201020112012成考語文試卷及答案

絕密★啟用前2010年成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。一、（18分，每小題3分）1、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是A．解嘲解數(shù)善解人意不求甚解B．和面和緩和衷共濟隨聲附和C．差池差距差額選舉差強人意D．標識識破博聞強識遠見卓識2、下列詞語中沒有錯別字的一組是A．修葺贍養(yǎng)針炙如火如荼B．凋敝浩瀚煥發(fā)以逸代勞C．浸漬驍勇愜意精兵減政D．氣概對峙紕漏融會貫通3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是①這幾個月，他一直深入礦區(qū)體驗生活，終于寫出了這部人人都______的好作品。②經(jīng)過努力，我國已完成SARS疫苗的研究，即將進入臨床______。③北京市西部和北部是連綿不斷的群山，東南為一片_______低緩的平原。A．夸耀實驗逐步B.夸獎試驗逐漸C．夸獎實驗逐步D.夸耀試驗逐漸4.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是A．在黨和政府的關(guān)懷下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過著幸福的日子。B．汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見廳峰異嶺撲面而來，令人目不睱接。C．本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。D．第28屆奧運會女排決賽，失利后的俄羅斯隊的姑娘們黯然神傷。5.下列句子有語病的一項是A．建立健全義務(wù)教育學校老師和校長流動機制，是國家中長期教育改革的一個目標。B．近年來隨著全國氣候變暖，深藏于滇西群山中的程海湖的蒸發(fā)量也逐漸增大。C．我國將展開大規(guī)模的麻疹疫苗強化免疫，未來幾年內(nèi)可建成有效的免疫屏障。D．在雅典奧運會上揚我國威的體育健兒抵達首都機場后，受到各界人士的熱烈歡迎。6.填入下面橫線處，表達效果最好的一項是中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_________。A．就像一顆晶瑩的珍珠B.變成了一顆晶瑩的珍珠C．就是一顆晶瑩的珍珠D.儼然是一顆晶瑩的珍珠二、（12分，每小題3分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成7~10題。光是生命活動所必需的刺激信號，而有僅是能量的來源。由于光的作用，人和許多動物才能感覺到自然界的千姿百態(tài)和絢麗多彩，才能具有空間定向與時間定位本領(lǐng)，從而與生存環(huán)境保持統(tǒng)一。光作為刺激信號與生命發(fā)生的最為密切的關(guān)系，莫過于視覺的形成。人從外界環(huán)境獲得的信息有80%以上來自眼睛。但是，只有眼睛還不能形成視覺，必須有光作為刺激信號并與眼睛接收與加工光信號的機構(gòu)相配合才能形成視覺。視網(wǎng)膜上的光感受細胞對光產(chǎn)生反應(yīng)，把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號，經(jīng)加工后傳到大腦，再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺，這才能看到環(huán)境景物。光運動也是光作為一種信號對生命活動發(fā)生作用的一個重要方面。所謂光運動，就是那些由光調(diào)節(jié)的、生物體的整體或某一部分發(fā)生空間位移的行為反應(yīng)。光運動使生物體具有了空間定向本領(lǐng)。多細胞植物雖然不能有來去自由的運動，但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運動現(xiàn)象，而這些運動往往受著光照的控制。若光的作用只是觸發(fā)這類運動，則稱為感光性。要是光的方向決定了運動方向，就稱為向光性。具有光合作用的植物，向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽光的入射方向。生物對于光的刺激產(chǎn)生定向運動，稱為趨光性。這些生物要在光源與背景之間，不同強度的光源之間選擇運動方向。朝向光刺激的運動反應(yīng)叫正趨光性，背向光刺激的運動反應(yīng)叫負趨光性。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化。生活在地球上的生物，是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進化而來的，因而適應(yīng)了環(huán)境，產(chǎn)生了生命活動的內(nèi)在節(jié)奏性。生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對應(yīng)的周期性變動，稱為生物節(jié)律，它是生物體對環(huán)境周期性變化的反應(yīng)。造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部機制稱為生物鐘，生物鐘的存在使生物體具有了時間定位本領(lǐng)。一個具有某種生物鐘的動物，如果被迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與動物節(jié)律同步的地點，則生物鐘還能按與原來環(huán)境周期同步的節(jié)律繼續(xù)作用一段時間。7.對第一段中“光是生命活動所必需的刺激信號”的理解，不正確的一項是A．因為光是生命能量的來源B．因為光給人和動物以視覺C．因為光給生物以空間定向本領(lǐng)D．因為光給生物以時間定位本領(lǐng)8.下面對第二段“視覺的形成”的理解，不正確的一項是A．眼睛為視覺的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)B．光信號為視覺的形成提供了外部信息C．視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息D．大腦的作用是看到環(huán)境景物9.對第三段中生物光運動的理解，正確的一項是A．光運動指光在生物體中的運動B．