2021年《媽媽的愛》教案

2021年《媽媽的愛》教案2021年《媽媽的愛》教案1【活動(dòng)目標(biāo)】.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰(shuí)在向我們問(wèn)好?。ü膭?lì)幼兒多編幾句）例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好?。┒?、欣賞音樂(lè)《小鳥愛媽媽》師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子，說(shuō)的就是小鳥愛媽媽的事。.幼兒完整聽樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么？.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。（1）欣賞第一段音樂(lè)。師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。(3)欣賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。3.嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。2021年《媽媽的愛》教案2設(shè)計(jì)理念：新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。設(shè)計(jì)《媽媽的愛》教學(xué)時(shí)，我以這一理念為指導(dǎo)，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生對(duì)媽媽的愛的體驗(yàn)出發(fā)，遵循“情境和朗讀這一語(yǔ)文教學(xué)的金科玉律”，制定了“以讀為本，體驗(yàn)真情”的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)了唱歌激情一一整體感知一一以讀悟情——自由抒情一一升華頌情這一教學(xué)流程。在教學(xué)中，通過(guò)歌曲、音樂(lè)等手段努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中受到潛移默化的感染與熏陶，達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)到母愛的無(wú)私與偉大，懂得愛父母，回報(bào)父母的關(guān)愛。4、感受、體驗(yàn)語(yǔ)文的美，發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，懂得愛父母，回報(bào)父母的關(guān)愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自己與媽媽的照片；心形生字卡片。2、課文錄音及背景音樂(lè)。3、配有《燭光里的媽媽》音樂(lè)的powerpoint。教學(xué)流程：一、唱歌激情師：同學(xué)們，想聽我唱支歌嗎？生：想。師：仔細(xì)聽，想想歌中唱的是誰(shuí)呢？（老師唱《母親》前四句）生：媽媽。師：對(duì)，是我們親愛的媽媽，他無(wú)時(shí)不想著我們，無(wú)處不牽掛著我們，請(qǐng)看屏幕。照片上的這個(gè)小男孩兒便是小時(shí)候的我，這位便是我的媽媽。盡管我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可媽媽的愛卻一直伴隨著我，鼓勵(lì)著我。同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你和媽媽的故事嗎？（學(xué)生講述自己與媽媽的故事，可以拿照片。）師：這樣感人的經(jīng)歷或許每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，我們就在媽媽的撫愛中一天天長(zhǎng)大。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一篇課文《媽媽的愛》（板書課題）生：齊讀課題。二、整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心感受一下課文。（放課文錄音）生：閉眼用心感受。師：想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：1、我覺(jué)得媽媽是那么愛我們，媽媽是世界上最好的人。2、聽的時(shí)候我想起了我的媽媽。師：老師和同學(xué)們一樣，被這篇充滿著真情與真愛的_打動(dòng)了。大家快點(diǎn)打開書，一讀為快吧！三、以讀悟情初讀—一讀正確。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。生：自由讀課文。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，觀察一下，他表現(xiàn)如何。指四名同學(xué)來(lái)分小節(jié)讀課文。（學(xué)生評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們讀得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，交流得也很好，真會(huì)學(xué)習(xí)。細(xì)讀一一讀流利。師：我們?cè)賮?lái)輕聲讀一讀課文，把課文讀正確、流利，有信心嗎？生：輕聲讀課文。師：下面同桌比一比，賽一賽，看誰(shuí)讀得正確、流利。生：學(xué)生比賽讀。師：說(shuō)說(shuō)你和同桌誰(shuí)讀得好些？好在哪？生： 師：看來(lái)同學(xué)們從別人身上也學(xué)到了好多知識(shí)。課文讀正確、流利了，我們輕松一下，做個(gè)游戲好嗎？老師這兒有些“知心朋友”，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（老師在黑板上貼心形生字卡成心形）生：站起來(lái)讀出；指名依次讀；分小組讀。悟讀——讀出感情。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你最受感動(dòng)的小節(jié)，與小組同學(xué)一起讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪里打動(dòng)了你？你想到了什么？生：學(xué)生交流，邊讀邊體會(huì)。師：誰(shuí)愿與大家交流你的體會(huì)?教師引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，結(jié)合詞語(yǔ)，讀中感悟，讀出感悟。如“很熱很熱”“濕透”“很涼很涼”“很燙很燙”等詞語(yǔ)，在結(jié)合實(shí)際談體會(huì)的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情來(lái)。可指名讀、齊讀、配樂(lè)讀。相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、從你的朗讀中，我們感受到了你與媽媽的感情是那么深厚！2、對(duì)媽媽愛得不夠深！能再愛得深些嗎？3、瞧！不但讀出了感情，還帶表情呢！四、自由抒情師:讀到這里，如果你的媽媽就在現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生可能：1、媽媽，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好報(bào)答您。2、媽媽，你每天都為我操勞著，又是做飯，又是洗衣服。媽媽，您辛苦了！