教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-5

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題

戴老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測(cè)試時(shí)分?jǐn)?shù)與上次不同。他所擔(dān)心的是_____概念反應(yīng)的內(nèi)容。

A:信度

B:效度

C:區(qū)分度

D:難度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查信度概念的理解。

2、單選題

杜威在《民本主義與教育》中提出“教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來(lái)看，這屬于_____

A:宗教本位論

B:社會(huì)本位論

C:個(gè)人本位論

D:教育無(wú)目的論

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

3、單選題

某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球?，F(xiàn)在知道：甲比喜歡足球的人年齡大；喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小；乙老師年齡最大。

由此可以推出_____

A:甲老師年齡最小

B:乙老師喜歡排球

C:丙老師喜歡足球

D:三人年齡大小無(wú)法確定

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查關(guān)系推理。由“甲比喜歡足球的人年齡大”和“乙老師年齡最大”可知，甲、乙都不喜歡足球，喜歡足球的是丙。又由“喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小”可知，乙喜歡

籃球，甲喜歡排球。三人的年齡大小關(guān)系為：乙>甲>丙，故選C。

4、單選題

不是創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法是_____

A:故事引趣

B:觀察演示

C:組織活動(dòng)

D:引導(dǎo)聯(lián)想

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引人或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫(huà)再現(xiàn)的情境、實(shí)物演示的情境、音樂(lè)渲染的情境、言語(yǔ)描述的情境等。

5、單選題

動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是_____

A:成正比關(guān)系

B:成反比關(guān)系

C:沒(méi)有關(guān)系

D:成倒U型曲線關(guān)系

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系；（1）在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些；（2）在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。

6、單選題

世界乒乓球錦標(biāo)賽男子團(tuán)體賽的決賽前，S國(guó)的教練在排兵布陣，他的想法是：如果4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)好，并且傷勢(shì)已經(jīng)痊愈，那么讓4號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)；只有4號(hào)隊(duì)員不能出場(chǎng)，才派6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)。

如果決賽時(shí)6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)，則以下哪一項(xiàng)肯定為真？_____

A:4號(hào)隊(duì)員傷勢(shì)比較重

B:4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)不好

C:6號(hào)隊(duì)員沒(méi)有受傷

D:如果4號(hào)隊(duì)員傷已痊愈，那么他的競(jìng)技狀態(tài)不好

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考査復(fù)合命題推理?！爸挥?號(hào)隊(duì)員不能出場(chǎng)，才派6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)”是一個(gè)必要條件假言命題，由肯定的后件“6號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)”可以推出肯定的前件“4號(hào)隊(duì)員不能出場(chǎng)”；從而否定了“如果4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)好，并且傷勢(shì)已經(jīng)痊愈，那么讓4號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)”這一充分條件假言命題的后件，則可推出否定的前件，4號(hào)隊(duì)員競(jìng)技狀態(tài)不好或者傷勢(shì)沒(méi)有痊愈。如果4號(hào)隊(duì)員傷已痊愈，否定了其中一個(gè)選言肢，則需肯定另一個(gè)選言肢，即可推出4號(hào)隊(duì)員的競(jìng)技狀態(tài)不好。故選D。

7、單選題

王老師在數(shù)學(xué)課上講了長(zhǎng)度的的概念，及如何用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，要求學(xué)生回家后測(cè)量三件物品的長(zhǎng)度，第二天課上匯報(bào)結(jié)果，這種教學(xué)方法是_____

A:實(shí)物演示法

B:實(shí)習(xí)作業(yè)法

C:實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

D:實(shí)踐探究法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。

8、單選題

“好孩子”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段理論中的_____

A:前習(xí)俗水平

B:習(xí)俗水平

C:后習(xí)俗水平

D:中習(xí)俗水平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”定向階段和遵守法規(guī)和秩序定向階段。科爾伯格認(rèn)為大多數(shù)青少年和成人的道德認(rèn)識(shí)處于習(xí)俗水平。故選B。

9、單選題

現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)應(yīng)用最經(jīng)常、最廣泛的教學(xué)方法是_____