多細胞植物不存在光運動問題C．向光性是植物追隨陽光的表現(xiàn)D．趨光性是生物依附陽光的表現(xiàn)10.對第四段中生物鐘的理解，正確的一項是A．生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)B．生物鐘與光照的變化毫無關(guān)系C．生物鐘與生物的空間定向有關(guān)D．生物鐘不因環(huán)境的變化而變化三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~15題。什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到調(diào)節(jié)之士；或是甲和乙在經(jīng)驗上曾相接近，例如看到扇子想起熒火蟲，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近布設(shè)時混在一起，“記得綠羅裙，處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子。詞中主人何以“記得綠羅裙”呢？因為羅裙和他的歡愛者相_______；他何以“處處憐芳草”呢？因為芳草和羅裙的顏色相________。意識在活動就是聯(lián)想進行，我們差不多時時刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音知道說話的是誰，見到一個詞知道它的意義，都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)驗詮釋新經(jīng)驗，如果沒有它，知覺、記憶和想象都不能發(fā)生，因為它們都得根據(jù)過去的經(jīng)驗。由此可知聯(lián)想的作用廣泛。聯(lián)想有時可用意志控制，作文構(gòu)思時或追憶一時記不起的過去經(jīng)驗時，都是勉強把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中，聯(lián)想是自由的，無意的，飄忽不定的。聽課讀書時本想專心，而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進腦里來，失眠時越怕胡思亂想，越禁止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流濕，火就燥，稍有勾搭，即被牽絆，未登九天，已入黃泉。由此可知聯(lián)想的散漫飄忽。聯(lián)想的性質(zhì)如此。多數(shù)人覺得一件事物美時，都是因為它能喚起甜美的聯(lián)想。在音樂方面，聯(lián)想的勢力更大。多數(shù)人在聽音樂時，除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外，便別無所得。他們歡喜這個調(diào)子，因為它使他們想起清風明月；不歡喜那個調(diào)子，因為它喚醒他們以往的悲痛的記憶。鐘子期何以負知音的雅名？因他聽伯牙彈琴時，驚嘆說：“善哉！峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。”李頎在胡笳聲中聽到什么？他聽到的是“空山百鳥散還合，萬里浮云陰且晴?！卑讟诽煸谂寐曋新牭绞裁?？他聽到的是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”蘇東坡怎樣形容洞簫聲？他說：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！边@些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂，是欣賞它所喚起的聯(lián)想。就廣義說，聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因此就不能離開聯(lián)想。但是我們通常所謂聯(lián)想，是指由甲而乙，由乙而丙，輾轉(zhuǎn)不止的亂想。就這個普通的意義說，聯(lián)想是妨礙美感的。美感起于直覺，不帶思考，聯(lián)想?yún)s不免帶有思考。在美感經(jīng)驗中我們聚精會神于一個孤立絕緣的意象上面，聯(lián)想則最易使精神渙散，注意力不專一，使心思由美感的意象到許多無關(guān)美感的事物上面去。在審美時我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草的情趣；在聯(lián)想時我看到芳草就想到了羅裙，又想到穿羅裙的美人，既想到穿羅裙的美人，心思就已不復(fù)在芳草了。聯(lián)想大半是偶然的。比如說，一幅畫的內(nèi)容是“西湖秋月”，如果觀者都不聚精會神于畫的本身而任意聯(lián)想，則甲可以聯(lián)想到雷峰塔，乙可以聯(lián)想到往日周游西湖的美人。這些聯(lián)想縱然有時能提高觀者對于這幅畫的好感，畫本身的美卻未必因此而增加，而畫所引起的美感則反因精神渙散而減少。11．根據(jù)第一段的文意，依次填入橫線處的應(yīng)該是哪兩個詞語？（4分）12．第三段開頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對上文的總結(jié)，請從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個方面。（每個方面不超過四個字）（6分）13．第四段中的“空冊百鳥散還合，萬里浮云陰且晴”、“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，都是詩人通過聯(lián)想對音樂的描繪，但前者突出的是________感受，后者突出的是________感受。（6分）14．在第五段中，作者一方面認為藝術(shù)創(chuàng)造離不開聯(lián)想，一方面又說聯(lián)想是妨礙美感的，這是否矛盾？理由是什么？（4分）15．作者在文章最后一段，通過舉例意在說明“聯(lián)想大半是偶然的”，請你也舉個和藝術(shù)作品相關(guān)的例子，證明這一觀點。（5分）四、（25分）閱讀下面的文言文，完成16~18題。衛(wèi)懿公好禽，見觗①牛而悅之，祿其牧人如中士。寧子諫曰：“不可。牛之用在耕，不在觗。觗其牛，耕必廢。耕，國之本也，其可廢乎？臣聞之，君人者不以欲妨民?！备ヂ?。于是衛(wèi)牛之觗者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆釋耕而教觗，家官強能禁。