學(xué)校校本課程實(shí)施方案（共6篇）

第45頁(yè)共45頁(yè)學(xué)校校本課程施行方案〔共6篇〕第1篇：學(xué)校校本課程施行方案學(xué)校校本課程施行方案校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和理論才能，培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問(wèn)題的才能，團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能、社會(huì)活動(dòng)才能，具有非常重要的意義。我校將根據(jù)國(guó)家根底教育方針、國(guó)家課程施行方案結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用學(xué)校及老師的資，認(rèn)真做好校本課程開(kāi)發(fā)的工作。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)與施行，以使學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注科學(xué)、體驗(yàn)生活、走向社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。通過(guò)施行校本課程，開(kāi)展學(xué)生探究才能和創(chuàng)新精神為核心的思維才能，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師教育觀、課程觀的更新，改善我校的課程構(gòu)造，結(jié)合本地資，完善和豐富校本課程。一、主要措施鼓勵(lì)全體老師根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)參與校本課程開(kāi)發(fā)，評(píng)估學(xué)生讀校本課程的需求，確定課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。二、課程目的通過(guò)人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)展交流的才能；通過(guò)各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)考慮的方法，分析^p問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神；通過(guò)生活知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能，進(jìn)步學(xué)生生活的質(zhì)量。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美才能。三、課程評(píng)價(jià)第1頁(yè)共2頁(yè)對(duì)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求主要包括：師生積極參與，主動(dòng)活動(dòng)；師生之間、學(xué)生之間廣泛交往；考慮學(xué)生的個(gè)別差異，設(shè)置適宜的活動(dòng)目的；活動(dòng)內(nèi)容能與學(xué)科課程結(jié)合；活動(dòng)與社會(huì)、家庭有機(jī)聯(lián)絡(luò)；人盡其才，物盡其用；活動(dòng)氣氛活潑、愉悅；學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)自己，發(fā)表見(jiàn)解；在活動(dòng)中老師起組織引導(dǎo)作用。第2頁(yè)共2頁(yè)第2篇：學(xué)校校本課程施行方案學(xué)校校本課程施行方案一、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想：校本課程是根底教育課程改革的組成局部，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與施行，給學(xué)校的開(kāi)展、給老師專業(yè)的開(kāi)展、給學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的開(kāi)展為本，以興趣性、拓展性為主，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性為目的，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的原那么。二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的：校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開(kāi)發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的開(kāi)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、理論才能的合格人才是我校開(kāi)發(fā)校本課程的最終目的。通過(guò)校本課程的不斷完善與施行，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作”的根底，以滿足學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展的需要。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為理論的研究者，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。三、校本課程開(kāi)發(fā)的原那么：1、人本性原那么人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開(kāi)設(shè)的校本課程正是本著這一原那么，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，承受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱。2、整體性原那么校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目的與構(gòu)造，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，開(kāi)發(fā)潛在的課程資，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、理解才能的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法?？傊?，讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，在知識(shí)、品質(zhì)、才能、個(gè)性等各方面得到比擬和諧、全面的開(kāi)展。3、開(kāi)展性原那么校本課程開(kāi)發(fā)的開(kāi)展性原那么是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、老師成長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展、社會(huì)開(kāi)展。我校利用自身資，構(gòu)筑具有本校特色的合適學(xué)生開(kāi)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的開(kāi)展要求。五、方法措施：1、充分調(diào)動(dòng)老師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性，表達(dá)參與性。2、充分利用校內(nèi)外的教育資，堅(jiān)持校本化。3、仔細(xì)研究《國(guó)家根底教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。4、構(gòu)建校本課程開(kāi)發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理形式，施行課程開(kāi)發(fā)的研究和理論。5、學(xué)校安排專職老師，做到有課程方案、教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。六、校本課程開(kāi)發(fā)框架：領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：倪福艷成員：各班主任〔三〕校本課程開(kāi)發(fā)要求：1、每學(xué)期按15課時(shí)開(kāi)發(fā)，有總體目的。