幼兒園小班玩筷子教案（通用8篇）

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幼兒園小班玩筷子教案篇1

活動目標

1、通過觀測、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

3、激發(fā)幼兒運用筷子的樂趣。

活動預備

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

活動過程

一、導入情景

1、(出示小熊)小伙伴，你們好!今日我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們情愿?

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請我們小伙伴給筷子找好伙伴，請你們幫他找找好伙伴，好嗎?

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伙伴，好嗎?

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴!

5、幼兒活動――配對。

6、***，請你說說，你為什么找他做好伙伴?

(請2-3名幼兒)

7、原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

5、我們小伙伴可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，

把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)

這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜愛什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，

然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

10、你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習運用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好伙伴，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。

最末怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小伙伴真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，

我就請你們吃水果大餐，好不好?

2、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，由于我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們預備了潔凈的筷子,放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

幼兒園小班玩筷子教案篇2

一、教學目標

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)現(xiàn)制造。

2、熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

二、教學預備

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

2、《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

三、教學過程

1、導入活動。

用謎語引起幼兒對筷子的愛好，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講解并描述了筷子的外型特點和用途。

在孩子們愛好勃勃的猜出謎語后，老師出示筷子，簡約介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。

2、學習活動。

筷子的運用方法有肯定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，先示范講解運用筷子的動作要領，再讓幼兒練習自由練習。第二次的學習，我配上了音樂，讓孩子在輕松歡樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

3、實踐活動。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們自由自在的運用筷子，邊吃邊和同伴溝通，老師巡回指導，援助有困難的幼兒。最末是小結運用筷子的好處。

4、游戲活動。

在幼兒運用筷子品嘗活動即將結束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，老師提問：“筷子還可以怎么玩?”這個問題的設計為幼兒提供了制造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的制造技能，用自己喜愛的方式進行游戲活動。

教學反思

在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜歡和熟識，回答下列問題也非常踴躍積極，由于生活中筷子是特別熟識的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)覺幼兒雖然對筷子非常的熟識，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應當用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)覺幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都非常興奮的拿著〔握著〕筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

老師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，假如讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而運用筷子這樣會不會漸漸改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的留意力基本上都有集中在老師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！

幼兒園小班玩筷子教案篇3

一、活動目標：

學習正確運用筷子。

二、活動預備：

小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。

三、活動過程：

1、謎語，引出活動內(nèi)容。

謎語：兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參加的愛好。

2、學習正確運用筷子的方法。

〔1〕老師出示筷子，講解正確運用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端肯定要對齊。

〔2〕幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。

老師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。

3、鞏固游戲誰夾得準又快。

游戲一：撥木珠

玩法：每個小伙伴一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。老師發(fā)出指后，請幼兒快速用夾的方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。

小結：運用筷子夾取軟的東西時，手指協(xié)作要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無名指負責另一根筷子。五指能量要平衡，太緊太松都不利于運用。

游戲二：看誰夾得快又準

玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。

小結：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同？誰用得最好？激發(fā)進一步提高的愿望。

4、延伸活動：

〔1〕請家長協(xié)作，鼓舞幼兒在家就餐時堅持運用筷子。

〔2〕在進餐時進一步引導孩子正確運用筷子。

活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還加強了自己要動手的志氣和信心，使幼兒在競賽中加強了動手的樂趣和會用筷子的驕傲感。

幼兒園小班玩筷子教案篇4

活動目標：

1、學習正確運用筷子。

2、體驗自理技能給自身帶來的開心與自信。

活動預備：

1、收集不同種類、不同質(zhì)地的筷子。

2、了解有關筷子的知識：用筷子進餐是中國人的傳統(tǒng)，運用筷子不僅能使雙手變得靈活，而且能使大腦變得聰慧；有很多外國人也在學習運用筷子。

活動過程：

1、以“筷子展覽會正在舉辦競賽活動”引入活動。

瞧，筷子展覽會正在舉辦競賽活動呢，我們一起去看看吧！

2、競賽活動《看誰夾的多》。

1〕玩法：每人一雙筷子、兩個器皿，其中一個器皿盛有假設干物品，另一個空著。請幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)〔放一段樂曲〕，將物品夾到另一個器皿中，時間一到馬上停止，數(shù)數(shù)各自夾了多少，以夾得多者為勝。

2〕規(guī)章：只能用筷子夾，不能用手拿，掉到器皿外的不計。

3、給優(yōu)勝者頒發(fā)“小金星”。

4、結束活動。

幼兒園小班玩筷子教案篇5

活動目的：

1〕知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步運用筷子的感覺

2〕進展幼兒小肌肉動作技能

3〕教幼兒學習正確運用筷子的方法

活動預備：

1〕引導幼兒留意觀測承認好像怎樣運用筷子

2〕預備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子

3〕盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球。

活動過程：

1〕通過實踐，幼兒進行爭論

出示盛有很多玻璃球“寶貝”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺請幼兒進行爭論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶貝”玻璃球，最好用哪種工具？請3位幼兒分別運用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用

2〕觀賞各種筷子

出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平常用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—〔相互抨擊〕聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—〔比較〕這么“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了