3、媽媽，那次是我任性，我讓你生氣了，您能原諒我嗎？相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià):1、多懂事的孩子呀！2、媽媽怎么能不原諒你呢？你是媽媽的孩子呀!3、媽媽永遠(yuǎn)支持你！五、升華頌情師：（播放配有《燭光里的媽媽》音樂(lè)的powerpoint）同學(xué)們，媽媽多么偉大呀！為了我們，媽媽不知吃過(guò)多少苦，流過(guò)多少汗；為了我們，媽媽簡(jiǎn)直操碎了心。而你們知道嗎？你的一次任性會(huì)讓媽媽多么傷心！你的一句知心話會(huì)令媽媽多么感動(dòng)?。◣熒b）—一山，沒(méi)有母親的愛高；海，沒(méi)有母親的愛深；天，沒(méi)有母親的愛廣闊；地，沒(méi)有母親的愛包容；太陽(yáng)，沒(méi)有母親的愛溫暖；云朵，沒(méi)有母親的愛潔白;花朵，沒(méi)有母親的愛燦爛。2021年《媽媽的愛》教案3教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的組成的詞語(yǔ)。（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中對(duì)比方法的運(yùn)用，進(jìn)行仿說(shuō)。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。2、發(fā)展目標(biāo)：（1）、在讀中體味母愛的無(wú)私、偉大與永恒，增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識(shí)。（2）、悟讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、新詞；體味詩(shī)歌的情趣，有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片；掛圖或課件。教學(xué)內(nèi)容安排：1、讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)讀音，讀通詩(shī)歌。2、悟讀體味詩(shī)歌，有感情地朗讀，。3、學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)深入。音樂(lè)聲中，教師深情講述引入：同學(xué)們，你們愛自己的媽媽嗎？……世間最親切、最溫情的呼喚就是“媽媽”了，今天我們就帶著這種甜美、溫馨的感受來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)“媽媽的愛”。齊讀課題:媽媽的愛課件的畫面中，教師配以詩(shī)歌朗誦，學(xué)生整體感受詩(shī)歌。二、放手自學(xué)，獨(dú)立思考。1、學(xué)生自由反復(fù)讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。2、分小節(jié)抽讀詩(shī)歌3、再次讀詩(shī)，想想每小節(jié)詩(shī)歌講了一件什么事情。三、組織討論，交流成果。1、自己在前三個(gè)小節(jié)里選一節(jié)自己最喜歡的，自己去美美地讀。等一會(huì)兒在學(xué)習(xí)小組里讀給同伴聽，并告訴小伙伴你為什么最喜歡這一小節(jié)。2、自讀，小組里匯報(bào)交流。3、全班匯報(bào)交流。（1）、選了第一小節(jié)的同學(xué)舉手。請(qǐng)一生讀給大家聽，然后告訴大家，為什么選？（追問(wèn)）從哪兒讀出了媽媽很愛我？“很熱很熱”“濕透”“清涼的風(fēng)”—一從這些詞里你體會(huì)到了什么？（追問(wèn)）“濕透了”，想象一下，媽媽當(dāng)時(shí)的感受，媽媽為什么會(huì)“濕透了”？我呢，（媽媽寧愿自己熱著，也不要我受熱，那一陣陣清涼的風(fēng)就是媽媽無(wú)私的愛）問(wèn)：天熱時(shí)，你的媽媽是怎樣做的？聯(lián)系生活，加深體會(huì)。誰(shuí)想來(lái)深情地贊美我們那可親可敬的媽媽。請(qǐng)生讀，生評(píng)價(jià)，再讀，再評(píng)，齊讀，誦讀。（2）、選讀第二小節(jié)的孩子，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽。其余學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)他哪兒讀得好？（對(duì)話）學(xué)生評(píng)價(jià)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么好，讀書的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀？師點(diǎn)評(píng)，“他把—X詞讀好了，真不錯(cuò)，誰(shuí)還能讀好？”請(qǐng)生再讀，師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，逐句讀好。（看圖追問(wèn)）多么熟悉而又感人的場(chǎng)面啊，在雨中，媽媽寧愿自己淋著，一身冰涼，卻為我撐起一把遮雨的傘。告訴老師，你的媽媽呢？生練讀，個(gè)體表演讀，齊讀，誦讀。（3）、第三小節(jié)，練讀、賽讀、師通過(guò)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)讀出層次。（4）、連讀前三個(gè)小節(jié)。談話：是啊，無(wú)論是天熱、下雨，還是生病的時(shí)候，媽媽都細(xì)心地照料著我們，把無(wú)私的愛給了我們。其實(shí)，媽媽的愛無(wú)處不在，想一想，生活中，你的媽媽是怎樣愛你的？（當(dāng)你跌倒的時(shí)候、饑餓的時(shí)候、遇上難題的時(shí)候、天熱的時(shí)候、天冷的時(shí)候……）在學(xué)習(xí)小組中，給同學(xué)講講你媽媽愛你的事，夸夸自己的媽媽。（5）、學(xué)習(xí)第四小節(jié)媽媽這樣愛著我們，我們一天天的長(zhǎng)大了，也懂事了。練讀四小節(jié)。指導(dǎo)讀好“一天天長(zhǎng)大”句。問(wèn)：從哪兒看出我長(zhǎng)大了。引導(dǎo)體會(huì)要懂得回報(bào)母愛。指導(dǎo)讀好每一句。四、質(zhì)疑問(wèn)難，評(píng)定整合。（1）、生自由練有感情地朗讀。（2）、同桌互相欣賞朗讀，質(zhì)疑。（3）、全班范圍內(nèi)，抽生朗讀全詩(shī)。師生共同評(píng)定，總結(jié)本課所學(xué)所獲。五、拓展提高，課外延展。（1）配樂(lè)、有感情地朗讀全詩(shī)。會(huì)背的可以背，還可以加上動(dòng)作表演出來(lái)。（2）師：其實(shí)我們的媽媽也同樣是這樣愛著我們的。同學(xué)們剛才講得多好啊。誰(shuí)也能像詩(shī)中的小朋友一樣，也用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)夸夸媽媽。（3）、請(qǐng)一生講，教師點(diǎn)撥使其語(yǔ)言規(guī)范。然后，鼓勵(lì)大家?guī)椭鷺?gòu)思在敘事后，加一句“啊，媽媽的愛是—X”。師：呀，這不就是詩(shī)嗎？來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)，作詩(shī)這么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在，我們就把剛才夸媽媽的事說(shuō)了，也加上一句“啊，媽媽的愛是—X”。也來(lái)作作詩(shī)（4）、小練筆：模仿課文，學(xué)寫1-2小節(jié)詩(shī)歌。