2、每課有課題、教學(xué)目的〔必須有情感目的〕，最好設(shè)有習(xí)題3、按每學(xué)期訂一冊(cè)，有課本封皮、目錄。4、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字，其他為四號(hào)字。七、課程的施行：1、老師每學(xué)期按要求撰寫(xiě)校本課程教案、方案。2、任課老師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜歡的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、校本課程的施行過(guò)程中，老師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，老師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。4、課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，老師必須樹(shù)立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改良和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。第3篇：學(xué)校校本課程施行方案學(xué)校校本課程施行方案校本課程是指學(xué)校在理解國(guó)家統(tǒng)一課程綱要的根底上，根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資特點(diǎn)且施行的課程。校本課程的開(kāi)發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的局限性。以學(xué)校為施行課程資開(kāi)發(fā)的主體。它是作為國(guó)家課程的一種重要補(bǔ)充。〔一〕校本課程的性質(zhì)：1、以課程權(quán)利的下放為前程。2、校本課程的開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校的校長(zhǎng)和老師。3、開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是詳細(xì)學(xué)校能擁有自主權(quán)。〔二〕校本課程開(kāi)發(fā)的根本理念1、校本課程開(kāi)發(fā)是根底教育課程體系的重要組成局部。2、從學(xué)校的開(kāi)展上來(lái)說(shuō)，也很有必要，只有不斷開(kāi)發(fā)，才會(huì)表達(dá)學(xué)校特色。3、從學(xué)生的開(kāi)展角度來(lái)說(shuō)，也很有必要，有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步。4、校本課程開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)：〔1〕可以與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會(huì)變化和學(xué)生需要。〔2〕校本課程開(kāi)發(fā)更貼近實(shí)際，具有更多的適應(yīng)性?！?〕校本課程開(kāi)發(fā)更能反映課程多元化的趨勢(shì)?！?〕校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！踩承１菊n程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)1、校本課程開(kāi)發(fā)如何關(guān)注老師，學(xué)校和學(xué)生的開(kāi)展〔1〕關(guān)注老師的開(kāi)展，因?yàn)槔蠋熓钦n程開(kāi)發(fā)的主體。老師專業(yè)化開(kāi)展是校本課程開(kāi)發(fā)的前提，校本課程的開(kāi)發(fā)是老師專業(yè)開(kāi)展的途徑?！?〕關(guān)注學(xué)校科特色，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，作為校本課程開(kāi)發(fā)的龍頭?！?〕關(guān)注學(xué)生的開(kāi)展，以學(xué)生的開(kāi)展為本，應(yīng)該最終成為校本課程開(kāi)發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么，我們就開(kāi)發(fā)什么。第二局部校本課程的目的根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容，根據(jù)我們的初步設(shè)想，目的確定為：1、總體目的以課程為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)施行中，做到以師生為主體，以人的開(kāi)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能為目的，積極開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。2、詳細(xì)目的〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，開(kāi)展個(gè)性特長(zhǎng)?！?〕拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。〔3〕進(jìn)步學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美才能，陶冶情操、增進(jìn)身心安康?！?〕樹(shù)立安康第一，終生健身的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作才能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。第三局部一、校本課程的評(píng)價(jià)方法按照我校課程開(kāi)發(fā)施行方案中提出的評(píng)價(jià)設(shè)想：1、學(xué)生評(píng)價(jià)。(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考察方式。(2)老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“十佳學(xué)生”評(píng)比條件。(3)學(xué)生成果可通過(guò)理論操作、作品、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。2、老師評(píng)價(jià)。(1)老師從教必須有、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。(2)老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目的。(3)老師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中獲得的成績(jī)資料(4)教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)老師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。二、施行建議〔一〕總體思路：1、編寫(xiě)教材或講義2、制定方案〔課時(shí)〕3、落實(shí)老師4、分段施行5、考試考核?！捕承１菊n程的課時(shí)閱讀每周1課時(shí)足球每周1課時(shí)三、組織機(jī)構(gòu)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：胡按別克副組長(zhǎng)：各教研組組長(zhǎng)組員：全體語(yǔ)文老師、體育老師四、組織管理1、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛(ài)好參加不同課程學(xué)習(xí)。2、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)講授不同的內(nèi)容?？梢詥为?dú)開(kāi)班授課，也可以上大課。3、每個(gè)學(xué)生參加1門以上課程的學(xué)習(xí)。4、學(xué)分的記錄以任課老師和班主任共同負(fù)責(zé)。5、教研組負(fù)責(zé)編寫(xiě)教材和聚集資料。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排老師授課及負(fù)責(zé)檢查和管理，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理記錄授課情況。