邶②有馬，生駒不能走而善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不司，國必亡。夫馬，齊力者也；鳴，非其事也。邦君為天牧民，設(shè)官分職，以任其事，廢事失職，闕③有常刑，故非事之事，君不舉焉，杜其源也。妖之興也，人實召之，自今以往，衛(wèi)國必多不耕之夫，不織之婦矣。君必悔之?！庇指ヂ?，明年，狄④伐衛(wèi)。衛(wèi)侯將登車，而御失其弓轡；將戰(zhàn)，士皆不能執(zhí)弓矢，遂敗于榮澤，滅懿公?！咀ⅰ竣儆d（dǐ）：碰撞，相觸。②邶（běi）：周代諸侯國，在今河南湯陰縣南。③闕jué）：猶“乃”。④狄（dǐ）：我國古代北方民族名。16．把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）17．春秋時期，耕戰(zhàn)是立國之本。從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國帶來了怎樣的后果？（用文中語句作答）（6分）18．衛(wèi)懿公的滅亡具有怎樣的歷史教訓？（用文中語句作答）（4分）閱讀下面的研討，完成19~20題。春日汪藻一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡旁鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙瞑客衣濕，破夢午雞啼一聲?！咀ⅰ棵┐模好┎菸蓓敗燁ǎ簾熡昝悦?。19.這首詩寫了一個多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物來表現(xiàn)的？（4分）20.詩的第三聯(lián)在寫景上用了什么修辭手法？描繪了怎樣的情景？（5分）五、作文（70分）21．有人向一位深受人們愛戴的老婦人問道：“尊敬的夫人，您用什么化妝品把自己保養(yǎng)得如此美麗，使您整個人顯得這樣生動和富有吸引力?！崩蠇D人微微一笑，未作回答。她的一位鄰居在一旁答道：“我從未看見她使用過化妝品。她只是用善良柔化自己的聲音，用施與護理自己的雙手，用公正塑造自己的形象，用真誠美化自己的心靈，用坦然對待一切不喜歡她的人。”請以“用真誠美化自己的心靈”為題，寫一篇200字的議論文。（20分）22.“執(zhí)著”在佛教的教義中原指對塵世事物的追逐不舍。但是對于塵世中的人來說，執(zhí)著乃是一種美好的品質(zhì)。古往今來有成就的人，他們身上往往都凝聚著一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的“執(zhí)著”精神。請以“執(zhí)著”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。（50分）絕密★啟用前2010年成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題參考答案和評分參考一、（18分。每小題3分）1．C2．D3．B4．A5．C6．B二、（12分，每小題3分）7．A8．D9．C10．A三、（25分）11．（4分）接近類似（每空2分，次序不可顛倒）12．（6分）作用廣泛散漫飄忽（每空3分）13．（6分）視覺聽覺（每空3分）14．（4分）不矛盾（2分）前者特指藝術(shù)聯(lián)想，后者是指通常所謂的聯(lián)想（或答“普通意義的聯(lián)想”）（2分）15．（2分）能舉出一個藝術(shù)作品的例子（2分），對該例能給出不同聯(lián)想（3分）。四、（25分）16．（6分）寧子勸諫說：“不能這樣，牛的用途在耕田，不在能頂角，讓那些牛都去頂角，耕地就必然荒廢。農(nóng)耕是國家的根本，怎么可以荒廢呢？我聽說有這樣的話：作為君王的人不應(yīng)該因個人的愛好妨礙百姓?！毙l(wèi)懿公不聽從。（意思對即可）17．（6分）牧牛者皆釋耕而教觗（3分）士皆不能執(zhí)弓矢（3分）18．（4分）君人者不以欲妨民（2分）非事之事，君不舉焉，杜其源也（2分）19．（4分）浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答對三點給4分。）（意思對即可）20．（5分）擬人（2分）寫出了籬邊桃花將開未開的情態(tài)（3分，意思對即可）五、作文（70分）21．（20分）①議論精當，內(nèi)容充實，語言流暢：20~16分。②議論正確，內(nèi)容充實，語言較通順：15~10分。③議論不正確，內(nèi)容欠充實，語言不通順：9~4分。22．（50分）評分量表等級項目一等二等三等四等五等內(nèi)容要求中心突出，構(gòu)思精巧，內(nèi)容充實中心明確，內(nèi)容具體中心較明確，內(nèi)容較具體中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體中心不明確，敘寫不合理分值15~1312~109~76~43~1語言要求簡明，流暢，有文采貼切，流暢通順，有少量語病基本通順，語病較多語言不通分值15~1312~109~76~43~1結(jié)構(gòu)要求嚴謹，自然清晰，完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清楚結(jié)構(gòu)混亂分值15~1312~109~76~43~1文面要求卷面美觀，書寫規(guī)范，標點正確卷面整潔，書寫清楚，標點正確書寫基本清楚，有少量錯別字和標點錯誤書寫不清楚，錯別字和標點錯誤較多書寫潦草，難以辨認分值54320［說明］評分時依據(jù)上表分項分等給分。文不對題或文理不通的文章不分項給分，給6分以下的綜合分。內(nèi)容得分為四等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分數(shù)；內(nèi)容得分為五等的文章，其語言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分數(shù)。不足600字的文章酌扣1~2分。對于沒有寫完的作文卷應(yīng)區(qū)別情況，參照評分量表酌情處理。內(nèi)容有嚴重問題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。2011全國成人高考真題卷選擇題下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是：（）

