青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘小數(shù)教案

《小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)【教學(xué)容】《

義務(wù)教育教科書島版）五年級(jí)上冊6——9

頁,小數(shù)乘法信息窗2，小數(shù)乘小數(shù)【教材析】本節(jié)課學(xué)習(xí)的是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第─7頁紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的內(nèi)容。教材選取了逛超市的情境將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來本課時(shí)學(xué)習(xí)紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的內(nèi)容本節(jié)課是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)獲取的學(xué)習(xí)方法在解決問題的過程中產(chǎn)生認(rèn)知沖突通過討論尋找解決問題的策略逐步總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法學(xué)生在掌握小數(shù)乘整數(shù)算理的基礎(chǔ)上通過估算和反思筆算結(jié)果的合理性，進(jìn)而學(xué)習(xí)總結(jié)算法也就水到渠成。【教學(xué)目1.知識(shí)與技能經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算方法的過程掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法理解算理及豎式寫法明確因數(shù)大小的變化與積的關(guān)系選擇合適的方法進(jìn)行估算。2.過程與方法：體會(huì)算法多樣化，提高思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在自主探索合作交流中體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。4.德育目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國在數(shù)學(xué)、科技等方面取得的輝煌成就【教學(xué)重1.小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法及小數(shù)點(diǎn)的處理。2.小數(shù)乘法的計(jì)算法則?！窘虒W(xué)重1.小數(shù)加減法和小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)點(diǎn)處理方法的負(fù)遷移。2.大小的變化與積的關(guān)系?！窘叹邆洌憾嗝襟w課件【教學(xué)程】一、創(chuàng)情境，提出題。

教師談話導(dǎo)入同學(xué)們你們有過購物經(jīng)歷嗎？今天豆豆當(dāng)家來到超市購物，我們跟隨她一起到超市看看師出示課件，展示情境圖）學(xué)生觀察圖片收集信息？教師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出問題后，其余同學(xué)列出算式。教師板書:25.6×0.9=教師引導(dǎo)學(xué)生解決算式.提出問應(yīng)怎樣計(jì)算？激發(fā)學(xué)生的探究的欲望。（師板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）【設(shè)計(jì)圖：實(shí)際的問題情境中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看信息圖，并能根據(jù)信息圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題根據(jù)問題選擇合適的條件解決問題能夠?qū)ι瞎?jié)課所學(xué)知識(shí)加以回顧，激發(fā)學(xué)生探究的欲望二、自學(xué)習(xí)，小組究。1.自主學(xué)習(xí)5分鐘時(shí)間自學(xué)課本第6─7頁紅點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)會(huì)兩種計(jì)算方法并體會(huì)其中的算理，思考還有沒有其它計(jì)算方法師巡視、指導(dǎo)、掌握自學(xué)情況）2.小組探究小組內(nèi)交流算理及其它計(jì)算方法（3分鐘巡視、指導(dǎo)、收集交流素材）三、匯交流，評(píng)價(jià)疑。教師根據(jù)巡視情況組織匯報(bào)交流。1.學(xué)生講解兩種計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑以下為預(yù)設(shè)問題）⑴怎樣進(jìn)行估算？（學(xué)生回答，師認(rèn)真傾聽）⑵方法二的算理是什么？（學(xué)生回答，師認(rèn)真傾聽）⑶把25.6元化成角再計(jì)算行不行？（教師要給與表揚(yáng)）針對(duì)交流情況，教師要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予合理的評(píng)價(jià)。四、抽概括，總結(jié)升。針對(duì)上一環(huán)節(jié)學(xué)生的交流情況師概要講述小數(shù)乘小數(shù)的算理件）25.6

擴(kuò)大到原來的10倍256

×0.9

擴(kuò)大到原來的10倍×923.04

縮小到原來的

1100

2304一定要讓學(xué)生明確變成整數(shù)乘法的過程，初步建立小數(shù)乘小數(shù)怎樣計(jì)算的方法。方法總結(jié):兩個(gè)因數(shù)中共有兩個(gè)小數(shù)，積就有兩位小數(shù)。五、鞏應(yīng)用，拓展高。1.你能求出買魚花了多少錢嗎？一生板演，其余學(xué)生獨(dú)立解決。集體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)總結(jié)，記得小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用0補(bǔ)足數(shù)位，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)圖：助課本綠點(diǎn)的問題使學(xué)生知道積的小數(shù)位數(shù)不夠要在前面用補(bǔ)足數(shù)位，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。2.你能正確計(jì)算下面各題嗎？先估一估計(jì)算結(jié)果可能是多少，然后再計(jì)算。（課本第8頁第2題的部分題目及《新課堂》第4頁第3題部分小題）0.8×18.5=10.26.7=12.9×8.4=0.822.2=(這四個(gè)題適用與全體學(xué)生3.95×4.2=6.022.3=【設(shè)計(jì)圖：計(jì)這6個(gè)題目的目的一是鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)小數(shù)乘小數(shù)（對(duì)目標(biāo)1的檢測是突破難點(diǎn)教學(xué)反思本節(jié)課的成功之處是為學(xué)生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實(shí)情境，大膽放手，使學(xué)生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法學(xué)生經(jīng)歷