第三專題 組織和培養(yǎng)班集體

[教學(xué)目標]通過教學(xué)，使學(xué)生認識班集體形成的基本條件，掌握培養(yǎng)班集體的基本內(nèi)容和基本技能。[教學(xué)重難點]班集體的基本要素；組織和培養(yǎng)班集體的策略。[教學(xué)方法]講授、案例教學(xué)、練習(xí)等方法相結(jié)合。[教學(xué)時數(shù)]3節(jié)第三專題組織和培養(yǎng)班集體1

班集體是由整個班級組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標，有一定組織機構(gòu)，規(guī)章制度的學(xué)生共同體。它是班級群體發(fā)展的高級形式。一、班集體的概念21、共同的愿景——給學(xué)生無限的憧憬；2、健全的組織機構(gòu)——賦予每個人對集體的責(zé)任

；3、有效的集體規(guī)范——讓班級生活更有序

；4、良好的人際關(guān)系——讓學(xué)生感受家的溫暖

；5、優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)——讓學(xué)生為班級自豪

。班集體的基本要素：3●教育目標——即指班級學(xué)生在德、智、體諸方面預(yù)期要達到的標準?！窆芾砟繕恕粗赴嗉壴诩o律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達到的標準?！襁h景目標、中景目標、近景目標二、班集體奮斗目標班集體目標包括教育目標和管理目標。41、向班級學(xué)生提出目標要求必須實事求是，符合班級的實際，考慮學(xué)生的年齡特點和接受水平；2、目標要鮮明、具體、生動、富有鼓動性；3、實現(xiàn)目標應(yīng)先易后難、循序漸進。

要求：51、班干部的選擇。2、班干部的培養(yǎng)。

三、形成班集體核心6班干部應(yīng)該具備的素質(zhì)：（1）服務(wù)意識

（2）責(zé)任心（3）個人能力和魅力7班干部選擇和培養(yǎng)需要解決的核心問題班主任對班級管理的授權(quán)；班干部管理和教育中需要解決的核心矛盾權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；班干部選擇和培養(yǎng)過程中潛在的影響在于社會權(quán)利對學(xué)校教育的侵入。8視頻內(nèi)容帶給我們的思考班主任的授權(quán)是否等同于放任自流？民主是否就等于一人一票？視頻中的投票是否是民主的體現(xiàn)？民主與公平是相輔相成的，公平不僅在于結(jié)果的公平，更在于過程的公平。9如何在管理的過程中實現(xiàn)教育作用？魏書生：讓每個學(xué)生都當(dāng)上班干部！常務(wù)班長、值周班長、花長、爐長、桌罩負責(zé)人……10反方：每個人都當(dāng)“官”，誰來當(dāng)“民”？每個人都當(dāng)“官”，會不會導(dǎo)致“大鍋飯管理”？正方：每個人都是官，每個人都是民，有助于學(xué)生理解自身的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會站在其他班干部的立場思考問題。當(dāng)班干部不再成為一種榮譽或權(quán)利的代名詞時，民主及公民意識才能真正實現(xiàn)。111、向?qū)W生進行道德行為規(guī)范教育。

2、及時表揚好人好事，批評不良的思想行為。

3、開展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。4、利用墻報、黑板報、專欄等集體輿論陣地來指導(dǎo)班級集體輿論。四、良好班風(fēng)的營造121.要有意識地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，通過向全班學(xué)生講清道理、提出明確要求，在班級中樹立榜樣，使大家有明確的目標。2.要嚴格要求、認真檢查、反復(fù)練習(xí)、不斷提高。

3.應(yīng)注意以自己良好的言行和學(xué)識修養(yǎng)來影響學(xué)生。班主任在班風(fēng)建設(shè)中應(yīng)注意的問題：131、在班級建設(shè)中，如何對待另類學(xué)生，使他們走到集體中來？2、班集體是學(xué)生心中的精神樂園，怎樣才能充分發(fā)揮學(xué)生在精神樂園建設(shè)中的主體作用？3、愛的情感首先來自關(guān)懷，從一個和諧班集體的角度來看，“關(guān)懷”的內(nèi)涵應(yīng)包括哪些？談?wù)勀銜鯓优囵B(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷品質(zhì)。[思考與操作]144、教師因為付出愛而得到學(xué)生的愛，如果你是一名班主任，你如何處理“付出”和“索取”這一矛盾？5、請你用具體的教育案例說說“目標聚人心”在班級建設(shè)中的作用。6、班主任應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感？15●