A惡心厭惡惡貫滿盈B模型模樣模棱兩可C剝削瘦削削足適履D荷花荷載荷槍實彈下列詞語中沒有錯別字的一組是：（）A不脛而走旁證博引即往開來B鞭辟入里變本加厲瑕瑜互見C輕歌曼舞始作勇者一愁莫展D以逸代勞談笑風生變換莫測依次填入下面句子中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?1\*GB3①地球生物圈是自然界經(jīng)過長期＿＿＿形成的，它是人類生命活動的基礎(chǔ)。②終身教育改變了學校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學習的＿＿＿。③舟曲地區(qū)多處山洪＿＿＿，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財產(chǎn)蒙受巨大損失。A演化終止暴發(fā)B演化中止爆發(fā)C變化終止爆發(fā)D變化中止暴發(fā)下列各句中加點的成語使用正確的一項是：（）A畢業(yè)后，同學們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。

B老師強調(diào)，班委成員之間要注意團結(jié)協(xié)作，要在分庭抗禮中共同推動班集體發(fā)展。C競爭對手的公司成立較晚，卻后來居上，迅速占領(lǐng)的技術(shù)市場，真可謂禍起蕭墻。D在這次國際雜技邀請賽中，中國隊參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。下列句子有語病的一項是：（）A由于在交通路口設(shè)置了“非機動車禁駛區(qū)”，機動車就可以免收得機動車干擾，從而加快行駛速度。B國際社會普遍認為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。C如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識，那么就會變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。D為能夠吸引更多的高科技人才駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關(guān)部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。在下面橫線處填入短語或句子，順序最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ┨炜者€是一片淺藍，顏色很淺，＿＿＿，＿＿＿。果然，稍微過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有光亮。這個太陽就好像負著重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。顏色紅得非常可愛，一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的光亮，＿＿＿，＿＿＿。①它旁邊的云片也突然有了光彩②轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光③射得人眼睛發(fā)痛④我知道太陽要從那里升起來了，便不轉(zhuǎn)睛地望著那個地方