2021年《媽媽的愛》教案4教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重難點(diǎn)：1、在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感受力。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事:一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》］師：這首曲子好聽嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽的歌曲吧。二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》1、聆聽歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？2、節(jié)奏訓(xùn)練師：小烏鴉飛來(lái)了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。3、教師范唱師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。（幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）5、小組比賽唱師:我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？三、創(chuàng)編表演1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育）五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。2021年《媽媽的愛》教案5教學(xué)目的:1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。2、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓孩子體會(huì)到自己生活在深深的母愛中。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到母愛是無(wú)私的教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽的愛是清涼的風(fēng)，媽媽的愛是遮雨的傘。媽媽的愛是滴落的淚。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。教學(xué)方法：朗讀法、討論法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會(huì)媽媽無(wú)私的愛教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)我們的愛。二、教學(xué)認(rèn)讀生字1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。3、練讀。三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。3、對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。四、初讀課文1、讓學(xué)生自己試著讀課文。2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。3、說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)初讀課文知道了什么。4、生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì):媽媽的愛qingxiaosanshennuanpingjingzeqinqie清校傘深評(píng)睛責(zé)親切第二課時(shí)一、精讀課文1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。2、學(xué)生個(gè)別讀。3、生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。4、這首詩(shī)感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會(huì)作品表達(dá)的情感。二、理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生自讀課文中的五個(gè)生活片段。2、討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會(huì)到什么？三、說(shuō)說(shuō)討論的情況讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己討論的情況，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。四、擴(kuò)展活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的？布置練習(xí)寫日記：媽媽的愛板書設(shè)計(jì)：媽媽的愛媽媽的愛是清涼的風(fēng)媽媽的愛是遮雨的傘媽媽的愛是滴落的淚媽媽的愛是責(zé)備的目光媽媽的愛是親切的教誨2021年《媽媽的愛》教案6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“扇、裳”等十個(gè)生字，掌握“請(qǐng)、?！钡仁畟€(gè)要求會(huì)寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛。教學(xué)設(shè)想：《媽媽的愛》是一首充滿童趣、真實(shí)感人的贊美媽媽的詩(shī)歌，內(nèi)容通俗易懂。學(xué)習(xí)本課，只需讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的情感，自然而然地產(chǎn)生對(duì)媽媽的熱愛之情。因此，在第一課時(shí)，我安排讓學(xué)生小組合作自學(xué)課文，通過(guò)初讀課文，自學(xué)生字，在合作中完成第一個(gè)教學(xué)任務(wù)。在第二課時(shí)里，安排了自由讀、指名讀、范讀、小組賽讀等不同形式的朗讀，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中進(jìn)一步體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，并通過(guò)仿編小詩(shī)，進(jìn)行拓展延伸，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)媽媽的愛，并落實(shí)到具體行動(dòng)中。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課。師：輕唱《世上只有媽媽好》，同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？學(xué)生回答后，師及時(shí)導(dǎo)入新課，板書課題。二、小組合作，自學(xué)課文。1、提出要求。①自讀課文，解決生字。②認(rèn)讀生字，鞏固字音。③書空筆順，練習(xí)書寫。④選擇方式，進(jìn)行朗讀。2、小組合作。3、巡視指導(dǎo)。三、小組匯報(bào)，自學(xué)情況。4、匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。5、匯報(bào)生字書寫情況。6、匯報(bào)課文朗讀情況。