魯教版地理必修一一師一優(yōu)課必修一教學設(shè)計2.2《大氣圈與天氣、氣候》3_第1頁
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文檔簡介

地理中學學習資料課題

《大氣圈天氣、氣候教學設(shè)計

課型

新授課1.結(jié)合圖示掌握氣壓帶和風帶的布教學目標2.了解氣壓帶、風帶的形成、分、移動規(guī)律及其對氣候的影響。全球的氣壓帶與風帶重點三圈環(huán)流教法及教具教學內(nèi)容

難點

個案調(diào)整學生主體活教師主導(dǎo)活動動教學過程

導(dǎo)入(新課引入大氣時刻不停地運動著，運動的形式和規(guī)模復(fù)雜多樣，既有最簡單的熱力環(huán)流，也有規(guī)模很大的全球性運動。那么，全球性的大氣運動又是怎樣運動？新授(板書四全球的氣壓帶和風帶大氣環(huán)流是大氣運動的一種主要形式，它促進高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，調(diào)整全球的水熱分布，促進地球上的水量平衡和熱量平衡，也是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。這節(jié)課我們首先要學習三氣壓帶和風帶的形成與分布。(板書１、氣壓帶和風帶的形成分布閱讀教材P40完成下列內(nèi)容。大氣環(huán)流的概念：地球上大范圍、

的大氣運動叫大氣環(huán)流。大氣環(huán)流的作用：大氣環(huán)流能夠調(diào)節(jié)

之間、

之間的熱量和

分布，并對各地的天氣和氣候有著重要影響。自主探究一(一、氣壓帶、風帶的形成與分布1、理論條件：假設(shè)大氣是在

地球表面上運地理學習

地理中學學習資料2、形成：閱讀教材P30，一說氣壓帶風帶的形成過程及三圈環(huán)流。(1)在上圖左側(cè)繪出三圈環(huán)流：低緯環(huán)流、中緯環(huán)流、高緯度環(huán)流；(2)在上圖中繪出近地面各風帶的風向。3、分布：全球近地面共

個氣壓帶，

個風帶(1)氣壓帶A為B，C為，為。(2)風帶低緯地區(qū)為，為中緯地區(qū)為，為高緯地區(qū)為，為(3)、填寫下表：

信風帶，a2為風，b2為風，c2為

信風帶。風。風。氣壓帶極地高氣壓帶

成因

特征冷高壓

氣流下沉氣流

屬性副極地低氣壓動力原因帶副熱帶高氣壓動原因地理學習

冷低壓熱高壓

上升氣流

冷濕

地理中學學習資料帶赤道低氣壓帶

熱力原因

濕熱風帶

氣流流向

屬性由副熱帶高氣壓帶流向

氣壓信風帶

干燥帶，由相對溫度低處流向溫度高處。由副熱帶高氣壓帶流向

氣壓西風帶

濕潤帶，由相對溫度高處流向溫度低處。極地東風

由極地高壓帶流向

氣壓帶，干燥帶

由相對溫度低處流向溫度高處。4.氣帶和風帶的季節(jié)移動(1)原因：由于

季節(jié)移動，引起氣壓帶風帶位置的季節(jié)移動(2)規(guī)律：就北半球來

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