，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校制定出詳細(xì)、合理且可操作性強(qiáng)的制度。如：老師培訓(xùn)制度、教研組工作制度、教職工學(xué)年度考核方法、教學(xué)

學(xué)校制定了教育教學(xué)討論成果嘉獎(jiǎng)措施，其中規(guī)定：老師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表文章或在各級(jí)論文評(píng)比中，優(yōu)質(zhì)課等各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，在業(yè)績(jī)考評(píng)中加分嘉獎(jiǎng)；對(duì)老師教研活動(dòng)、教研業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，考核情況作為老師評(píng)聘職稱、評(píng)先進(jìn)的重要依據(jù)之一。

三、重視研討，改革方式，推動(dòng)課改

1、加強(qiáng)集體備課

本學(xué)年度，為全面推動(dòng)教研工作，各學(xué)科教研組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人員），確保活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展?；顒?dòng)內(nèi)容、形式能夠

2、深入課堂，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

本學(xué)年度繼續(xù)執(zhí)行

1、樂(lè)觀開(kāi)展現(xiàn)范課、公開(kāi)課、亮相課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

為提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展課題討論，推廣先進(jìn)閱歷，熬煉老師隊(duì)伍，提升老師課堂教學(xué)水平，我校樂(lè)觀開(kāi)展現(xiàn)范課、公開(kāi)課、亮相課、“同課異構(gòu)”等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，安排有閱歷的老師上示范課、公開(kāi)課，安排新老師上亮相課，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容安排兩位老師在不同班級(jí)教學(xué)，進(jìn)行對(duì)比討論，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，汲取閱歷。課前進(jìn)行集體備課，課后專心溝通。

4、舉辦語(yǔ)文老師綜合素養(yǎng)大賽。

第一學(xué)期，我校組織了全學(xué)區(qū)語(yǔ)文老師綜合素養(yǎng)大賽

5、舉辦“生本課堂”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

第二學(xué)期，我校組織了“生本課堂”語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，從班級(jí)組派出的6位老師參加競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，豐富了課堂教學(xué)閱歷，積累了教研成果，通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，充分挖掘了我校的人力資源，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人和骨干老師的帶頭作用，使我校老師在備課、上課、評(píng)課方面有了較大的進(jìn)步，且對(duì)用好新教材有了深一層的熟悉，在探究新教法上有了突破，從而為老師能較好地駕馭好今日的課堂教學(xué)起到了很好的效果。

6、激勵(lì)老師樂(lè)觀參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)教研論文評(píng)比

我校老師先后參加了全縣小學(xué)語(yǔ)文老師綜合素養(yǎng)大賽、數(shù)學(xué)命題大賽等評(píng)比活動(dòng)，熬煉了老師。廣闊老師樂(lè)觀參加教學(xué)教研論文、課件等的撰寫或制作，許多老師撰寫的論文獲得了較高

四、樂(lè)觀開(kāi)展“四抓四促”活動(dòng)，促進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展。

為全面提高老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)老師持續(xù)進(jìn)展，本學(xué)期我校樂(lè)觀開(kāi)展“四抓四促’活動(dòng)，廣開(kāi)教研學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)展了一系列促進(jìn)老師進(jìn)展的實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的效果。

1、開(kāi)展了“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為了提高課堂效益，學(xué)校分教研組開(kāi)展“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，集中組織老師學(xué)習(xí)“生本課堂”有關(guān)理論知識(shí)，安排近二十位老師上了研討課、示范課，討論探討實(shí)踐模式，并組織了青年老師“生本課堂”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積累了討論成果。

2、開(kāi)展了“微型課”研討活動(dòng)。本學(xué)年各教研組分別進(jìn)行了多次“微型課”研討活動(dòng)，組織專題理論學(xué)習(xí)，全體老師均安排了最少一節(jié)微型課，并進(jìn)行了評(píng)議。

3、實(shí)施了老師”三全解“制度。為讓老師熟悉教材，把握教材，提高學(xué)生訓(xùn)練效果，我校樂(lè)觀實(shí)施老師”三全解“制度，并把這項(xiàng)工作列入老師常規(guī)考評(píng)和業(yè)績(jī)考核中，按月檢查通報(bào)。

4、實(shí)施老師“解題日”活動(dòng)。為了促使老師熟悉測(cè)試內(nèi)容，破解重難點(diǎn)，提高老師解題能力，本學(xué)年集中組織老師分學(xué)科定期進(jìn)行“解題日”活動(dòng)，包含進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試，并進(jìn)行了通報(bào)。

5、在全體老師中開(kāi)展了基本素養(yǎng)大練兵活動(dòng)，本學(xué)年重點(diǎn)實(shí)施老師簡(jiǎn)筆畫練兵活動(dòng)，每個(gè)老師人手一本繪畫本，要求畫完規(guī)定內(nèi)容，學(xué)期結(jié)束前上交學(xué)校，列入常規(guī)考評(píng)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了一場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，成果列入老師業(yè)績(jī)考核中。學(xué)校還開(kāi)展了數(shù)學(xué)命題大賽。

我校的校本教研也存在一些不足之處。如，很多老師不擅長(zhǎng)從實(shí)踐中發(fā)掘提煉問(wèn)題，不熟悉討論的基本策略和方法，不知道對(duì)實(shí)踐閱歷進(jìn)行理論升華和科學(xué)的

精選小學(xué)教研工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為討論對(duì)象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)老師之間的教學(xué)溝通，閱歷共享和專題討論提供平臺(tái)，本學(xué)期組織了10次公開(kāi)教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開(kāi)展這校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛(ài)好，增強(qiáng)老師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

1、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展現(xiàn)。

本學(xué)期要求每一位老師專心上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初計(jì)劃去專心做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過(guò)場(chǎng)。

2、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。

本學(xué)期擬定要求12位年輕老師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，然而由于各校忙于迎省檢的各項(xiàng)工作，使得這項(xiàng)工作沒(méi)有進(jìn)行到底。本學(xué)期實(shí)際聽(tīng)取了10位年輕老師的公開(kāi)課和兩位老師的匯報(bào)課。通過(guò)執(zhí)教老師的課堂展現(xiàn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕老師，比如劉靜、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)老師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、根據(jù)縣教研室