四、教師，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，對(duì)于四個(gè)任務(wù)完成得比較好的獎(jiǎng)勵(lì)合作星。教學(xué)反思：本班學(xué)生比較喜歡小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)的空間比較自由，獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比較大。但是，由于小組合作學(xué)習(xí)需要較充分的時(shí)間，因此，平時(shí)我很少讓他們小組合作，對(duì)于像《媽媽的愛》這種類型的詩(shī)歌，比較簡(jiǎn)單，適合學(xué)生自學(xué)，我就設(shè)計(jì)了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，整體上看，效果不錯(cuò)，學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)的氛圍很濃，只要是小組長(zhǎng)組織得好的小組一般能完成我布置的任務(wù)，而且連差生也學(xué)得興致勃勃。匯報(bào)的結(jié)果是，認(rèn)字、寫字完成得較好，朗讀比較不整齊，可能跟時(shí)間比較緊有關(guān)，這樣，在課堂上，只要老師在一旁引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間全部還給學(xué)生，既發(fā)揮了老師的主動(dòng)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，鞏固字音。出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。教學(xué)反思：通過(guò)開火車的形式，進(jìn)行小組競(jìng)賽，既讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)認(rèn)讀生字，很好地進(jìn)行全面檢查，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果很好。二、細(xì)讀課文，深入體味。1、指名朗讀，評(píng)出最佳朗讀小能手。教學(xué)反思：本班學(xué)生有幾個(gè)模仿能力特別強(qiáng)，在前面的基礎(chǔ)上，幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的朗讀水平很不錯(cuò)，在指名朗讀時(shí)，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，讓其他學(xué)生從中得到啟發(fā)。2、小組賽讀，評(píng)出最佳朗讀小組。教學(xué)反思：小組齊讀一直是我們班學(xué)生的弱點(diǎn)，齊讀的效果不是很好，通過(guò)小組競(jìng)賽，更能調(diào)動(dòng)他們求勝的欲望，從而提高朗讀效果。3、自由朗讀，讀讀自己最喜歡的句子。教學(xué)反思：讓學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄好句是我本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)，有意識(shí)地把這種訓(xùn)練放在課堂上，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生懂不懂得選擇一些優(yōu)美的句子，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。三、精讀課文，感悟真情。1、教師范讀，以情動(dòng)人。教學(xué)反思：老師的范讀很重要，通過(guò)范讀，使學(xué)生對(duì)如何讀好這首詩(shī)有了比較感性的認(rèn)識(shí)，這樣更能提高學(xué)生的朗讀水平，比老師在上面不停地講要怎樣讀，哪里該讀重音，哪里該讀輕要形象得多。2、學(xué)生齊讀，深情表達(dá)。教學(xué)反思：在老師范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己體驗(yàn)一下，學(xué)生讀的效果就很好了，有了很大的進(jìn)步。而且都能融入自己的真情實(shí)感。3、練習(xí)背誦，加深印象。教學(xué)反思：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦，學(xué)生背起來(lái)，都比較輕松，很快就把課文背下來(lái)了。四、拓展延伸，進(jìn)行升華。1、對(duì)照課文，續(xù)編小詩(shī)。2、交流作品，進(jìn)行。教學(xué)反思：學(xué)生仿編的小詩(shī)雖然不是很精美，但是句句發(fā)自內(nèi)心，讀完令人很感動(dòng)。2021年《媽媽的愛》教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次語(yǔ)言課上，當(dāng)我提到“誰(shuí)最愛你？”這個(gè)話題時(shí)，孩子們都很高興的說(shuō)出是自己的媽媽，而卻沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出自己是“如何去愛媽媽”這個(gè)問(wèn)題。為了培養(yǎng)孩子關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)，特此設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo).了解媽媽平時(shí)如何關(guān)愛自己。2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。活動(dòng)過(guò)程一、播放媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭(zhēng)說(shuō)出自己的媽媽如何關(guān)愛自己的事例。二、師相機(jī)提出問(wèn)題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。幼2：媽媽做工回來(lái)時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動(dòng)作。教學(xué)反思通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn)，能震動(dòng)孩子心靈的大門。.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。2021年《媽媽的愛》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會(huì)愛的含義。2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對(duì)自己的愛。3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像掛圖音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問(wèn)：聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)？二、逐副出示掛圖并提問(wèn)：第一副掛圖：1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰(shuí)？3、你覺(jué)得你的媽媽坐不嫌棄你的？（愛是不嫌棄）第二副掛圖：1、翻過(guò)幾座山？