A:談話法

B:討論法

C:實(shí)驗(yàn)法

D:講授法

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法。它是歷史最悠久、使用最普遍的教學(xué)方法。

10、單選題

教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授_____。

A:直接經(jīng)驗(yàn)為主

B:間接經(jīng)驗(yàn)為主

C:生活知識(shí)為主

D:生產(chǎn)知識(shí)為主

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)過(guò)程性質(zhì)的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是間接經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)人類已有的優(yōu)秀文化成果的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生主要通過(guò)“讀書(shū)”、“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

11、單選題

Word中，(

)方式下可以顯示頁(yè)邊距、頁(yè)眉、頁(yè)腳等。_____

A:大綱視圖

B:頁(yè)面視圖

C:普通視圖

D:聯(lián)機(jī)版式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：Word中，頁(yè)面視圖方式下可以顯示頁(yè)邊距、頁(yè)眉、頁(yè)腳等。

12、多選題

選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)是_____。

A:教學(xué)目的和任務(wù)的要求

B:課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

C:學(xué)生特點(diǎn)

D:教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件

E:教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)方法的選擇的掌握。

【參考答案】ABCDE

【名師點(diǎn)睛】教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：①教學(xué)目的和任務(wù)的要求；②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；③學(xué)生特點(diǎn)；④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。

13、單選題

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，已知的知識(shí)素材為出發(fā)點(diǎn)，教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力的講解，談話或提問(wèn)，以引起回憶，自然導(dǎo)人新課，鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲望的導(dǎo)人方式是_____

A:直觀導(dǎo)人

B:經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)人

C:事例導(dǎo)人

D:懸念導(dǎo)人

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

14、填空題

____作為教學(xué)過(guò)程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。

參考答案:課堂氣氛

15、單選題

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以“上知天文，下知地理”，這說(shuō)明學(xué)生認(rèn)識(shí)的對(duì)象是_____

A:直接的

B:間接的

C:模糊的

D:具體的

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】題干的描述體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)的范圍突破了他們個(gè)人生活的狹小范圍，表明了學(xué)生的認(rèn)識(shí)對(duì)象具有間接性。

16、單選題

教師教學(xué)的首要任務(wù)是_____

A:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)

B:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C:引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

D:關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)的首要任務(wù)是使學(xué)生掌握“雙基”，即科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

17、單選題

教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，屬于教學(xué)反思的(

)階段。_____

A:具體經(jīng)驗(yàn)

B:觀察與分析

C:重新概括

D:積極的驗(yàn)證

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查教學(xué)反思的階段。具體經(jīng)驗(yàn)階段的任務(wù)是使教師意識(shí)到問(wèn)題的存在，并明確問(wèn)題情境；觀察與分析階段的任務(wù)是結(jié)合問(wèn)題情境以批判的眼光反觀自身，包括自己的思想、行為、信念、價(jià)值觀、目的、態(tài)度和情感；重新概括階段的任務(wù)是在觀察分析的基礎(chǔ)上，教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題；積極驗(yàn)證階段是檢驗(yàn)上階段所形成的概括的行動(dòng)和假設(shè)。故選C。

18、單選題

以下哪一個(gè)不是資源管理策略？_____

A:習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)

B:相信自己努力就可以學(xué)好

C:碰到不懂的問(wèn)題向老師請(qǐng)教

D:常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：資源管理策略是輔導(dǎo)學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略，包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略。A項(xiàng)屬于環(huán)境管理策略；B項(xiàng)屬于努力管理策略；C想屬于資源利用策略；D項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略；故選D。

19、多選題

標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的優(yōu)越感_____

A:客觀性

B:計(jì)劃性

C:可比性

D:具體性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的優(yōu)越感：客觀性、計(jì)劃性、可比性

20、單選題

把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的這種教學(xué)形式叫_____。

A:特朗普制

B:道爾頓制

C:分組教學(xué)制

D:班級(jí)授課制

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A【解析】特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國(guó)教育學(xué)教授勞伊德·特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班上課、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。