A①③②④B②③①④C②④③①D①④②③二、現(xiàn)代文閱讀陸龜蒙《冶家子言》中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售?！币馑际撬淖孑吺亲鲛r(nóng)具的，每年春耕開始的時候，農(nóng)具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國人的心目中，“東”這個方位詞總是與“春”這個季節(jié)詞聯(lián)系在一起。比如，在中國古代詩詞中，“春風”就是總被說成是“東風”，像“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，還有“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡直就是東風的解釋了。

為什么在中國“東”這個詞總是可以替換“春”這個季節(jié)詞呢？這是中國的季風氣候使然。簡單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低，海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時段的大陸比，海洋上氣壓相對高，因此海洋上的空氣向大陸流動。秋冬以后，這個過程正好相反。所謂季風就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變的海洋與陸地之間的大范圍的空氣流動。中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春天，有季風從東面或東南而來，因此，東風也就可以包含春風的意思。但是僅僅這樣說，還忽略了一個問題。因為東西南北這些地理方位詞，都關(guān)涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對另外的人來說卻是西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風是從東面或東南面的大海吹來的，但是對于中國其他地區(qū)而言，季風或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因此春風就不應(yīng)該是東風。另外，東南季風勢力也有限，只能吹到大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線，此線以西，春風也都與東無關(guān)。東南季風吹到的內(nèi)陸最深處，正是中國的農(nóng)牧分界線。由此可見，中國人阿布春風角東風是中原人的視角占有了主導(dǎo)話語權(quán)。就文化而言，中原地區(qū)農(nóng)耕民族的文化是中國的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國發(fā)視角，并影響到中國人稱春風為東風。在語言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個話語權(quán)的問題，以誰的視角敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項是：（）A陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表明中國古代很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B在當代文化背景下，“東”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個領(lǐng)域。C作者列舉中國古代詩詞的例子在表明，“東風”常?？梢灾复按猴L”。D“東風隨春歸”意思是東風隨春天而至，所以作者說可以用東風解釋春風。根據(jù)文意，下列解釋和分析不正確的一項是：（）

A因為海洋的熱容量總是比陸地大，所以空氣總要從海洋流向陸地。B從總體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。C東南西北等地理方位的具體確認，是通過敘述者的位置來確定的。D在中國，大興安嶺、陰山吉岡底斯山等，是有標志意義的地理名詞。下列理解和分析，符合原文意思的一項是：（）A方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國文化特有的現(xiàn)象。B亞洲內(nèi)陸和太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風出現(xiàn)在春夏期間。C在古代中國，如果不掌握主導(dǎo)話語權(quán)，東南西北的方位指代就沒辦法明確。D受東南季風的影響，農(nóng)耕民族的文化逐步成為了古代中國社會的主流文化。對于中國人把“春風”叫“東風”的原因解釋，不符合原文意思的一項是：（）A自然界的東南季風是中國境內(nèi)春風發(fā)來源之一。

