五年級下冊美術(shù)教案第14課花鳥畫二：猴子撈月人美版

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侯tt力ZK墨畜趣Will星陽水墨意趣—猴子撈月

?教材分析教材分析：本課屬人民美術(shù)出版社小學五年級的內(nèi)容，是新課程標準中“造型■表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，是在三年級初步接觸彩墨游戲基礎(chǔ)上的拓展。全課通過猴子撈月的故事貫穿教學始終，在學生興趣盎然的氛圍中學習用水墨的方式表現(xiàn)猴子撈月的故事情景和中國畫的筆墨意趣，使學生充分體驗和感受水墨畫用筆用墨的特點與獨特魅力。教學目標：1、熟悉猴的典型特征，初步學習、感受和體驗水墨畫用筆、用墨的特點與趣味。2、通過故事貫穿教學始終，用水墨表現(xiàn)猴子撈月的場景，激發(fā)學生關(guān)注自然、熱愛生活的情感，提高觀察能力和水墨表現(xiàn)能力。3、水墨畫作為中國傳統(tǒng)的繪畫形式之一，已傳承數(shù)千年，形成了完備而成熟的美學觀和繪畫模式。通過本課學習讓學生感受到水墨畫的意趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學重點：通過故事引入學習內(nèi)容，感受和體驗水墨畫的特點與趣味。教學難點：靈活運用水墨技巧，表現(xiàn)猴子撈月的動作與表情。教學過程：一、精靈引猴（一）引入師：同學們好，在我的家鄉(xiāng)四川，有一座靈山名叫峨眉山。你們知道峨眉山嗎？它是中國“四大佛教名山”之一。峨眉山既是世界文化遺產(chǎn)，也是世界自然遺產(chǎn)。老師在此歡迎大家到四川來玩。（二）示范師：在鐘靈毓秀的峨眉山中，生長著許多“精靈”，它們活潑機靈，自由自在?，F(xiàn)在，我來畫你們來觀察:1.看看它是什么？2?觀察老師是怎樣用筆用墨的？（老師示范：猴）邊示范邊描述：淡墨中鋒畫圓頭,濃墨一點耳半圓,側(cè)鋒橢圓毛茸身,順鋒拖出四肢來,再畫細長翹尾巴,

最后點出精靈眼。看看，它是什么？生：猴子★師：對，猴。那么我們再來回顧一下：我是怎樣用筆用墨來表現(xiàn)猴的？二、趣筆畫猴（―）分析特征師：好，我們初步了解了水墨畫猴的方法。但是在大自然中的猴子們，可不止這樣一種形態(tài)。你對猴的典型特征，印象最深刻的是什么？誰來說說？生：外形特征、動作特征、性格特征……師：同學們說的非常全面，接下來我們一起通過視頻，再來看看這些山間精靈的魅力。在看視頻的時候，記住你最喜歡的動作。（出示一分鐘視頻：猴子快樂奔跑與戲耍）師：誰來說，你記住了哪個動作？生：玩耍、跳躍、打架……師：可見猴子們的動作十分豐富、精彩。那么讓我們用剛才分析的水墨畫猴的方法，來進行“三分鐘畫猴”比賽：看看哪一只猴子動作生動、有趣?開始。（二）初次畫猴（音樂限時：3分鐘，《三只猴子》）師：板書課題：水墨意趣猴子（）師：猴兒們畫好了嗎？我們來欣賞一下不同形態(tài)的猴子。展示，趣評：讓生互猜畫的猴在干什么?生動的地方在哪兒？展示結(jié)束：好的，咱們先讓這些猴兒們在桌上休息一會兒。三、猴煉成精（一）探究動態(tài)師：據(jù)說峨眉山的這些猴兒們，每月初一到十四都隱藏于深山之中，而每逢十五，就會不約而同的匯聚于峨眉半山的清音閣。咦？為什么呢？（圖片）生：他們想撈月亮。師：哦~看來你們和猴兒們想的一樣??！添加板書課題：撈月★師：可是猴兒們要用什么辦法去撈月亮呢？請小組用一分鐘時間討論并交流想法：★老師總結(jié)：1團隊：（幾只猴子）2?方法：（分工、借力、互助）

3?動作：（倒掛、連接）請第？小組的代表來談?wù)勀銈兩塘康慕Y(jié)果：打算組織幾只猴子？用什么方法？頭的方向、身體的彎曲變化、四肢的動作、尾巴的動態(tài)分別有什么樣的變化？好，我們再請第？小組談?wù)勀銈兊南敕ǎ亢镒拥乃闹`活機動，姿態(tài)自然也就多變，請觀察：有的猴子用長尾倒掛，有的猴子雙肢借力，有的猴子反方向的互助，實屬可愛之極。（出示圖片）（二）調(diào)整難點師：同學們，你們太聰明了，幫助峨眉山的猴兒們想了很多好辦法。那么我們來看看你們剛才體驗畫的這些猴，有沒有適合撈月亮的動態(tài)呢？★展示一張，觀察思考：怎么樣才能把這個動作變成撈月亮的動作呢？分析：1、旋轉(zhuǎn)2、倒置3、加入另外小朋友的繪畫作品進行拼接。（講解構(gòu)圖及水墨知識）4、教師可以馬上動筆修改。強調(diào)倒掛、頭、四肢、身體、尾巴的動態(tài)合作：小組再次拼作你們的體驗圖。（三）表現(xiàn)意趣師：清楚了動態(tài)的表現(xiàn)方式，我還有一個疑問，請你們幫忙解答：最后一只猴子當手接觸池中月亮時那一刻，心情怎么樣？表情又是怎么樣？師：謝謝你們答疑解惑，接下來就讓我們一起描繪猴子撈月，體驗水墨意趣吧！四、猴子撈月（一）作業(yè)要求：用“游戲接龍”的方式，每一個人畫一只猴子或一個場景，共同創(chuàng)造出一幅水墨意趣之“猴子撈月”圖。小組合作提示：1、分工（四個人一個小組）2、研究表現(xiàn)“猴子撈月”的場景3、思考怎樣體現(xiàn)水墨意趣（二）創(chuàng)作體驗（20分鐘）播放背景音樂小組接龍師生合作（過程中應(yīng)關(guān)注學生的握筆姿勢、坐姿、工具擺放等學習習慣的訓練）（三）賞析作品展示評價要點:1.欣賞分析哪些組的猴子撈月圖最完整？2?評價哪些組或哪一些猴的動態(tài)最生動？最有趣？哪一組的畫面最具有水墨意趣？1、欣賞學生作品，談?wù)勀男┳髌吠暾?、動態(tài)生動、水墨意趣？2、老師再全面評述（構(gòu)圖、動態(tài)表情、水墨）師