21、單選題

許多研究者相信：腦細(xì)胞中的RNA是記憶的生理基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，RNA使我們具有記憶能力。由于某些化學(xué)物質(zhì)抑制體內(nèi)RNA的合成，所以我們可以利用這種RNA抑制劑來(lái)檢驗(yàn)上面的說(shuō)法正確與否?，F(xiàn)把RNA抑制劑注人那些已掌握了某些特殊反應(yīng)的動(dòng)物，然后檢驗(yàn)?zāi)切﹦?dòng)物對(duì)所學(xué)反應(yīng)的記憶情況。

問(wèn)：下面哪一種檢驗(yàn)結(jié)果最能反駁上面的說(shuō)法？_____

A:注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物就學(xué)不會(huì)新的反應(yīng)了

B:注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物忘記了原來(lái)已掌握的反應(yīng)

C:注射了RNA抑制劑后，包括原已掌握的反應(yīng)在內(nèi)，許多行為受到影響

D:—些以前不能一致地對(duì)所學(xué)到的反應(yīng)有所表現(xiàn)的動(dòng)物，在注射了RNA抑制劑后，就能有所表現(xiàn)了

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：削弱型題目。題干的論點(diǎn)是“RNA使我們具有記憶能力”，要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)反駁該結(jié)論。A、B、C三項(xiàng)都加強(qiáng)了題干結(jié)論；D項(xiàng)說(shuō)明注射RNA抑制劑后并沒(méi)有對(duì)記憶產(chǎn)生負(fù)面影響，反而更好了，也就削弱了結(jié)論，故選D。

22、單選題

教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。

A:愉快教學(xué)法

B:情景教學(xué)法

C:嘗試教學(xué)法

D:成功教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

23、單選題

在Excel中，(

)函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。_____

A:C0UNT(A1：A10)

B:AVERAGE(A1：A10)

C:MIN(A1：A10)

D:SUM(A1：A10)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：Excel中，求和的函數(shù)為SUM（）。故選D。

24、簡(jiǎn)答題

上好課的基本要求有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)目標(biāo)明確；（2）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；（4）教學(xué)方法適當(dāng)；（5）講究教學(xué)藝術(shù)；（6）板書(shū)有序；（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

25、判斷題

道爾頓制是美國(guó)教育家道爾頓創(chuàng)設(shè)的一種教學(xué)組織形式，主要采用為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)的方式展開(kāi)教學(xué)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)道爾頓制的掌握。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】道爾頓制是由美國(guó)教育家帕克赫斯特于1902年在美國(guó)馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)設(shè)。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。它們的特點(diǎn)在于有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能，但不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握，且對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求較高。

26、多選題

備課專為上課作_____等幾方面的準(zhǔn)備。

A:設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

B:鉆研教材

C:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

D:了解學(xué)生

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD【解析】備課——上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提.備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。

27、單選題

所有的天氣預(yù)報(bào)不可能都是準(zhǔn)確無(wú)誤的。下列哪項(xiàng)判斷與上述判斷的含義最為相近？_____

A:所有的天氣預(yù)報(bào)必然不都是準(zhǔn)確無(wú)誤的

B:有的天氣預(yù)報(bào)必然不是準(zhǔn)確無(wú)誤的

C:有的天氣預(yù)報(bào)不可能不是準(zhǔn)確無(wú)誤的

D:所有的天氣預(yù)報(bào)必然是準(zhǔn)確無(wú)誤的

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“不可能”=“必然不”，“所有不都”=“有的不是”，“所有的天氣預(yù)報(bào)不可能

都是準(zhǔn)確無(wú)誤的”=“所有的天氣預(yù)報(bào)必然不都是準(zhǔn)確無(wú)誤的有的天氣預(yù)報(bào)必然不是準(zhǔn)確無(wú)誤的”。故選B。

28、單選題

人們一般認(rèn)為，北方人豪放，南方人細(xì)膩，這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為_(kāi)____

A:投射效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:首因效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。

29、單選題

張嘯這次考試成績(jī)非常差，老師找他談話時(shí)，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開(kāi)小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆赺____

A:不穩(wěn)定，不可控制的外歸因

B:不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因

C:穩(wěn)定，可控制的外歸因

D:穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：努力屬于內(nèi)歸因，是不穩(wěn)定可控的，故選B。