假如你是新生班或畢業(yè)班的班主任，請向班級學(xué)生集體提出奮斗目標。課程訓(xùn)練:16

馮老師班上的學(xué)生有一陣子迷上了打陀螺。一次上數(shù)學(xué)課,有個”搗蛋鬼”竟趁老師不注意在課桌下偷偷地抽陀螺。老師一怒之下沒收了陀螺,并要求馮老師嚴肅處理可馮老師非但沒對學(xué)生進行訓(xùn)斥,反而把陀螺還給了他,并在自己的語文課上讓全班同學(xué)把陀螺玩了個痛快,隨后布置學(xué)生回家搜集陀螺的相關(guān)知識接下來的幾天又在班中組織了”陀螺知識大王”、“合作打陀螺”、“自制陀螺”等一系列比賽，但規(guī)定只有專心上好每一節(jié)課、做好每次作業(yè)的學(xué)生才有參賽資格。學(xué)生們再也不偷著玩了，他們快樂地“玩”和“樂”著，從不同角度寫出了一篇篇神采飛揚的好作文，有10多個學(xué)生的文章還獲了獎或公開發(fā)表。學(xué)生們主動請求每學(xué)期都過一個“陀螺節(jié)”，并設(shè)想著組隊承辦。案例一:17

這幾天班上流行折紙，男生大多折坦克，下課后三個一群五個一伙地湊在一起熱火朝天地對戰(zhàn)。言老師沒有禁止這股流行風(fēng)，只是再三強調(diào)不準上課折紙玩。但孩子們在幾個同學(xué)帶領(lǐng)下往電扇上扔紙飛機、紙?zhí)箍?，看著飛機坦克被打得四處飛散，個個樂不可支。我卻被氣得說不出話來。冷靜下來后言老師心想，這事是亂扔坦克惹的禍，而不是折紙的錯。于是，當(dāng)天就布置了一個活動式的家庭作業(yè)——折紙展示臺：折一個自己喜歡的東西，裝飾美觀后貼在日記本上并寫上自己的心里話，然后評評誰折得好，誰寫得好。第二天交上來的作業(yè)讓老師大開眼界，那一輛輛闖禍的小坦克精致美觀，名字新奇，還被賦予了一項項神圣的任務(wù)。有的同學(xué)這樣寫著：“我折的坦克叫‘神膺一號’，它可神氣了，我要駕馭它保衛(wèi)祖國，還要開著它到太空里遨游，像楊利偉叔叔一樣，為國爭光！”案例二：181、你怎么看待孩子的貪玩？馮老師組織孩子玩陀螺、言老師鼓勵孩子玩折紙的故事給你什么樣的啟示？2、活動的題材可以從哪些方面選??？請你以“誠信”為主題，設(shè)計一個與其他課程事例的活動方案。3、把你知道的傳統(tǒng)游戲列出來，想想看：它們有什么教育功效？哪些需要加以“改良”？4、你認為班級有哪些日?；顒?？羅列一下，并就此談?wù)勀銓﹂_展班級日?；顒拥目捶?。[思考與操作]19培養(yǎng)班干部三法一、自我鍛煉班干部的管理能力不是與生俱來的。剛當(dāng)班干部的時候,他們常常不知所措,無從下手。什么事都喜歡找老師幫忙,依賴性特別強。這個時候,班主任不能輕易接住班干部拋過來的包袱,要引導(dǎo)、鞭策他們勇敢地面對問題,到實踐中去鍛煉、去摸索,培養(yǎng)自己解決問題的能力。記得我剛接手現(xiàn)在這個班時,學(xué)習(xí)委員每天只收作業(yè),然后交給老師,就萬事大吉了,后來作業(yè)越收越少。我問她怎么回事,“我盡力了?！彼卣f。“盡力?盡力應(yīng)該是一方面自己努力去做了,另一方面是碰到困難盡量想辦法去解決,一個辦法行不通,再想另一個辦法,爭取把事情做到最好。你真的盡力啦?”我問她,她低下頭不說話。最后我對她說:“回去好好想想,你應(yīng)該會找到收齊作業(yè)本的方法?！彼粲兴嫉鼗氐搅俗?。20第二天,她把收上來的作業(yè)交給我時,還給了我一個登記本,上面寫著缺交作業(yè)的同學(xué)名單和缺交的科目。我看了看登記情況,又把登記本還給了她,說:“這個問題你不能交給老師,也應(yīng)該由你自己解決?！彼肓讼?然后拿著登記本一個個找缺交的同學(xué),催他們交作業(yè)。她拿著幾個本子交給我,無奈地說:“沒帶作業(yè)的同學(xué)怎么辦?”“想想老師平時是怎么做的?！蔽姨嵝阉?她眼睛一亮,趕緊下去叫沒帶作業(yè)的同學(xué)拿作業(yè)本或臨時作業(yè)本把作業(yè)補做上。這一次，她把全班的