二、教材建立滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和理論才能，任課老師進(jìn)展大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的理論為根底，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)開(kāi)展。1、《足球》體育組2、《閱讀》語(yǔ)文組三、相應(yīng)措施1、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組要積極幫助老師制訂好教學(xué)方案，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)方案的執(zhí)行。2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任局部課程的，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。3、校本課程與國(guó)家課程〔必修課程〕一樣，計(jì)入老師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。4、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。那拉提鎮(zhèn)塔亞蘇學(xué)校2023年9月第4篇：學(xué)校校本課程建立施行方案學(xué)校校本課程建立施行方案一、指導(dǎo)思想：以新一輪課程改革“讓每一名學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教開(kāi)展，教育改革的客觀要求。二、施行目的：1、校本課程要表達(dá)根底性：根底教育要重視根底，校本課程將立足于打好學(xué)生文化根底、品德根底、身心根底為目的。全面開(kāi)展學(xué)生的才能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。2、校本課程要表達(dá)開(kāi)展性：根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生開(kāi)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的開(kāi)展效勞當(dāng)作校本課程的根本價(jià)值取向。3、校本課程要表達(dá)現(xiàn)實(shí)性：校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研程度及學(xué)生的開(kāi)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目的不能遠(yuǎn)離實(shí)際。4、校本課程要表達(dá)主體性：校本課程的主體性表達(dá)在課程的開(kāi)發(fā)和施行需要，老師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和施行中要重視老師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分理解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反應(yīng)信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。三、施行內(nèi)容：〔一〕、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、老師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——老師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)立“學(xué)習(xí)化校園”。1、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組〔負(fù)責(zé)課程的初步審議〕組長(zhǎng)：王俊副組長(zhǎng)：胡春武霍寶國(guó)蒙占杰組員：班主任、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育課程等相關(guān)老師2、成立課程開(kāi)發(fā)研究小組〔負(fù)責(zé)課程的詳細(xì)開(kāi)發(fā)〕組長(zhǎng)：王俊副組長(zhǎng)：胡春武霍寶國(guó)蒙占杰組員：班主任、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育課程等相關(guān)老師〔二〕、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開(kāi)發(fā)專題，進(jìn)展講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深化領(lǐng)會(huì)校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確目的。2、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目的導(dǎo)向等因素，研究開(kāi)發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。3、強(qiáng)化科研意識(shí)，以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討，使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。4、創(chuàng)造條件，開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓(xùn)?！踩场⑿１菊n程開(kāi)發(fā)的施行程序：1、成立組織。2、通過(guò)學(xué)生座談等理解學(xué)生各種需求。3、全面評(píng)估分析^p確定校本課程總體目的，制定校本課程的大致構(gòu)造。4、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南。5、培訓(xùn)老師—老師申報(bào)課程—對(duì)老師申報(bào)課程進(jìn)展審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。7、組織學(xué)生選擇課程。8、確定校本課程。9、形成完好的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》。10、任課老師擬訂詳細(xì)的《課程綱要》?！菜摹?、校本課程的構(gòu)造：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材《走進(jìn)綠色》〔五〕、校本課程的評(píng)價(jià)1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：信息反應(yīng)3、課程評(píng)價(jià)體系〔六〕幾點(diǎn)要求1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)3、表達(dá)特色課程設(shè)計(jì)第5篇：校本課程施行方案校本課程施行方案校本課程施行方案導(dǎo)讀：范文校本課程施行方案【篇1：校本課程施行方案】一、指導(dǎo)思想：以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的開(kāi)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教開(kāi)展，教育改革的客觀要求。二、施行目的：1、校本課程要表達(dá)根底性：根底教育要重視根底，校本課程將立足于打好學(xué)生文化根底、品德根底、身心根底為目的。全面開(kāi)展學(xué)生的才能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。2、校本課程要表達(dá)開(kāi)展性：校本課程施行方案根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生開(kāi)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的開(kāi)展效勞當(dāng)作校本課程的根本價(jià)值取向。3、校本課程要表達(dá)現(xiàn)實(shí)性：校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研程度及學(xué)生的開(kāi)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目的不能遠(yuǎn)離實(shí)際。