累不累？媽媽說(shuō)累了么？三座大山又多高多遠(yuǎn)？2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的？3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）第三副掛圖：1、一天要先多少次，要洗多少天？三個(gè)十天是多少？2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有？為什么？3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間？（心里有愛就要堅(jiān)持，不能放棄）三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己媽媽和自己的故事。播放錄像：在你長(zhǎng)大的這么長(zhǎng)時(shí)間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒(méi)有你印象最深的事情？四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。小野豬說(shuō)：媽媽我來(lái)當(dāng)你的小拐棍。那么你要對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？或者做點(diǎn)什么呢2021年《媽媽的愛》教案9活動(dòng)目標(biāo)1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加愛自己的母親。2、感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。3、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報(bào)。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題。1、教師開場(chǎng)白:教師手拿母親之花一一康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）2、母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？這朵花就是要送給媽媽的花。3、我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)媽媽的愛？4、如果我們想在媽媽進(jìn)門的時(shí)候，給媽媽遞上拖鞋，我們應(yīng)該怎么做呢？（二）關(guān)鍵步驟1、由老師示范正確的方法，邀請(qǐng)一位幼兒或教師一起做示范。老師可向示范者提示表演的步驟：媽媽開門進(jìn)來(lái)，雙方互相注視對(duì)方微笑、問(wèn)好：媽媽，祝您母親節(jié)快樂(lè)！小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向媽媽）：您辛苦了，我?guī)湍猛闲?、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？（三）幼兒討論1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么？2、在什么時(shí)候做的？3、你還可以幫媽媽做什么？4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛？（送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等）活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)活動(dòng)延伸1、結(jié)合主題“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”開展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語(yǔ)言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”的主題談話。3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲，積極營(yíng)造感恩氛圍。4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡(jiǎn)單的心愿卡送給媽媽。6、回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。2021年《媽媽的愛》教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂(lè)情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)以喚醒幼兒對(duì)父母的愛為主。主要引導(dǎo)幼兒讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。2、音樂(lè)《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。3、幼兒視頻?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)音樂(lè)《愛我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。師：小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰(shuí)呀？幼：爸爸媽媽二、爸爸媽媽的愛1、講故事。師：今天呀，老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，小朋友想不想聽??？老師一邊說(shuō)，一邊出示圖片（小時(shí)候，學(xué)走路，生病，洗澡，過(guò)生日，全家福的圖片）。2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由回3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來(lái)愛你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來(lái)看看讓他說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對(duì)我們的愛，所以愛是可以用行動(dòng)來(lái)表示的。3、播放視頻短片。師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時(shí)刻，今天有一位小客人也想來(lái)這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。（出示小男孩圖片）師模仿小男孩說(shuō)話：大家好，我是麥克，今天很高興來(lái)到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片?，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）師：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你想對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么？幼：不喜歡，因?yàn)樗宦犜?，睡地板，賴哭…師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時(shí)候嗎？