大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文

Word———大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告總結(jié)范文由于我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中熬煉自己，我在大三一名師哥的關(guān)心下一起開辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個(gè)熬煉自己力量的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。于是假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)受為我的假期生活增加了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了很多，思索了很多何謂"師者，傳道授業(yè)解惑也'，何謂"可憐天下父母心'，何謂"十年寒窗苦'

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)我感受最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對(duì)待的同學(xué)，要成為一名合格的老師需要什么樣的素養(yǎng)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的專心顯而易見，無(wú)疑是盼望自己孩子能更上一層樓。其中家長(zhǎng)絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長(zhǎng)們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，全部的家長(zhǎng)都盼望自己孩子成果可以取得進(jìn)步，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛。而請(qǐng)家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管許多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的同學(xué)，與家長(zhǎng)的溝通都不暢，同學(xué)不能理解家長(zhǎng)的苦心，家長(zhǎng)也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動(dòng)，這也就是人們常說的代溝。而我們作為老師，就應(yīng)當(dāng)扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補(bǔ)習(xí)的過程中，我深刻理解了實(shí)踐對(duì)理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)受。

一、招生工作。

我們?cè)诖笕龓煾绲膸ьI(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣揚(yáng)，但都由于時(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信念一次次下降，似乎有點(diǎn)絕望的感覺，又一次我意識(shí)到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最終無(wú)奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。

二、開頭上課。

1、前期預(yù)備。依據(jù)最開頭的支配，由我來(lái)講解學(xué)校的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時(shí)給多人上課的經(jīng)受，我是相當(dāng)緊急的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊急讓我差點(diǎn)放棄。但最終在師哥的鼓舞之下我打算奮力一搏，試試又何妨!最終，由于種種緣由，又做出變動(dòng)由我講授英語(yǔ)，開頭的緊急逐步轉(zhuǎn)化為快樂，究竟英語(yǔ)是我喜愛的科目?？墒聦?shí)卻出乎我的意料太多。

2、試講。xx年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡(jiǎn)直糟糕透了!校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我講課為：沒有規(guī)律性，跳動(dòng)性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評(píng)價(jià)則是：語(yǔ)無(wú)倫次、亂七八糟。自信念極度走下坡路，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解同學(xué)了。試講過后，我充分意識(shí)到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，從頭開頭重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。xx年7月16號(hào)，補(bǔ)習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開頭的稍有緊急漸漸進(jìn)入狀態(tài)，漸漸的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思索。校長(zhǎng)告知我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較消遣的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學(xué)方式。

(1)授課原則：輕松歡樂有效地學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(2)授課方法：嬉戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開頭講課只是干巴巴的老師在講，同學(xué)在聽。上課期間總有一兩個(gè)同學(xué)想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的方法來(lái)吸引他們的留意力和趕走總是來(lái)侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開頭我想通過比較好玩的方法來(lái)開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)覺同學(xué)的心太難收回來(lái)。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我漸漸摸索出一些可以掌握課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:1、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課，新句子，新單詞，新對(duì)話。

3、引入新句子。每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)句。

4、布置并檢查家庭作業(yè)。

(3)授課方式：1、分組練習(xí)，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

2、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀。爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、通過畫畫、嬉戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來(lái)導(dǎo)入新課，并練習(xí)閱讀。

4、通過競(jìng)賽讀、輪番讀、角