2018-2019學(xué)年安徽省黃山市高二上學(xué)期期末考試生物試題 word版

---若A代表垂體,a為性激素，則b,c可分別代表促性腺激素和生長素若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲，則b,c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低若A代表草原,a為過度放牧，則b,c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高草一兔子一狐貍一狼為某草原上的一條食物鏈，下列關(guān)于該食物鏈的說法中正確的是該食物鏈中兔子是初級消費者、第一營養(yǎng)級狐貍捕食一只兔子，則該狐貍獲得兔子10%—20%的能量根據(jù)能量金字塔可知，處于塔尖的狼，其個體體內(nèi)的能量少于兔子個體體內(nèi)的能量兔子產(chǎn)生的糞便不屬于兔子的同化量，而是草的同化量在右下圖的食物網(wǎng)中，鳥的食物中2/3來自于草，1/3來自于蚱蜢，蛇的食物中1/2來自于蛙，1/2來自于鳥，假設(shè)能量傳遞效率為10%。下列說法中正確的是蛇在食物網(wǎng)中處于三個不同的營養(yǎng)級蛇每同化1J能量，需要草固定700J太陽能與保護蛙相比，保護鳥更有利于增加草的數(shù)量鳥同化的能量最終都將通過糞便被分解者利用關(guān)于生長素在植物體內(nèi)的運輸，下列敘述錯誤的是頂芽合成的生長素運輸?shù)絺?cè)芽需要細胞提供能量橫放的植物，生長素在其體內(nèi)的橫向運輸，與重力有關(guān)生長素既不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細胞代謝種植于宇宙飛船內(nèi)的植物體內(nèi)的生長素無法極性運輸下列有關(guān)群落的空間結(jié)構(gòu)的說法正確的是具有垂直結(jié)構(gòu)的群落無水平結(jié)構(gòu)植物的分層現(xiàn)象有利于提高光能利用率稻田中的水稻高低錯落屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)草原生態(tài)系統(tǒng)只有水平結(jié)構(gòu)沒有垂直結(jié)構(gòu)下列有關(guān)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護的敘述，正確的是生物多樣性的間接價值明顯小于它的直接價值生物多樣性只包括物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性可持續(xù)發(fā)展只追求經(jīng)濟與社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展保護生物多樣性，關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系第II卷（非選擇題共50分）二、非選擇題（共4大題）（12分）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)（1）用一定強度的電流單獨刺激圖中位點X、Y、Z中的（可多選），可觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)2次。（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，則細胞甲可能細胞，分泌物a釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶器官或靶細胞，其靶器官。激素b對該過程有抑制作用，則激素b是。（3）圖中細胞甲、乙直接生活的內(nèi)環(huán)境分別、。（12分）登革熱是由登革病毒通過伊蚊（俗稱“花斑蚊”）叮咬引起的急性蚊媒傳染病,

臨床特征有起病急驟，發(fā)熱、頭痛、關(guān)節(jié)痛等癥狀。下圖為登革熱病毒的致病機理。請據(jù)圖回答下列問題：臨床特征有起病急驟，發(fā)熱、頭痛、關(guān)節(jié)痛等癥狀。下圖為登革熱病毒的致病機理。請據(jù)圖回答下列問題：（1）登革熱病毒感染會使人體產(chǎn)生不同的抗體，說明。當T細胞活性下降時，會引起機體生成抗體的能力下降，其主要原因是物質(zhì)甲分泌量少，影響。（2）登革熱病毒侵入人體后，血液中激素含量升高，從而使產(chǎn)熱增加，導(dǎo)致發(fā)熱。發(fā)熱要多飲水，飲水較多，細胞外液滲透壓降低，會降低產(chǎn)生的興奮，進而使垂體釋放抗利尿激素的量減少，導(dǎo)致尿量增加。（3）圖中血管通透性增大，致使病人的外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至形成痛覺。（10分）植物激素是一類對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。甲圖所示為同種植物不同器官對生長素（IAA）的反應(yīng)，乙圖所示為某興趣小組探究“生長素類似物（NAA）促進扦插枝條生根的最適濃度”所進行的預(yù)實驗結(jié)果。請據(jù)圖回答。（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)為，是前體物質(zhì).經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。激素的調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物生長發(fā)育的過程在根本上是在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。（2）在用NAA處理插條生根時，如果NAA的濃度較低，適合采用處理插條，最好是在遮陰和空氣濕（“高”、“低”）的地方進行，以保持NAA溶液的較低濃度。（3）如乙圖所示，pL/L對扦插枝條生根的促進效果最好，正式實驗應(yīng)在pL/L濃度范圍內(nèi)設(shè)計更小的濃度梯度，進一步確定最適濃度。（4）實驗開始前進行預(yù)實驗的意義是。（5）該實驗中的自變量是，因變量是，同時要嚴格控制無關(guān)變量。（16分）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖，圖中A?G代表各種不同的生物。圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動值（單位為103kj?m-2?a-i）o

育機物輸人2疔育機物輸人2疔氣調(diào)查圖1中E的種群密度可釆用;在調(diào)查B的種群密度時，若標志物脫落則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果。在該食物網(wǎng)中若一種生物被下一營養(yǎng)級多種生物攝食，且被攝食量相等，則D每增加31千克，最多需消耗生產(chǎn)者千克。若圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)，由于生活習性不同，水池中的生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為。由于環(huán)境污染，一段時間后，綠藻爆發(fā)，水池中生物陸續(xù)死亡，水體發(fā)臭，導(dǎo)致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少。圖2中②代表的能量主要以的形式儲存；是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為。黃山市2018~2019學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)■檢測高二(理)生物試題參考答案一、選擇題(共50分，每小題2分)二、非選擇題(共50分)(12分，每空2分)X、Z(答對1點得1分)下丘腦垂體甲狀腺激素組織液血漿(12分，每空2分)登革熱病毒表面存在不同的抗原B細胞增殖分化為漿細胞甲狀腺激素和腎上腺素下丘腦滲透壓感受器血漿蛋白大腦皮層(10分，每空1分)吲哚乙酸色氨酸基因組浸泡法高42?6為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費NAA溶液的濃度生根的數(shù)量(或長度)(16分，每空2分)樣方法偏大6000群落的垂直結(jié)構(gòu)氧氣有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能(或有機物)生產(chǎn)者固定的太陽能總量12.5%解析：(1)最多消耗能量應(yīng)該按10%計算。假設(shè)用各自字母代表需要傳遞出的能量，d=31=(1/2?a+f)X10%(1/2?a表示a要平分給b和d)。同理，e是第一營養(yǎng)級，也就是生產(chǎn)者，e的能量要平分給f、a、g,即f=g=eX10%X1/3，a的食物來自e和g，a=eX10%X1/3+eX10%X1/3X10%。d的食物來自f和a,則31=[(eX1