3〕教幼兒正確運用筷子

幼兒人手1雙筷子，老師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具。

4〕游戲：看誰夾的多

規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習運用筷子。提示幼兒留意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨游戲結束，請幼兒結合自己實踐進行爭論。

1．什么東西簡單夾——紙團和塑料塊。

2．什么東西不簡單夾，為什么—玻璃球，由于玻璃球表面滑，摩擦力小。

5〕活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，進展幼兒小肌肉動作技能，學習正確運用筷子的方法效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌控了正確運用筷子的方法，但并不敏捷，在今后工作中加以實施。

幼兒園小班玩筷子教案篇6

目標：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)現(xiàn)制造。

2、嘗試用筷子進行各種活動。

3、熬煉手部的肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

預備：

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2、每組一只托盤，內(nèi)放花生、小餅干。

3、錄音機，磁帶。

過程：

1、導入活動

①猜一猜：它是一雙的，樣子長長的，竹子做的，媽媽用它來吃飯的。

②〔出示筷子〕幼兒說說筷子的用途。

③結合圖片小結：筷子是中國人的發(fā)現(xiàn)，古時候人們削兩根竹棍，一頭細，一頭粗，稱為“箸”，后來又叫筷子。他既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很奇妙呢？？

2、學習活動。

①老師示范講解運用筷子的動作要領，幼兒練習。

②放音樂，老師帶領幼兒反復練習運用筷子，如并攏筷子筢飯，張開筷子夾菜，等等。

3、實踐活動。

①現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將喜愛吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

②放音樂，幼兒邊吃邊溝通，老師巡回指導，援助有困難的幼兒。

③要是每天用筷子吃飯，你們的小手越來越靈活，腦子會越來越聰慧。

4、筷子游戲。

①品嘗活動快結束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

②你們真能干，這么快學會了筷子夾東西，跳筷子舞。

③鼓舞幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。搭房子等等。

④老師帶領幼兒離開活動室用筷子進行搭建游戲。

幼兒園小班玩筷子教案篇7

一、活動目標：

1、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

2、學習運用筷子，做到持筷姿態(tài)正確，能挑、撥、夾東西。

3、進展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的技能。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

難點：學會正確地運用筷子。

二、活動預備：

1、收集廢舊的'一次性筷子假設干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏〔話梅〕核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

3、幾種常見的筷子〔竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等〕。

三、活動過程：

1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！币龑в變翰鲁鲋i底后，老師出示各種筷子。

2、引導幼兒觀測筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

〔1〕筷子是什么樣子的？〔先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑〕

〔2〕老師這里有幾種筷子？〔有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同〕

〔3〕這些筷子是干什么用的？〔先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是援助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷〕

〔4〕為什么吃飯用筷子更好？〔幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期運用筷子吃飯，能熬煉手指動作，使手部活動敏捷，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀等〕

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

〔1〕你還見過或知道有什么樣的筷子？〔幼兒自由回答，老師小結：我們中國人運用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較珍貴和講究，如過去皇宮里運用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳設在博物館保存，供人們觀賞〕

〔2〕出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然運用比較方便、衛(wèi)生，但為了愛護樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？〔練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等〕

4、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上預備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。老師巡回指導，訂正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？〔玻璃球和玉米粒等由于光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾〕

6、引導幼兒爭論：

〔1〕哪種筷子好用？為什么？〔竹筷、木筷好用，由于竹筷、木筷不滑，好夾東西〕

〔2〕用筷子吃飯時應留意什么？〔不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等〕

四、活動延伸：

1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。

2、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。

3、學做筷子操。

五、活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀測筷子的愛好，認識了筷子的特點、種類及什么狀況下運用筷子，并能積極主動地參加練習拿筷子的方法，在老師的援助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也進展了幼兒手部小肌肉動作的敏捷。

幼兒園小班玩筷子教案篇8

設計意圖：

筷子不僅是中國古代人發(fā)現(xiàn)的，而且也是我們中國人日常進餐時最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學會運用筷子?！吨改稀分幸裁鞔_指出：為了幼兒手的動作敏捷協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開始學會用筷子吃飯。因此，我設計了本節(jié)教學活動，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習并學會安全地運用筷子。

活動目標：

1、通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2、讓幼兒練習運用筷子并學會用筷子夾物品。

3、引導幼兒知道如何安全運用筷子。

重點：讓幼兒練習運用筷子并學會用筷子夾物品。

難點：引導幼兒知道如何嫻熟、安全地運用筷子。

活動預備：筷子〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕、碗〔5個〕，用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

教學方法：啟發(fā)提問法、觀測法、爭論法、操作法、活動法、游戲法。

活動過程：

1、謎語導入。

師：小伙伴，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小伙伴能最先猜出來。

兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。

猜一種餐具?！仓i底：筷子?！?/p>

師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候援助了我們呢？對，吃飯的時候它援助了我們，所以它是我們大家的好伙伴。今日老師就來和小伙伴們一起來重新認識一下我們的伙伴——筷子！

2、認識筷子。

〔1〕師：小伙伴可以觀測一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？

師幼共同爭論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并觀賞五彩繽紛、質(zhì)地豐富的筷子PPT〔竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷〕。

〔2〕讓幼兒爭論，筷子有哪些作用？

師：小伙伴