4、校本課程要表達(dá)主體性：校本課程的主體性表達(dá)在課程的開(kāi)發(fā)和施行需要，老師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和施行中要重視老師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分理解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反應(yīng)信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。三、施行內(nèi)容：、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系校本課程施行方案校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、老師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——老師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)立“學(xué)習(xí)化校園”。1、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：蔣志敏副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤?、趙春麗組員：班主任、自然、社會(huì)、綜合理論課程等相關(guān)老師2、成立課程開(kāi)發(fā)研究小組組長(zhǎng)：蔣志敏副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤谮w春麗組員：班主任、自然、社會(huì)、綜合理論課程等相關(guān)老師校本課程施行方案、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開(kāi)發(fā)專題，進(jìn)展講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討，深化領(lǐng)會(huì)校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確目的。2、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目的導(dǎo)向等因素，研究開(kāi)發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。3、強(qiáng)化科研意識(shí)，以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討，使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。4、創(chuàng)造條件，開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓(xùn)。、校本課程開(kāi)發(fā)的施行程序：1、成立組織。2、通過(guò)學(xué)生座談等理解學(xué)生各種需求。3、全面評(píng)估分析^p確定校本課程總體目的，制定校本課程的大致構(gòu)造。校本課程施行方案4、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南。5、培訓(xùn)老師—老師申報(bào)課程—對(duì)老師申報(bào)課程進(jìn)展審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。7、組織學(xué)生選擇課程。8、確定校本課程。9、形成完好的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》。10、任課老師擬訂詳細(xì)的《課程綱要》。、校本課程的構(gòu)造：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材藝術(shù)課程：美術(shù)、書(shū)法校本課程施行方案技能課程：生物、物理實(shí)驗(yàn)、各興趣小組專題課程：心理輔導(dǎo)等、校本課程的評(píng)價(jià)1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：信息反應(yīng)3、課程評(píng)價(jià)體系幾點(diǎn)要求1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)3、表達(dá)特色課程設(shè)計(jì)【篇2：田樓小學(xué)校本課程施行方案】校本課程施行方案一、指導(dǎo)思想：校本課程給學(xué)校的開(kāi)展、給老師專業(yè)的開(kāi)展、給學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的開(kāi)展為本，以興趣性、拓展性為主，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性為目的，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目的，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建立與課程開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資開(kāi)發(fā)等方面的和諧開(kāi)展。二、校本課程施行的目的：1、總目的：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)和拓展課程建立，以課程建立拓展學(xué)生樂(lè)學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。2、學(xué)生開(kāi)展目的：在知識(shí)、品質(zhì)、才能、個(gè)性等方面得到比擬和諧、全面、可持續(xù)的開(kāi)展，使學(xué)生的開(kāi)展有更廣闊的空間。3、老師開(kāi)展目的：校本課程施行方案學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為理論的研究者，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。4、重點(diǎn)打破：以學(xué)校特色工程為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氣氛下的開(kāi)發(fā)校本課程，并逐步向各學(xué)科延伸，完善三大校本課程，即《愛(ài)你啊，母親河》、《寫(xiě)字正人》、《田樓腰鼓竟風(fēng)流》。三、組織與施行：1、成立校本課程施行領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長(zhǎng)：嚴(yán)廣東副組長(zhǎng)：江孝禮、魏民成員：李海霞、趙傳波、單海軍、賈林、徐雅芹、馬永平領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：校本課程施行方案①構(gòu)思并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、施行、評(píng)估等工作。②制訂校本課程施行有關(guān)規(guī)章制度并組織施行和考核。③組織老師進(jìn)展校本課程的理論學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，進(jìn)步教育教學(xué)才能。④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。⑤經(jīng)常深化校本課程施行課堂，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，和施行老師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。⑥做好校本課程施行的經(jīng)歷或成果的推廣和應(yīng)用。四、方法措施：1、充分調(diào)動(dòng)老師參加校本課程開(kāi)發(fā)和施行的積極性，表達(dá)參與性。2、充分利用校內(nèi)外的教育資，堅(jiān)持校本化。校本課程施行方案3、仔細(xì)研究《國(guó)家根底教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。