關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯總八篇

第頁(yè)關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板匯總八篇三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、相識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1010米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教化資源上的內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地駕馭。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教化資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性.

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。按部就班的進(jìn)行。

8、注意培育學(xué)深的主動(dòng)性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

一、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的相識(shí)……4課時(shí)左右

噸的相識(shí)3課時(shí)………………3課時(shí)左右

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………3課時(shí)左右

減法………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)……1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、班級(jí)分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班和三（2）班的數(shù)學(xué)，兩班共有學(xué)生96人。二年級(jí)下半學(xué)期起先，我就帶他們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，總的來(lái)說(shuō)多數(shù)學(xué)生已駕馭了基本的計(jì)算技巧,具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的實(shí)力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能主動(dòng)思索,主動(dòng)發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理解題意的實(shí)力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)實(shí)力還有待于加強(qiáng)，課堂上探討不起來(lái)。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)……

二、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、相識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1010米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

四、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教化資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性.

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。按部就班的進(jìn)行。

8、注意培育學(xué)深的主動(dòng)性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

一、測(cè)量（9課時(shí)）

毫米、分米的相識(shí)……………….4課時(shí)

千米的相識(shí)………2課時(shí)左右

噸的相識(shí)3課時(shí)…………………3課時(shí)左右

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………3課時(shí)左右

減法………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。依據(jù)上學(xué)年成果檢測(cè)狀況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，但仍有部分學(xué)生成果不夠志向，其緣由主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了接著加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育學(xué)生敏捷的計(jì)算實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的相識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4．加強(qiáng)解決問(wèn)題實(shí)力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

6．情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1．會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4．相識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很精確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5．相識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提示學(xué)生留意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。

6．相識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì)精確相識(shí)時(shí)間。

7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

9．初步了解的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10．讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。從本冊(cè)起先引入分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，內(nèi)容比較單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)切和愛(ài)心，耐性輔導(dǎo)諄諄教導(dǎo)，給他們創(chuàng)建表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們。

2、常常家訪，取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、班級(jí)狀況分析：

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是對(duì)一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算實(shí)力、思維實(shí)力還須要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量(毫米、分米、千米和噸的相識(shí))，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目的要求

(一)、學(xué)問(wèn)和技能方面

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5.相識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1010米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

(三)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的相識(shí)、四邊形

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)支配：

一、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的相識(shí)4課時(shí)左右

噸的相識(shí)3課時(shí)3課時(shí)左右

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法3課時(shí)左右

減法3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說(shuō)一說(shuō)1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)

1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)（5課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以學(xué)校工作安排為中心，以教育處和教科室安排為指導(dǎo)，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學(xué)教化質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際熬煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用實(shí)力，培育全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱忱。全面提高老師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教化課程改革的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

1、接著仔細(xì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》，樹立符合新課程規(guī)范的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、深化推動(dòng)課程改革，時(shí)常解決課程改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新困惑。堅(jiān)固確立以學(xué)科教研為主線的行動(dòng)戰(zhàn)略，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。

3、每個(gè)年級(jí)都要仔細(xì)上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，舉薦閱歷體會(huì)。

4、抓好備課組活動(dòng)。

5、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，了解和檢查本組老師的教學(xué)和探討狀況。

三、主要工作與措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率。老師業(yè)務(wù)水平的凹凸干脆影響著學(xué)生的發(fā)展，因此老師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動(dòng)等校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)老師進(jìn)行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，探討新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，駕馭新課改對(duì)學(xué)生和老師提出的新要求，以便更好地在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中敏捷應(yīng)用，使理論和實(shí)踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學(xué)效果，從而提高老師實(shí)施新課標(biāo)的實(shí)力。全組老師在充足抓住學(xué)生在校的有效時(shí)間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。

2、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。好習(xí)慣，益終生。平常的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的`非智力因素，不是臨考時(shí)想限制就能限制的，須要每一位數(shù)學(xué)老師一貫的關(guān)注，按部就班的培育和鍥而不舍的監(jiān)測(cè)。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來(lái)相識(shí)，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培育學(xué)生刻苦鉆研、獨(dú)立考慮，敢于質(zhì)疑，仔細(xì)細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注意基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，在平常的教學(xué)中，對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)老師們應(yīng)有所偏重。與此同時(shí)協(xié)作培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)困生駕馭小學(xué)數(shù)學(xué)必備的學(xué)問(wèn)，讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)

上有進(jìn)一步發(fā)展。老師們不只要有培優(yōu)補(bǔ)差的意識(shí)，而且要有培優(yōu)補(bǔ)差的時(shí)間和措施。培優(yōu)補(bǔ)差的重點(diǎn)是補(bǔ)差。在日常的教學(xué)中，老師必需重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這局部學(xué)生要有所偏愛(ài)，和時(shí)賜予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。讓這些學(xué)生也在一種主動(dòng)而開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)。因此，老師要從“人本”的角度動(dòng)身，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消退他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)抓起；依據(jù)學(xué)生差別，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在補(bǔ)差的同時(shí)，我們不能忽視了培優(yōu)工作，在教學(xué)中，我們要留意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，時(shí)常地提高他們的感知力、理解力、推斷力、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個(gè)新的高度。

