西蒿村李紅光三年級上28課導(dǎo)學(xué)卡

我的課堂做主

我的命運把握班級

三年級

小組完成等級

學(xué)年度第學(xué)期語文

學(xué)科導(dǎo)學(xué)卡課審

題核

獅子和鹿

主編使用時間

李紅光學(xué)習(xí)目標(biāo)

、確、流利有感情地朗讀課文。、懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。、成獨立閱讀能力。重難

點點

理解鹿對自己角和腿的前后不同態(tài)度。體會故事中所講的道理。使用說明

1、自學(xué)習(xí)問題和達標(biāo)題由學(xué)生獨立完成，小組長檢查，準(zhǔn)備匯報展示；2、在自主學(xué)習(xí)總結(jié)和探究性學(xué)總結(jié)時，除了談收獲、認識、體會外，還要提出你及你們小組在本節(jié)學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑問題，遇到的困難等。3、課總結(jié)著重概括本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，也可以談自己的學(xué)習(xí)體會。自主學(xué)習(xí)問題、擇自己喜歡的方式自主閱讀，遇到不認識的字，借助拼音拼多讀幾遍，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順。給課文表上自然段。

學(xué)法指導(dǎo)可借助工具書、意讀正確下列詞語的讀音：勻稱、珊瑚、泛起、撅、抱怨、猶豫、兇猛

識字

養(yǎng)成、默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對我們提出了什么要求？帶要求讀課文邊讀邊想

良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾課文把課文讀正確讀通順一邊讀一想文主要講了一個什么故事？畫批注及編寫文段5、多音字注音組詞。

序號?！?)

——()稱

撒——()、句段朗讀，應(yīng)該帶著怎樣的感情朗讀

——()◆“?。∥疑矶味嗝磩蚍Q，的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉四腿太細了么的上這兩只美麗的角呢自主學(xué)習(xí)總結(jié)

1.總結(jié)：2.遇到的問題或困難：1

在合作提升學(xué)習(xí)興

在探索追求知識的諦探究性問題

方法點撥、系課文內(nèi)容，請你讀讀下面句子，談?wù)劸渥拥睦斫?，體會句子表達的情感，從中你明白了什么道理◆“??！我的身段多么勻稱，的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”◆“唉這四條腿太細了，怎配的上這兩只美麗的角呢！”◆鹿到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息，他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”、系實際，舉出生活中的例子，談一談自的體會

通過獨立思考、小組合作、體會故事中蘊含的道理，聯(lián)系實際談感受。之處

把本課與《陶罐和鐵罐》對比讀一讀，說說兩篇課文有什么共同

通過對比朗讀體會兩篇課文的共同點。結(jié)

探究性學(xué)習(xí)總結(jié)2

你說我講快樂課堂

你爭我搶放飛夢想達標(biāo)性問題文文寫得很美的詞語抄來。

自我反思、詞填空

精精細（）這件衣服的做工特別（）（）鹿角長得像兩束珊瑚，很（）、言實踐學(xué)習(xí)語文，除了讀，還可以想，請你把獅子的內(nèi)心獨白寫出來鹿撒開長腿就跑，有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒就把獅子遠遠地甩在了后面，獅子不得不佩服鹿，他想：【課外閱讀】

老頸的鐺有一天，寺廟里的方丈想考一考自己的徒弟中誰最聰明是就提出了一個問題：“假如有一只猛虎，他的脖子上掛著一個金鈴，你們哪一個人能把這個金鈴解下來？”眾徒弟們你看看我，我看看你，沒人能答得出來。這是來了一個年輕的和尚，平時廟里的眾師兄們瞧不起他，讓他跳水、劈柴、掃院子，誰也不愿意和他講話。這個和尚