4、構(gòu)建“灌河”、“寫(xiě)字”、“腰鼓”三個(gè)校本課程開(kāi)發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理形式，施行課程開(kāi)發(fā)的研究和理論。五、校本課程施行方案：1、開(kāi)掘?qū)W?？萍?、體育、藝術(shù)的特色工程資，發(fā)揮特色創(chuàng)立過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。2、各學(xué)科在確定的年級(jí)施行，與日常教學(xué)相結(jié)合。3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的理論活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開(kāi)展科技、藝術(shù)、體育教育的重要載體。4、以學(xué)生和諧開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，明確校本課程施行的目的定位，完善課程體系，落實(shí)施行的途徑和方法。5、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布信息，充實(shí)課程資，交流校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)度和成果，將研究與施行相結(jié)合。校本課程施行方案6、逐步將“灌河”、“寫(xiě)字”、“腰鼓”這三個(gè)校本課程納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科施行拓展型課程的開(kāi)發(fā)。六、校本課程施行保障：1、學(xué)校對(duì)參加校本課程施行的老師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫(xiě)等方面提供物質(zhì)支持。2、設(shè)立校本課程施行的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。3、學(xué)校對(duì)老師進(jìn)展必要的理論培訓(xùn)。4、保證施行老師的研究時(shí)間，研究空間。5、鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)心得體會(huì)，包括成功的經(jīng)歷和失敗的教訓(xùn)。6、在老師考評(píng)上充分肯定老師校本課程開(kāi)發(fā)、施行及研究的成果。7、學(xué)校對(duì)施行老師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。校本課程施行方案8、對(duì)老師開(kāi)發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。老師開(kāi)發(fā)出的校本課程的成果記錄在老師業(yè)務(wù)檔案。9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，創(chuàng)造條件，讓老師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有方案、有目的、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。【篇3：中學(xué)校本課程施行方案】一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《根底教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程構(gòu)造，把“以學(xué)生開(kāi)展為本，以創(chuàng)新精神和理論才能培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程根本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的詳細(xì)情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生全面開(kāi)展。二、施行目的以課改為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)中，做到以師生為主體，以人的校本課程施行方案開(kāi)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能為目的，積極開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格，消除畏難心理；從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生形成健全的人格，讓師生與課改同成長(zhǎng)。三、校本課程組織機(jī)構(gòu)1、課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：***副組長(zhǎng)：******組員：班主任、學(xué)科組長(zhǎng)2、課程開(kāi)發(fā)研究小組組長(zhǎng)：******副組長(zhǎng)：學(xué)科組長(zhǎng)校本課程施行方案音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科等相關(guān)老師3、課程施行督察小組組長(zhǎng)：***組員：班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合理論課程副組長(zhǎng)：政教主任年級(jí)主任組員：班主任、學(xué)科組長(zhǎng)四、課程內(nèi)容從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教育資優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)掘本地教育資，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的七大類課程：1、認(rèn)知類：認(rèn)識(shí)自身以及身邊的人、事及事物2、欣賞制作類3、音樂(lè)類校本課程施行方案4、體育類5、禮儀教育6、地方人文7、信息技術(shù)五、施行方法1、據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)指南所確定的根本原那么對(duì)老師及其提供的課程材料進(jìn)展綜合評(píng)估，確定開(kāi)設(shè)科目和開(kāi)設(shè)時(shí)間。2、布初評(píng)通過(guò)的校本課程科目及老師，推出校本課開(kāi)設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問(wèn)和選擇。3、加強(qiáng)校本課程的方案性。開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)方案，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)方案展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。4、選擇有特長(zhǎng)，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕老師，擔(dān)任校本校本課程施行方案課程的教學(xué)工作，定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”，掌握校本課程的管理原那么和施行方法，逐步進(jìn)步他們的理論程度。5、重老師和學(xué)生的參與過(guò)程，給老師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。6、在開(kāi)展課程研究的過(guò)程中請(qǐng)有關(guān)專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成功。六、課程評(píng)價(jià)對(duì)課程的評(píng)價(jià)每學(xué)期完畢時(shí)，學(xué)校要召開(kāi)任課老師會(huì)議，聽(tīng)取任課老師對(duì)課程建立的意見(jiàn)，及時(shí)修正缺乏，完善方案；同時(shí)，要對(duì)施行的年級(jí)進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查或召開(kāi)座談會(huì)，關(guān)注學(xué)生愛(ài)好的程度，也聽(tīng)取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在該課程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是過(guò)程性評(píng)價(jià)。