B中原在地獄遼闊的中國，長久擁有主導(dǎo)話語權(quán)。C西南季風以及西北季風對中國氣候的影響微乎其微。D受農(nóng)耕文化以及氣候的影響，“東風”的說法比較廣泛。三、現(xiàn)代文閱讀想起她很突然，當時我正在外地，每天像陀螺一樣不停的旋轉(zhuǎn)，好不容易能夠停下來，吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務(wù)生們來來去去，端水送飯，仿佛是因為忙碌，他們的表現(xiàn)都是顯得緊張又機械。很快，一位小伙子給我端來的飯菜，起哦對他友好地點了點頭，說了聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕快地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時，她仿佛就隔著一桌又一桌的人、隔著20年的時間走了過來。她是我的同學李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我們幾個女生負責接待。十三四歲的女孩實在不懂得如何接待女人，只是把家長迎進來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽”。我順著她們的指點看過去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認真傾聽另一位家長的高談闊論。我們用幼稚發(fā)眼光結(jié)合自己掌握的詞匯得出了一個一致的結(jié)論——所有家長中，李昕的媽媽最有風度。有一個女生倒水回來，臉頰紅撲撲的，她急切地問道：“你們猜，我倒水時，李昕的媽媽說什么？”還不等我們猜，她就迫不及待地補充說：“李昕的媽媽說，謝謝。”我們幾個人面面相覷——20年前，在那樣一個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過、聽見過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒一點點水這樣的小事情說過“謝謝”，當然更沒有?！爸x謝”，這在當時的我們聽起來，是多么新鮮、多么溫暖的詞語啊！醒過神兒來，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭著搶著去拿水壺。另一個女生回來報告說：“是呀，我聽見了，李昕的媽媽說：謝謝。”那是一個面色蒼白的女生，激動使她的臉色變得紅潤起來，一臉的害羞表情。等輪到我了，我忽然覺得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經(jīng)滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了。”但我還是堅持著往里倒了一點兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝?！蔽业哪槨膀v”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時，我還不會說“不客氣”。那次家長會后，瘦瘦高高的李昕就成了我們女生羨慕的對象。大家都在想，他的家庭應(yīng)該是怎樣的幸福?。?0年過去了，曾經(jīng)竊竊私語的女孩子們已經(jīng)為人母了，不知道她們會不會像我現(xiàn)在一樣，在某一個特定的時刻，回想起那位僅有一面之緣的女性，但是，我知道，她們和我一樣，從那時起，就在學著使用那個詞語，學著使用那一類“有溫度的詞語”。的確，詞語是有溫度的，就像我每每經(jīng)歷的一樣，這是我人生中至深的體味。文章從自己在外地的一次晚餐經(jīng)歷寫起，有什么作用？文中說，“李昕的媽媽最有風度”，如何理解這句話中“風度”一詞的含意？結(jié)合文意，概括作者對“有溫度的詞語”認識的三個階段。聯(lián)系社會生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的功用。

四、文言文閱讀庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因河渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之尚開也，速進則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！【注】=1\*GB3①小奚：這里指小書童。②木簡：木板。③束：捆綁，下文的兩個“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡：門閂，鎖簧。把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。根據(jù)文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么？他為什么會作出“速進則闔”的推測？作者反思渡者的話，得出了怎樣的結(jié)論？

早梅齊已萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。作者是從哪些方面來表現(xiàn)早梅特點的？詩人詠早梅，寄托的怎樣的情感？五、作文選擇，我們在生活中精彩會面對，我們一次一次作出選擇，也就意味著一次一次接受生活的邀請，見證生活的豐富與厚重。請以“選擇”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。2012高升專成考語文真題（一）一、語言知識與語言運用（共24分，每題4分）

1.

下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是(D)。

A.

凋零

惆悵

雕梁畫棟

B.

壓軸

軸線

群輕折軸

C.

卷宗

眷顧

卷土重來

D.

揭曉

間歇

竭澤而漁

2.

下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（D）。

A.

洪荒

滄穹

披星戴月

B.

玄奧

炫耀

喧賓奪主

C.

逆料

凝望

鞠躬盡瘁

D.

沉緬

惰性

欲蓋彌彰

3.