幼：有…不給買玩具，不給吃零食4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時(shí)候滿足你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒(méi)有滿足你的時(shí)候也是愛你的表現(xiàn)。三、制作愛心卡。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相片師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。2、師：爸爸媽媽那么的愛我們，那么也讓我們用一個(gè)小小行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么？（出示愛心卡）快過(guò)年了想不想自己動(dòng)手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？3請(qǐng)小朋友把剛才你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的卡。師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。四、音樂(lè)游戲《我愛我的家》師：剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。五、活動(dòng)延伸。今天我們學(xué)會(huì)了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時(shí)的話語(yǔ)一起說(shuō)：爸爸一我愛你，媽媽一我愛你。教學(xué)反思本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)主要是在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情，體驗(yàn)愛與被愛的快樂(lè)情感?；顒?dòng)有5個(gè)環(huán)節(jié)：1、音樂(lè)律動(dòng)，引入主題；2、看圖感知爸爸媽媽的愛；3、觀看短片進(jìn)一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的；4、制作愛心卡；5、音樂(lè)游戲。這5個(gè)環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參與引導(dǎo)讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對(duì)爸爸媽媽的愛，最后有了愛就有了快樂(lè)的一家。通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑（如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演）來(lái)讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。2021年《媽媽的愛》教案11一.導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣.板書課題，看到課題后你想到了什么？.范讀課文，引起讀書的興趣。生自由表述。聽讀課文。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與1、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順。2、檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。3、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。4、整體感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫了幾件事，分別把媽媽的愛比作什么？1、自由讀課文。2、圈畫生字、新詞。3、小組交流，自學(xué)生字詞。三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）（1）自讀自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情，每一句話你怎樣讀。（2）指讀評(píng)讀。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？（媽媽的愛是無(wú)私的）討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情（必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀）（3）自己練習(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情。2、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī)。1、生讀課文，思考問(wèn)題。2、邊讀邊理解課文，回答問(wèn)題。3、能有條理地表述。四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。(1)自讀自悟。討論：哪兒能看出“我“一天天長(zhǎng)大？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？(2)指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)“我”懂得回報(bào)的心情，頌揚(yáng)母愛的偉大。2、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。1、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。五、反思小結(jié)、鞏固提高寫幾句話表示自己對(duì)媽媽的愛。生自由寫話，只要能表達(dá)自己的感情即可。六、研究性作業(yè)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自己怎樣回報(bào)媽媽的愛。板書設(shè)計(jì)：12媽媽的愛夏夜扇扇子雨天媽媽撐傘我生病抱我看病“三八”節(jié)我獻(xiàn)花課后記：2021年《媽媽的愛》教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、有感情的朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言美、寓意美。2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng)，為媽媽感到自豪。3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)，初步感知師幼相互問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。（或采用聯(lián)想、聽音樂(lè)等其他形式。）線上活動(dòng)建議：音樂(lè)欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂(lè)拍手舞蹈。二、感知活動(dòng)，理解內(nèi)容1、交流分享我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)—的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢！2、欣賞詩(shī)歌教師有感情地朗讀詩(shī)歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽—的魔術(shù)是什么。