30、單選題

因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于_____

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:處罰

D:消退

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：負(fù)強(qiáng)化是做出一定的行為使厭惡刺激撤銷，從而增加良好行為的發(fā)生頻率。

31、單選題

下列答案中不屬于教學(xué)過(guò)程認(rèn)知結(jié)果類型的是_____

A:領(lǐng)會(huì)，運(yùn)用

B:反應(yīng)，接受

C:評(píng)價(jià)，知識(shí)

D:分析，綜合

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：布魯納把認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次。

32、單選題

有人說(shuō)：“只有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。”如果以上判斷是真的，可能出現(xiàn)的情況是(

)。

I.某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，沒(méi)有能改正錯(cuò)誤

II.某人沒(méi)有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤

III.某人沒(méi)有去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，沒(méi)能改正錯(cuò)誤

IV.某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤_____

A:I

B:I、II和III

C:III、IV

D:I、III和IV

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考査必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)。只有否定前件且肯定后件時(shí)為假，其他為真，題干前件為“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”，后件為“改正錯(cuò)誤”。即“沒(méi)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤”為假，故選D。

33、單選題

美國(guó)射擊選手埃蒙斯是賽場(chǎng)上的“倒霉蛋”。在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)男子步槍決賽中，他在領(lǐng)先對(duì)手3環(huán)的情況下將最后一發(fā)子彈打在別人靶上，失去即將到手的獎(jiǎng)牌。然而，他卻得到美麗的捷克姑娘卡特琳娜的安慰，最后贏得了愛(ài)情。這真是應(yīng)了一句俗語(yǔ)：如果賽場(chǎng)失意，那么情場(chǎng)得意。

如果這句俗語(yǔ)是真的，以下哪項(xiàng)陳述一定是假的？_____

A:賽場(chǎng)和情場(chǎng)皆得意

B:賽場(chǎng)和情場(chǎng)皆失意

C:只有賽場(chǎng)失意，才會(huì)情場(chǎng)得意

D:只有情場(chǎng)失意，才會(huì)賽場(chǎng)得意

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查充分條件假言命題的負(fù)命題?！叭绻悎?chǎng)失意，那么情場(chǎng)得意?！钡呢?fù)命題為“賽場(chǎng)失意且情場(chǎng)失意”。根據(jù)原命題與負(fù)命題的矛盾關(guān)系，如題干中原命題為真，則其負(fù)命題為假，故選B。

34、單選題

根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可以分為_(kāi)____

A:理論課和實(shí)踐課

B:講授課和練習(xí)課

C:新授課和鞏固課

D:單一課和綜合課

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的多寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。單一課又分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、檢查課等。綜合課又稱“混合課”，是指在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。常要求在一堂課完成復(fù)習(xí)舊知識(shí)、講授新課、鞏固新知識(shí)等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

35、單選題

教師不再講授，只為學(xué)生制定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立完成作業(yè)后，向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考査。這種教學(xué)組織形式是_____

A:設(shè)計(jì)教學(xué)法

B:道爾頓制

C:特朗普制

D:導(dǎo)生制

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】題干描述的是道爾頓制的內(nèi)涵。

36、單選題

教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定難度，需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握。這就是教學(xué)的_____。

A:可接受性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A【解析】教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容、方法、進(jìn)度等適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，并且具有一定的難度，才能讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲得更好的效果。這是教學(xué)的可接受性原則。

37、判斷題

與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)誤【解析】與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。

38、單選題

赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是_____

A:神學(xué)和哲學(xué)

B:哲學(xué)和心理學(xué)

C:哲學(xué)和倫理學(xué)

D:倫理學(xué)和心理學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是倫理學(xué)和心理學(xué)。

39、單選題

完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由(

)兩大部分組成。_____

A:應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件

B:隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器

C:硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)

D:中央處理器和外部設(shè)備

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：不論何種計(jì)算機(jī)，它們都是由硬件和軟件所組成。計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所使用的電子線路和物理設(shè)備，是看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)體，如中央處理器（CPU）、存儲(chǔ)器、外部設(shè)備（輸入輸出設(shè)備、I/O設(shè)備）及總線等。計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)是對(duì)能使計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)順利和有效工作的程序集合的總稱。

40、單選題

學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是教學(xué)評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，其內(nèi)容除學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與程度外還包括_____

A:教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)內(nèi)容

C:學(xué)習(xí)方式

D:學(xué)習(xí)原理

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容”。

41、單選題

教學(xué)技能的培訓(xùn)過(guò)程中讓受訓(xùn)者了解自己達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的及需要改進(jìn)的地方，這屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則.