一是建立成長(zhǎng)檔案袋，讓學(xué)生自己搜集學(xué)習(xí)過(guò)程中反映自己成長(zhǎng)的資料，如學(xué)習(xí)時(shí)收校本課程施行方案集到的故事、照片，辦的剪貼報(bào)，寫(xiě)的采訪日記、調(diào)查報(bào)告，家長(zhǎng)、老師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。二是老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，隨時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。最后在一學(xué)期完畢時(shí)，進(jìn)展終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，表達(dá)多樣性。對(duì)老師的評(píng)價(jià)一是老師自我反思性評(píng)價(jià)：每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，認(rèn)真進(jìn)展反思總結(jié)二是教學(xué)督察評(píng)價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、老師搜集的資料及課堂教學(xué)?？傊?，校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程就是我們不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。我們?cè)咐^續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流中，去開(kāi)拓、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫(xiě)出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章?！酒?：中學(xué)課程改革校本課程施行方案】一、校本課程開(kāi)發(fā)的背景隨著課程改革的不斷深化，我們一七五中學(xué)也由課程改革的試點(diǎn)校本課程施行方案年級(jí)進(jìn)入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學(xué)校根底教育注入了新的活力，校本課程開(kāi)發(fā)與理論，給學(xué)校的開(kāi)展，給老師專業(yè)的開(kāi)展，給每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，提供新的舞臺(tái)。近年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶著下，始終堅(jiān)持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目的，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，施行素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。帶著全體老師認(rèn)真學(xué)課程改刻的理論，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理和老師培訓(xùn)，不斷研究和探究開(kāi)發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術(shù)、體育校本課程方面獲得了可喜成果。引領(lǐng)了我校校本課程的開(kāi)發(fā)工作。老師具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與施行，提供了良好的保障。二、校本課程開(kāi)發(fā)的理論根據(jù)校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈敏程度等方面又不盡一樣。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈敏性。按照中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家根底教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和理論才能，培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問(wèn)題的才能以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重校本課程施行方案要意義。三、校本課程內(nèi)容學(xué)校目前安排如下內(nèi)容作為校本課程：1、音樂(lè)：聲樂(lè)的根本常識(shí)通俗歌曲2、體育：籃球技能訓(xùn)練校園健美操3、美術(shù)：版畫(huà)裝飾畫(huà)四、培養(yǎng)目的1、總體目的以課程為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)施行中，做到以師生為主體，以人的開(kāi)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能為目的，積極開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展的需要，提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。2、詳細(xì)目的校本課程施行方案1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，開(kāi)展個(gè)性特長(zhǎng)。2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、進(jìn)步學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美才能，陶冶情操、增進(jìn)身心安康。4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的根本知識(shí)、根本技能和方法。五、教學(xué)原那么校本課程與其他課程一樣。都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原那么的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上應(yīng)注意以下原那么：1、自主性原那么：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多煉、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原那么：學(xué)生在\"自選\"科目時(shí)，老師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。校本課程施行方案3、靈敏性原那么：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，老師應(yīng)從學(xué)生的才能、興趣等實(shí)際出發(fā)、因材施教，靈敏地作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開(kāi)展。4、開(kāi)放性原那么：表達(dá)在目的的多元化、內(nèi)容的廣泛性、及時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。六、課時(shí)安排音樂(lè)每學(xué)期6課時(shí)。籃球每學(xué)期8課時(shí)。藝術(shù)體操每學(xué)期6課時(shí)。美術(shù)每學(xué)期6課時(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生評(píng)價(jià)。校本課程施行方案校本課程不采用書(shū)面的考試或考察方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展評(píng)價(jià)，可分為\"優(yōu)秀\"、\"良好\"、\"一般\"、\"較差\"記錄，并作為\"優(yōu)秀學(xué)生\"評(píng)比條件。學(xué)生成果可通過(guò)理論操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。