一次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ˋ）。

幾萬年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐盛茂密，河流

東南西北，湖泊

，洪水經(jīng)常泛濫。公元前2000年以后，氣候干燥程度加劇，湖泊干涸消失，植被

退化，這里變成了世界上最大的沙漠。

A.

橫貫

漫山遍野

枯竭

B.

縱橫

漫山遍野

枯竭

C.

橫貫

星羅棋布

枯萎

D.

縱橫

星羅棋布

枯萎

4.

下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（C）。

A.這位負責人說，中學生校服價格比較穩(wěn)定，不會因為物價的上漲而“水漲船高”。

B.大家贊揚這個方案猶如抱薪救火，一定會把這次改革的“三把火”燒得更加旺盛。

C.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目驚心，公眾了解信息的途徑也非常有限。

D綠色植物擺放在室內(nèi)，不但賞心悅目，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效。5.下列句子有語病的一項是（B）。

A.三個蘋果改變了世界：一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個握在喬布斯手中。

B.鳥類的大腦雖然很小，卻顯示出遠比人類過去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神奇。

C.過度開發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結(jié)果是人類遭到大自然的懲罰。

D.人，來到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角”。

6.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵―）。

雨過天晴，舉目四望，但見朵朵白云托出早晨燦爛的太陽。經(jīng)春雨洗刷一心的

，以至年輕的牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。

A.

潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原

B.

威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包

C.

廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬

D.

廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包

二、閱讀下面文字，完成7~10題。（共16分，每題4分）

人類作為一個物種，所有個體都具有共性；同時，每一個個體之間也有不同的個性。共性與個性之間的沖突就是基因組的全部意義?；蚪M不僅形成了我們與其他人之間的共性，也形成了我們自己體會過的個性。有些人在情感上比較遲鈍，有些人卻一碰就跳；有些人在壓力面前很焦慮，有些人卻尋找風險；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安靜，有些人喋喋不休。我們稱這些差異為“個性”。這個詞的意思并不僅僅指外在的性格，也指內(nèi)在的、個體化的性格特點。

在第11號染色體的短臂上有一個名叫D4DR的基因，它是一個名叫多巴胺受體的配方。多巴胺受體的任務(wù)是在某些神經(jīng)細胞與其他神經(jīng)細胞相連的地方伸到細胞膜外，準備著接

納一個小小的化學物質(zhì)：多巴胺，多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在得到一個電子信號之后被從

其他神經(jīng)細胞的頂端釋放出來。當多巴胺受體與多巴胺接觸的時候，多巴胺受體就會使它

所在的神經(jīng)細胞發(fā)出一個電子信號。這就是大腦工作的方法：電子信號導(dǎo)致化學信號，再

導(dǎo)致電子信號。多巴胺是大腦里主管“動機”的化學物質(zhì)。多巴胺太少，一個人就會失去

做事的動機與主動性；多巴胺太多，一個人又會很快厭倦目前的事，而頻繁地尋找新的冒

險。

多巴胺的一個“表親”5-羥（讀ngǎqi)色胺，是存在于大腦里的另一種單胺，它是個性的化學表現(xiàn)。如果你的5-羥色胺水平異乎尋常地高，你可能會是一個有強迫癥的人，有潔癖，異常小心，甚至會到了神經(jīng)質(zhì)的地步。大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低的人，他們易有沖動行為，5-羥色胺濃度的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感，能夠把很普通的人變成樂觀者。低5-羥色胺水平可以很準確地預(yù)測猴子的攻擊性，正如它能準確預(yù)測人類的沖動行為、自殺、斗毆和縱火行為。這是否意味著，如果法律要求每個男性都時刻把自己的5-羥色胺水平寫在腦門上，我們就能得知應(yīng)該躲開誰、應(yīng)該把誰關(guān)起來、應(yīng)該保護誰使得他不會傷害他自己？