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教學(xué)技能訓(xùn)練中要讓受訓(xùn)者及時(shí)知道訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)結(jié)果，了解自己的訓(xùn)練已經(jīng)達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些還需要繼續(xù)改進(jìn)。及時(shí)反饋可以避免盲目的重復(fù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練的有效控制

42、單選題

以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)集合概念的是_____

A:教師是人類靈魂的工程師

B:印度是發(fā)展中國(guó)家，是亞洲國(guó)家

C:方老師已經(jīng)有35年教齡了

D:誰(shuí)不努力學(xué)習(xí).誰(shuí)就會(huì)被社會(huì)所淘汰.成為落伍者

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：選項(xiàng)A中“教師”指整個(gè)教師集合體，是在集合意義下使用的；選項(xiàng)B中“亞洲國(guó)家”在這里專指印度，是在非集合意義下使用的；C選項(xiàng)中方老師是一個(gè)人，不是集合概念；D選項(xiàng)中“落伍者”對(duì)應(yīng)前文的“誰(shuí)”，是在非集合意義下使用的。故選A。

43、單選題

王老師是學(xué)校的模范教師，他上每一堂課之前總會(huì)先和同學(xué)交流一下，了解大家的情況然后再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)學(xué)生的點(diǎn)，而在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)不斷的啟發(fā)學(xué)生去思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，這體現(xiàn)了王老師遵循了教育過(guò)程_____

A:直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B:掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

C:教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律

D:傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的鼓勵(lì)指的是教學(xué)過(guò)程中既要充分注重教師的教，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合，取得良好的教學(xué)效果。

44、簡(jiǎn)答題

班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)的掌握。

【參考答案】班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)在于：

（1）有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才。在班級(jí)授課的條件下，一個(gè)教師按照預(yù)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

（2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

（3）有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。班級(jí)是按照學(xué)生的年齡和文化程度編成的，有利于他們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)互動(dòng)、交流等方式彼此互相啟發(fā)、共同成長(zhǎng)。

班級(jí)授課制的不足之處在于：

（1）不利于因材施教，難以照顧到學(xué)生的個(gè)別差異。在班級(jí)授課制中，教師的教學(xué)面向的是全體學(xué)生，課程無(wú)法照顧到所有學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。

（2）不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂中主要獲得間接經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性和探究性的學(xué)習(xí)比較缺乏。

（3）教學(xué)形式缺乏靈活性。

45、單選題

人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色，這與成人相同；但與許多成人不同的是，黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大。

以上信息最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論？_____

A:市場(chǎng)上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價(jià)格的紅、黃色成人服裝銷量要大

B:市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷量要大

C:兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好

D:顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：由題干可知，在嬰幼兒眼里，紅、黃色比黑、藍(lán)、白色要醒目。又“市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大”，可以推出，兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好，即C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)說(shuō)的是成人服裝，是無(wú)關(guān)項(xiàng)；B項(xiàng)玩具上反映嬰幼兒的偏好，但在服裝上不一定也如此，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)太過(guò)于絕對(duì)，銷量大并不代表顏色是唯一'標(biāo)準(zhǔn)。故選C。

46、單選題

美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威，認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接接受經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過(guò)程，由此他提出的教學(xué)過(guò)程是_____。

A:明了、聯(lián)想、行動(dòng)

B:明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

C:困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論

D:困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、調(diào)整、結(jié)論

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)杜威教學(xué)五步法的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】19世紀(jì)德國(guó)教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程，認(rèn)為教學(xué)

過(guò)程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程。提出了四段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法，揭示了課堂教

學(xué)的某些規(guī)律。杜威則認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過(guò)程，是“從做中學(xué)”

的過(guò)程。它以新的知識(shí)觀