3、理解詩(shī)歌出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎？—的魔術(shù)是什么？會(huì)變出什么來(lái)？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師小結(jié)：的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛，因?yàn)閶寢寪勰銈?，希望你們快?lè)。三、體驗(yàn)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)1、欣賞詩(shī)歌播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。2、表演詩(shī)歌師幼一起表演詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。閱讀完后幼兒有序收書。四、游戲活動(dòng)，互動(dòng)交流游戲：媽媽的禮物教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來(lái)看看是什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說(shuō)：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。五、結(jié)束活動(dòng)，交流小結(jié)交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。2021年《媽媽的愛》教案13教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀寫由生字組成的新詞。.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會(huì)感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。課前準(zhǔn)備：課文錄音帶、歌曲碟、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、抓住字眼談話揭題。師板書“愛”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答（爸爸媽媽的愛、老師對(duì)學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)……）教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛那就是媽媽的愛。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的并齊讀課題二、理解課文培養(yǎng)情感（一）初步感知激發(fā)情感.播放課文配樂(lè)錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì)書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。.學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，新詞和長(zhǎng)句子要多讀幾遍。.劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。（二）檢查學(xué)情及時(shí)反饋.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。.自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？.指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書媽媽的愛是：清涼的風(fēng)遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻三、細(xì)讀課文體會(huì)情感〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？〈2〉、你們從小長(zhǎng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)。指名讀，學(xué)生評(píng)讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感(教師先范讀、然后學(xué)生試著體會(huì)讀，再指名讀，評(píng)一評(píng)(讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無(wú)私的).學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？(媽媽的愛指的是清涼的風(fēng))(2)提問(wèn)：媽媽拿著扇子，汗水怎么會(huì)濕透了她的衣裳？(在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。)理解“濕透”、“衣衫”的意思。(3)告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì)出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。(4)教師范讀、指名讀、齊讀。.采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。(1)指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？(媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚)(3)理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。(4)要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對(duì)你的愛嗎？(四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō))體會(huì)媽媽的愛在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。.學(xué)習(xí)第四節(jié)。(1)指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么？(讀了這一節(jié)，我知道書上說(shuō)的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)她對(duì)媽媽的愛，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對(duì)孩子甜甜的吻。)理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。⑵齊讀最后一句并回答：讀了最后一句，你是怎樣想的?（我想：最后一句是書上的小姐姐，其實(shí)也包括我們，每一個(gè)孩子都是在媽媽的愛里一天天地長(zhǎng)大，沒(méi)有媽媽的愛就沒(méi)有我們，就沒(méi)有我們的今天。）（3）出示問(wèn)題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽的愛。