如果你用人工方法來逆轉(zhuǎn)猴群里的尊卑次序，使得領(lǐng)頭的猴子處于從屬地位，不僅它的5-羥色胺水平會降低，它的行為也會變化。更有甚者，人類當中也有類似的現(xiàn)象。告訴人們說他們有低或高的5-羥色胺水平可以成為一種可應(yīng)驗的語言。整個5-羥色胺系統(tǒng)是與生物決定論有關(guān)的，但是這并不是像人們通常假設(shè)的那樣，意味著你的行為不會被社會環(huán)境改變，正相反：你大腦里的化學變化是由你接收到的由社會環(huán)境傳來的信號所決定的。生物結(jié)構(gòu)決定行為，社會又決定生物結(jié)構(gòu)。社會對行為的影響是通過啟動或關(guān)閉基因而完成的。

7.

下面對第一段文藝的理解，不正確的一項是（B）。A.因為人類是一個特殊物種，所以在性格上表現(xiàn)出共性與個性的沖突

B.共性與個性的并存是由基因組決定的，是生物個體普遍存在的現(xiàn)象

C.不同人在性格行為上存在巨大差異，這些差異構(gòu)成課每個人的個性

D.所謂個性，既指外在行為模式的不同，也指內(nèi)在基因?qū)用嫔系牟町?/p>

8.下面對第二段文意的理解，正確的一項是（A）。

A.多巴胺受體存在于D4DR基因中，它的任務(wù)是接納一種神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺

B.多巴胺要多巴胺受體所在的神經(jīng)細胞發(fā)出電子信號之后才能被釋放出來

C.大腦的工作方法就是電子信號的不斷轉(zhuǎn)換，多巴胺的接納是其典型模式

D.多巴胺是大腦里主管“動機”的機構(gòu)，可以調(diào)整自身流量決定個體性格

9.下面對第三段有關(guān)詞語或語句的理解，不正確的一項是（C）。

A．“表親”一詞，表明5-羥色胺與多巴胺的化學性質(zhì)十分近似，是一類物質(zhì)

B．“個性的化學表現(xiàn)”一語，表明5-羥色胺在決定個性特征上更具有標志性

C.這一段中用兩個“異乎尋?！?，語意有著明顯的不同，前者褒，后者貶

D．“這是否意味著”一語含有推測和假定的意味，引出下文幽默風趣的表述

10.下面對第四段文意的理解，正確的一項是（D）。

A.

實驗表明，“猴群里的尊卑次序”會因5-羥色胺水平的高低而有所變化

B.人們知道了自己的5-羥色胺水平，可以從根本上預(yù)見和控制自己的行為

C.5-羥色胺決定了個體的行為，這些行為不會因為社會環(huán)境的影響而改變

D.雖然5-羥色胺決定了個體的行為，但最終起到?jīng)Q定作用的還是社會因素

三、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11~14題。（25分）

我曾經(jīng)到過沙漠和戈壁灘。在浩瀚無涯的荒涼中，哪怕見到一棵小小的綠草，也會感到驚喜和親切。在嚴酷的自然中，一棵小草的出現(xiàn)，往往是一種接近綠洲的信號，更是一種生命的宣言，這宣言要向世界宣傳的事：頑強堅忍的生命，在任何時候、任何環(huán)境下，都不會屈服！

綠洲是永遠不會消失的，盡管它可能在遙遠的地方。當然，并非人人都能尋找到那片綠洲。有些人，可能已經(jīng)走近綠洲，卻仍會失之交臂，甚至會在離綠洲不遠的荒蕪中躺倒，饑渴待斃。綠洲對于他們只是夢幻，他們認為夢永遠不會變成現(xiàn)實，于是連做夢的興趣也喪失了，哪里還會有耐心和毅力去尋找綠洲呢？這時，如果有一棵翠綠的小草突然出現(xiàn)在他們絕望的視野里，該有多么好！小草和綠洲之間，畢竟不能畫等號。兩者的差距還非常遙遠。然而誰能否認，希望之光，有時往往像一莖小草那樣弱小而不顯眼，悲哀的事那些從此緊鎖了門窗的心靈，再不愿發(fā)出黑暗中的微光，不愿再小草前停下腳步，聽一聽這綠色生命的呼喚，然后再走向遠方。你不