2、老師評(píng)價(jià)。老師從教必須有方案、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目的。老師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中獲得的成績(jī)資料教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)老師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。八、師資建立隨著現(xiàn)代化建立的開(kāi)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形校本課程施行方案式將越來(lái)越豐富多樣。根據(jù)我校在職老師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，進(jìn)步教史的程度。1、走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。3、老帶新——通過(guò)名師帶教；培養(yǎng)青年。4、自學(xué)——通過(guò)提供書(shū)籍、資料、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)才能。九、教材建立滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和理論才能，任課老師進(jìn)展大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的理論為根底，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)開(kāi)展。1、《籃球的技能訓(xùn)練》體育組2《通俗歌曲走進(jìn)校園》《聲樂(lè)的根本常識(shí)》音樂(lè)組校本課程施行方案3《版畫(huà)和裝飾畫(huà)》美術(shù)組十、相應(yīng)措施1、教科室、教誨處、年級(jí)組、教研組要積極幫助老師制訂好教學(xué)方案，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)方案的執(zhí)行。2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任局部課程的，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。3、校本課程與國(guó)家課程一樣，計(jì)入老師工作量，工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。4、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。十一、組織機(jī)構(gòu)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)校本課程施行方案組員：【篇5：xx中學(xué)拓展性校本課程施行方案】一、課程目的：1、構(gòu)建全面開(kāi)展課程體系，進(jìn)步課程適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)生的特長(zhǎng)。2、提升老師課程意識(shí)，推動(dòng)老師由課程執(zhí)行者向課程開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色形成，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象。二、課程原那么1、貼近學(xué)生：校本課程的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)。在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視校本課程施行方案不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足；重視學(xué)生參與，注意學(xué)生反應(yīng)信息，不斷根據(jù)學(xué)生需要完善優(yōu)化校本課程。2、關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據(jù)學(xué)校的老師力量及教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，校本課程的開(kāi)設(shè)以學(xué)校開(kāi)設(shè)的各學(xué)科相聯(lián)絡(luò)，一方面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資，另一方面也能為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升效勞。3、彰顯特色：開(kāi)掘?qū)W校特色工程資和現(xiàn)有的老師程度，打造符合學(xué)校條件的有特色形成校本課程的真正校本化。三、課程內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)根本素質(zhì)全面開(kāi)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程構(gòu)造為核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生開(kāi)展的需求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，師資和設(shè)施的條件等確立學(xué)校校本課程。按課程開(kāi)設(shè)的培養(yǎng)目的分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類四大類。人文素養(yǎng)類：通過(guò)人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)展交流的才能。校本課程施行方案科學(xué)素養(yǎng)類：通過(guò)各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)考慮的方法，進(jìn)步學(xué)生搜集和處理信息的才能，分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。體育運(yùn)動(dòng)類：通過(guò)體育工程，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步。藝術(shù)修養(yǎng)類：通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美才能。四、教學(xué)流程1、課程設(shè)置：原那么上以學(xué)科為單位組織開(kāi)展校本課程的施行，確定負(fù)責(zé)人及成員，組織校本課程材料。2、學(xué)生選題：學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)老師及課程說(shuō)明等，學(xué)生自主選擇和老師推薦課程相結(jié)合。3、班級(jí)組成：先由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況，再經(jīng)老師推薦，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)班級(jí)容量。校本課程施行方案4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制，按校本課程課時(shí)方案表，有目的有方案的施行校本課程。5、時(shí)間安排：周三的錯(cuò)時(shí)放學(xué)時(shí)間。五、課程管理校本課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，老師自主施行，學(xué)校監(jiān)視檢查，老師總結(jié)反應(yīng)。1、學(xué)校對(duì)已開(kāi)發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)方案，對(duì)任課老師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。2、任課老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步施行、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。3、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目的。