4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理。在教育處的布置下，定期或不定期地對(duì)本組老師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查，

四、月份詳細(xì)工作布置：

九月份：

1、學(xué)科組會(huì)議，布置本學(xué)期學(xué)科組的活動(dòng)內(nèi)容。

2、制訂學(xué)科組工作安排。

3、老師制訂個(gè)案探討安排。

4、專題沙龍：如何開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

十月份：

2、案例剖析。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份：

1、課例研討（1）。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、一、二、六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽周。

一月份：

1、學(xué)科組工作總結(jié)。

2、備課組工作總結(jié)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、資料收繳和歸

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、課標(biāo)要求

第一學(xué)段（1～3年級(jí)）

1、學(xué)問(wèn)與技能

●經(jīng)驗(yàn)從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，相識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，駕馭必要的運(yùn)算（包括估算）技能。

●經(jīng)驗(yàn)直觀相識(shí)簡(jiǎn)潔幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。

●對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，駕馭一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。

2、數(shù)學(xué)思索

●能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

●在對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

●在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納與類比。

●在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思索。

3、解決問(wèn)題

●能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

●了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

●有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

●初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

4、情感與看法

●在他人的激勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能夠主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

●在他人的激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

●了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

●經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

●在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并剛好改正。

二、學(xué)生狀況分析：

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共有學(xué)生90人左右。從性格方面分析，大多數(shù)同學(xué)性格開朗，愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)和別人交往是他們的特長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)方面看，大多數(shù)同學(xué)能按老師的要求主動(dòng)做好課前打算，并能仔細(xì)完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。總體來(lái)說(shuō)，班里同學(xué)相對(duì)比較聽話，接著培育他們良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣，是提高成果的關(guān)鍵。

三、教材分析：

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)內(nèi)容主要包括：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)；在空間和圖形方面，支配了四邊形的相識(shí)；在量的計(jì)算方面，支配了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以剛好間單位分、秒；統(tǒng)計(jì)方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還支配了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材的編排特點(diǎn)：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)；

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和實(shí)力的培育；

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；

5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

生源及學(xué)情分析

1、本班共有學(xué)人，其中男生人，女生人，從上學(xué)年考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)、概念駕馭還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用實(shí)力較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，但接受實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力，以提高成果。

2、本班級(jí)少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。因此要在本學(xué)期的教化教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)

1、“時(shí)、分、秒”這個(gè)單元主要內(nèi)容是秒的相識(shí)和時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算，這些內(nèi)容是在學(xué)生相識(shí)整時(shí)、半時(shí)、分的相識(shí)以及知道了1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及其他時(shí)間單位打下良好基礎(chǔ)。

2、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法法（一）”這個(gè)單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生駕馭了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。

3、“測(cè)量”這個(gè)單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的相識(shí)。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做打算。

4、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。

5、“倍的相識(shí)”這個(gè)單元你主要的內(nèi)容就是倍的相識(shí)以及解決相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

7、“長(zhǎng)方形和正方形”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并相識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長(zhǎng)和面積打基礎(chǔ)。

8、“分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)和分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生相識(shí)了整數(shù)以及整數(shù)的計(jì)算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴(kuò)展，為今后學(xué)習(xí)更為困難的分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個(gè)單元主要內(nèi)容就是體會(huì)集合思維方法，并用這種方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。這是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的相識(shí)。

多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)。分?jǐn)?shù)的相識(shí)。

難點(diǎn)：

1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

3、“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。

5、分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和實(shí)力的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。

詳細(xì)措施

1、采納小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思索，在課堂上充分的讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，合理、細(xì)心地支配課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡？做到少而精。

3、針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并有針對(duì)性的為家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生基本狀況：

本班共有學(xué)生71人，男生40人，女生31人。上學(xué)期平均分62。66。及格人數(shù)39人，不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人，總體成果不志向。本學(xué)期人數(shù)增多，但學(xué)生主動(dòng)性較高，希望本學(xué)期能有所進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容：

除法，認(rèn)數(shù)，千克和克，加和減，24時(shí)記時(shí)法，長(zhǎng)方形和正方形，乘法，視察物體，統(tǒng)計(jì)與可能性，相識(shí)分?jǐn)?shù)，整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能方面。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）相識(shí)“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位依次表。理解10100以內(nèi)數(shù)的意義，駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

（2）會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

（3）能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

（4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。

（5）結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過(guò)10），能讀、寫分?jǐn)?shù)，在詳細(xì)材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

（6）在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并相識(shí)千克和克，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克＝1010克。

（7）了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

2、空間與圖形：

（1）了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。

（2）理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)潔平面圖形的周長(zhǎng)。

（3）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度視察長(zhǎng)方體形態(tài)的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面和上面視察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

（1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或