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結(jié)板書：愛媽媽三、總結(jié)全文激發(fā)情感同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛里成長(zhǎng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng);雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們懂事了，或者有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的愛是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們?cè)S多許多的愛，我們也要用愛回報(bào)媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。四、深化朗讀熏陶情感要求學(xué)生有感情地品讀課文。五、齊唱歌曲表達(dá)情感（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》附板書：12媽清涼的風(fēng)愛媽遮雨的傘媽的滴落的淚媽愛甜甜的吻2021年《媽媽的愛》教案14教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的愛》教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母不讓父母操心。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的感情，有感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生隨唱，這節(jié)課我們一起來(lái)體會(huì)“媽媽的愛”。二、自學(xué)初讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀識(shí)字。三、識(shí)字1、認(rèn)讀生字卡片。2、“讓我考考你”四、交流1、分小節(jié)感知2、媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛？3、自主合作：以小組為單位，自選小節(jié)讀文。并討論：媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛。五、誦讀通過(guò)朗讀，背誦課文，感受媽媽的愛。六、評(píng)價(jià)。自主、全方位評(píng)價(jià)。七、寫字1、認(rèn)讀生字卡片并擴(kuò)詞2、同桌合作，自認(rèn)識(shí)較簡(jiǎn)單的字3、向困難挑戰(zhàn)。2021年《媽媽的愛》教案15【教學(xué)內(nèi)容】《談?wù)劙职帧寢寣?duì)我的愛》是人教版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)園地五的口語(yǔ)交際內(nèi)容。本次口語(yǔ)交際是本單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的繼續(xù)，話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛，還可以說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛他們的。選擇開展這一教學(xué)活動(dòng)，多維互動(dòng)，孩子們能真實(shí)地進(jìn)入交際情境；請(qǐng)父母一起聆聽課堂，參與課堂，和孩子們共同奏響愛的交響曲，享受來(lái)自孩子們稚嫩心靈的感恩?！窘虒W(xué)理念】“口語(yǔ)交際的核心是‘交際’二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個(gè)聽方和說(shuō)方雙向互動(dòng)的過(guò)程，不是聽和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加。只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的‘口語(yǔ)交際’”。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是立足口語(yǔ)交際所需要的這種互動(dòng)，選擇特定的交際情境，讓師生、生生以及課堂的第三參與者之間多維互動(dòng)，進(jìn)行交際。但絕不僅僅是流于表層的聽和說(shuō)，更重要的是挖掘孩子們認(rèn)知心理深層的東西 情感，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，從而更大意義上的提高孩子們的人際交流的素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，使學(xué)生能用具體生動(dòng)的事例努力打動(dòng)他人，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，進(jìn)而逐步提高他們的人際交流素養(yǎng)；以多維互動(dòng)的形式，讓學(xué)生積極參與到交際中來(lái)，進(jìn)一步感受父母的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì)感恩?！菊n前準(zhǔn)備】.學(xué)生收集和父母在一起的、能勾起你回憶的照片、紀(jì)錄片或一些小物件。2.制作相關(guān)課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、對(duì)比中撥動(dòng)情之弦課件展示圖片（新生嬰兒的照片；一位母親抱著新生嬰兒的照片）師：此時(shí)你想說(shuō)些什么？生：我想到了是父母給了我們生命；生：我想到了自己小時(shí)候，父母把我撫養(yǎng)大傾注了很多心血；生： 師:是父母給了我們生命,是父母迎接我們來(lái)到這個(gè)世上,是父母養(yǎng)育了我們，是父母盡他們的所能為我們創(chuàng)造了舒適的生活,父母的愛，情深似海,我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大,今天我們就來(lái)回憶一下我們的成長(zhǎng)歷程,談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛。二、互動(dòng)中感受情之深師：請(qǐng)各小組同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的愛，選最難忘、最令自己感動(dòng)的事與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，組員在聽的過(guò)程中可以提問(wèn)題，可以插話，以完善他的發(fā)言。組內(nèi)全部交流完之后，推舉出代表，準(zhǔn)備參加全班交流。生：以小組為單位進(jìn)行交流（師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)）三、情境中體悟情之真（一）生1：談平時(shí)生病時(shí)父母對(duì)自己的照顧……生1：現(xiàn)在我做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查，同學(xué)們?cè)谏r(shí)得到過(guò)父母悉心照顧的請(qǐng)舉手！其他生：舉手。生1：既然同學(xué)們?cè)谏r(shí)都得到過(guò)父母的細(xì)心照顧，那么就讓我們用熱烈的掌聲對(duì)在場(chǎng)的父母表示深深的謝意！其他生：鼓掌，向父母表達(dá)謝意。師：同學(xué)們,讓我們靜下心來(lái)想一想每一次生病時(shí)父母對(duì)我們無(wú)微不至的照