4、任課老師根椐課時(shí)方案，聯(lián)絡(luò)場(chǎng)地、器材等，施行課程。校本課程施行方案5、老師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中獲得的成績(jī)資料。6、任課老師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自已的教學(xué)反應(yīng)總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。7、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀老師的成功經(jīng)歷、解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的施行情況。8、定期匯報(bào)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、評(píng)價(jià)1、老師評(píng)價(jià)：老師從教應(yīng)有方案、有進(jìn)度、有教案、有考勤、有評(píng)價(jià)記錄。老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)方案的要求，到達(dá)規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目的。老師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中獲得成績(jī)的資料。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)聽(tīng)課、查閱老師記錄、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)校本課程施行方案老師考核，記入校本業(yè)務(wù)檔案。2、學(xué)生評(píng)價(jià)：校本課程不采用書(shū)面的考試或考察方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)展評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為\"優(yōu)秀學(xué)生\"評(píng)比條件。學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過(guò)理論創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。【篇6：建立六馬路小學(xué)校本課程施行方案】一、對(duì)“校本課程”的理解。所謂“校本課程”也即“學(xué)校本位課程”，是指學(xué)校在保證國(guó)家課程和地方課程根本質(zhì)量的前提下，通過(guò)本校學(xué)生需求進(jìn)展科學(xué)評(píng)估，充分利用社區(qū)和學(xué)校的課程資而開(kāi)發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程。校本課程有三層含義：一是就開(kāi)發(fā)者而言，可以是學(xué)校中個(gè)別教校本課程施行方案師參與、局部老師參與、全體老師參與，或是學(xué)校與其他機(jī)構(gòu)合作；二是就涉及課程范圍而言，校本課程有《課程方案》中規(guī)定的由學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程、國(guó)家課程中“綜合理論活動(dòng)”局部，也可以是國(guó)家課程的補(bǔ)充課程；三是從開(kāi)發(fā)的程度而言，校本課程可以選擇已有課程，改編已有課程和開(kāi)發(fā)全新課程。二、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)理念。學(xué)生為本的課程理念；決策分享的民主理念；全員參與的合作意識(shí)；個(gè)性化校本課程的價(jià)值。三、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)目的。創(chuàng)辦特色學(xué)校；構(gòu)建特色課程；校本課程施行方案成就個(gè)性化老師；培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)生。四、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)原那么。確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。建立一個(gè)根底：開(kāi)放五、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表達(dá)以人為本的思想；評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，給與屢次評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)；評(píng)價(jià)方式多樣化；評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化與多樣化，家長(zhǎng)、同伴、社會(huì)、老師共同參與。六、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)的種類。校本課程施行方案1、學(xué)科類課程。開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)校特色，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。2、體育特色課程。通過(guò)羽毛球，游泳，跆拳道，武術(shù)等體育特色課程的學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)校體育特色課程對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步進(jìn)步，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重別人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。3、核心類課程。也稱社會(huì)焦點(diǎn)課程、社會(huì)特點(diǎn)課程。主要有環(huán)境保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)德育、青春期教育。七、我?！靶１菊n程”開(kāi)發(fā)的根底。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)各級(jí)教育主管部門《關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展的決定》，開(kāi)展了一系列的第二課堂活動(dòng)。通過(guò)“研究性學(xué)習(xí)”“綜合理論活動(dòng)”“藝體興趣活動(dòng)”等靈敏多樣的形式，在語(yǔ)文“大量閱讀，以讀促寫(xiě)”，數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)，自主開(kāi)展”常等方面積累了一些活動(dòng)組織的經(jīng)歷。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會(huì)綜合理論才能。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫助。八、“校本課程”施行節(jié)段劃分。校本課程施行方案我校于2023年2月份開(kāi)場(chǎng)組織設(shè)置“校本課程”，并在全校展開(kāi)，下設(shè)兩個(gè)大課題，分別為：校本體育特色課程的開(kāi)發(fā)與研究，環(huán)保類課題的開(kāi)發(fā)與研究。課題研究大致分為三個(gè)階段：第一階段課題準(zhǔn)備節(jié)段。主要進(jìn)展資調(diào)查，需求評(píng)估，進(jìn)而研究討論確立課題，進(jìn)展課程的設(shè)置與理論。第二階段典型課實(shí)驗(yàn)階段。以典型的課程為研究重點(diǎn)以點(diǎn)帶面，進(jìn)展已開(kāi)設(shè)課程的全面研究與探究。在理論的根底上積累經(jīng)歷，努力形成我校校本課程管理和評(píng)價(jià)細(xì)那么，使校本課程開(kāi)展逐步系統(tǒng)化。第三階段：校本課程的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及深