英語(yǔ)學(xué)科中小學(xué)銜接

英語(yǔ)學(xué)科中小學(xué)銜接

與初一年級(jí)課堂教學(xué)建議

浙江大學(xué)教育學(xué)院褚獻(xiàn)華第一頁(yè)，共十頁(yè)。講座提綱英語(yǔ)教學(xué)的中小學(xué)銜接初一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)初一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的建議第二頁(yè)，共十頁(yè)。英語(yǔ)教學(xué)的中小學(xué)銜接學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心的銜接教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的銜接語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略教學(xué)理念、教學(xué)策略的銜接以學(xué)生為中心的原則有效教學(xué)的原則和策略教學(xué)要求、教學(xué)評(píng)價(jià)的銜接第三頁(yè)，共十頁(yè)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：采用情景教學(xué)教學(xué)注重訓(xùn)練說(shuō)話能力教學(xué)過(guò)程輕松愉快注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng)注重學(xué)生積極參與不足：課堂教學(xué)注重形式教學(xué)效果落實(shí)不夠基本技能訓(xùn)練不夠語(yǔ)言的準(zhǔn)確性較低教學(xué)不夠兼顧全體學(xué)生能力參差不齊第四頁(yè)，共十頁(yè)。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：采用交際教學(xué)策略注重訓(xùn)練交際能力教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練增多注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練“四會(huì)”注重學(xué)生有效參與不足：課堂教學(xué)注重講解技能訓(xùn)練不夠充分學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味有些“任務(wù)”脫離實(shí)際教學(xué)有效性需提高第五頁(yè)，共十頁(yè)。初一英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心訓(xùn)練語(yǔ)言的基本技能語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀拼寫、書寫引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)語(yǔ)言規(guī)律促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣第六頁(yè)，共十頁(yè)。初一課堂教學(xué)幾點(diǎn)建議明確學(xué)生現(xiàn)有水平，摸清學(xué)習(xí)問(wèn)題和缺漏熟悉小學(xué)英語(yǔ)教材，聯(lián)系原有知識(shí)技能明確課堂教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每項(xiàng)教學(xué)效果貫徹“學(xué)生中心”原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)注重拼音(Phonics)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)加強(qiáng)聽(tīng)-讀模仿練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀技能注重基本句型教學(xué)，提高整句表達(dá)能力采用合作學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展拓展課外學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生閱讀能力第七頁(yè)，共十頁(yè)。課堂有效教學(xué)的原則Engagingeverystudent面向每個(gè)學(xué)生Fosteringconfidence培養(yǎng)學(xué)生信心Focusingonobjectives緊扣教學(xué)目標(biāo)Elicitingparticipation引導(dǎo)學(xué)生參與Connectingpriorlearning聯(lián)系原有知識(shí)Teachingexplicitly準(zhǔn)確清晰教學(xué)

Integratingthefourskills整合四會(huì)技能Valuinglearnerautonomy重視學(xué)生自主Enhancingcooperation促進(jìn)合作學(xué)習(xí)第八頁(yè)，共十頁(yè)。Thankyouforyourattention第九頁(yè)，共十頁(yè)。內(nèi)容梗概英語(yǔ)學(xué)科中小學(xué)銜接

與初一年級(jí)課堂教學(xué)建議。學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心的銜接。采用情景教學(xué)教學(xué)注重訓(xùn)練說(shuō)話能力。教學(xué)過(guò)程輕松愉快注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。課堂教學(xué)注重形式教學(xué)效果落實(shí)不夠?；炯寄苡?xùn)練不夠語(yǔ)言的準(zhǔn)確性較低。教學(xué)不夠兼顧全體學(xué)生能力參差不齊。采用交際教學(xué)策略注重訓(xùn)練交際能力。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練增多注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練“四會(huì)”注重學(xué)生有效參與。課堂教學(xué)注重講解技能訓(xùn)練不夠充分。學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味。有些“任務(wù)”脫離實(shí)際教學(xué)有效性需提高。貫徹“學(xué)生中心”原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂有效教學(xué)的原則。Engagingeverystudent面向每個(gè)學(xué)生。Fosteringconfidence培養(yǎng)學(xué)生信心。Focusingonobjectives緊扣教學(xué)目標(biāo)。Elicitingparticipation引導(dǎo)學(xué)生參與。Connectingpriorlearning聯(lián)系原有知識(shí)。Teachingexplicitly準(zhǔn)確清晰教學(xué)。Integratingthefo