制定發(fā)展措施職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

好叫月朗風(fēng)清夜專(zhuān)為詞人作雨聲八、制定發(fā)展措施祝濤15659295278748577149目錄一、制定發(fā)展措施的重要性二、措施的要素及制定的要領(lǐng)三、落實(shí)發(fā)展措施要有計(jì)劃制定發(fā)展措施確定發(fā)展目標(biāo)第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施構(gòu)建發(fā)展階梯

故事導(dǎo)入：曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬(wàn)元，但是他一無(wú)技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過(guò)向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯。?qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”

但是，每一次上帝都沒(méi)有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒(méi)辦法幫你，最起碼你要去買(mǎi)一張彩票吧！”討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？。這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施。前面我們學(xué)習(xí)了《確立發(fā)展目標(biāo)》和《構(gòu)建發(fā)展階梯》兩節(jié)的內(nèi)容，同學(xué)們基本上掌握了確定發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展階梯的方法，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制定發(fā)展措施來(lái)落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中節(jié)首案例《謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)、篤定精彩》。思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）曉峰的發(fā)展目標(biāo)（即長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)）是什么？階段目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？三者之間有什么關(guān)系？（2）曉峰的發(fā)展目標(biāo)是否恰當(dāng)？階段目標(biāo)是否明確？（3）曉峰是如何根據(jù)目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展措施的？（4）曉峰是如何保證措施與計(jì)劃落實(shí)的？實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目目標(biāo)標(biāo)，，需需要要定定好好落落實(shí)實(shí)計(jì)計(jì)劃劃的的措措施施，，意意志志堅(jiān)堅(jiān)定定地地執(zhí)執(zhí)行行。。珍珍惜惜在在校校生生活活，，不不僅僅僅僅是是為為實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)近近期期目目標(biāo)標(biāo)，，更更是是為為一一生生的的發(fā)發(fā)展展奠奠定定基基礎(chǔ)礎(chǔ)。。這個(gè)個(gè)案案例例告告訴訴我我們們確確定定發(fā)發(fā)展展目目標(biāo)標(biāo)后后，，一一是是要要制制定定具具體體計(jì)計(jì)劃劃與與措措施施來(lái)來(lái)落落實(shí)實(shí)，，二二是是要要有有實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)在在在在的的努努力力和和堅(jiān)堅(jiān)定定的的意意志志來(lái)來(lái)執(zhí)執(zhí)行行。。這這是是我我們們?nèi)巳松磕繕?biāo)標(biāo)實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的的關(guān)關(guān)鍵鍵，，這這也也充充分分說(shuō)說(shuō)明明了了制制定定發(fā)發(fā)展展措措施施的的重重要要性性。。一、、制制定定發(fā)發(fā)展展措措施施的的重重要要性性1、、是是職職業(yè)業(yè)生生涯涯發(fā)發(fā)展展的的第第一一步步要實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目目標(biāo)標(biāo)，，必必須須有有實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)在在在在的的具具體體辦辦法法。。措措施施即即針針對(duì)對(duì)實(shí)實(shí)際際情情況況為為實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目目標(biāo)標(biāo)而而采采取取的的處處理理辦辦法法。。沒(méi)沒(méi)有有措措施施的的規(guī)規(guī)劃劃，，只只是是一一個(gè)個(gè)無(wú)無(wú)法法成成真真的的美美夢(mèng)夢(mèng)。。我我們們要要想想實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自自己己的的職職業(yè)業(yè)生生涯涯發(fā)發(fā)展展目目標(biāo)標(biāo)，，必必須須有有針針對(duì)對(duì)性性強(qiáng)強(qiáng)的的措措施施，，因因?yàn)闉樗鞘锹毬殬I(yè)業(yè)生生涯涯發(fā)發(fā)展展的的第第一一步步。。2是是實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目目標(biāo)標(biāo)的的重重要要保保證證目標(biāo)標(biāo)變變成成現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)，，需需要要為為之之付付出出實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)在在在在的的努努力力。。如如果果沒(méi)沒(méi)有有行行動(dòng)動(dòng)，，目目標(biāo)標(biāo)也也只只能能停停留留在在空空想想階階段段。。職業(yè)業(yè)生生涯涯規(guī)規(guī)劃劃發(fā)發(fā)展展措措施施應(yīng)應(yīng)當(dāng)當(dāng)切切實(shí)實(shí)、、明明確確，，有有可可行行性性，，并并在在行行動(dòng)動(dòng)中中落落實(shí)實(shí)，，否否則則，，規(guī)規(guī)劃劃只只能能是是一一紙紙空空文文。。我的的幻幻想想毫毫無(wú)無(wú)價(jià)價(jià)值值，，我我的的計(jì)計(jì)劃劃渺渺如如塵塵埃埃，，我我的的目目標(biāo)標(biāo)不不可可能能達(dá)達(dá)到到。。一切切的的一一切切毫毫無(wú)無(wú)意意義義————除除非非我我們們付付諸諸行行動(dòng)動(dòng)。。我現(xiàn)現(xiàn)在在就就付付諸諸行行動(dòng)動(dòng)。。一張張地地圖圖，，不不論論多多么么詳詳盡盡，，比比例例多多么么精精確確，，它它永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不可可能能帶帶著著它它的的主主人人在在地地面面上上移移動(dòng)動(dòng)半半步步。。一一個(gè)個(gè)國(guó)國(guó)家家的的法法律律，，不不論論多多么么公公正正，，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不可可能能防防止止罪罪惡惡的的發(fā)發(fā)生生。。任任何何寶寶典典，，即即使使我我手手中中的的羊羊皮皮卷卷，，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不可可能能創(chuàng)創(chuàng)造造財(cái)財(cái)富富。。只只有有行行動(dòng)動(dòng)才才能能使使地地圖圖、、法法律律、、寶寶典典、、夢(mèng)夢(mèng)想想、、計(jì)計(jì)劃劃、、目目標(biāo)標(biāo)具具有有現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)意意義義。。行行動(dòng)動(dòng)像像食食物物和和水水一一樣樣，，能能滋滋潤(rùn)潤(rùn)我我，，使使我我成成功功。。我我現(xiàn)現(xiàn)在在就就付付諸諸行行動(dòng)動(dòng)。。我渴望成功、、快樂(lè)、心靈靈的平靜。除除非行動(dòng)，否否則我將在失失敗、不幸、、夜不成眠的的日子中死亡亡。成功不是等待待。如果我遲遲疑，她會(huì)投投入別人的懷懷抱，永遠(yuǎn)棄棄我而去。此時(shí)。此地。。此人。我現(xiàn)在就付諸諸行動(dòng)。二、計(jì)劃措施施的三要素和和要領(lǐng)1、

任務(wù)務(wù)要素：圍繞繞實(shí)現(xiàn)職業(yè)生生涯發(fā)展目標(biāo)標(biāo)我們要做的的各項(xiàng)工作和和事宜。即““做什么”的的問(wèn)題2、

標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)要素：根據(jù)據(jù)“現(xiàn)在的我我”變成“明明天的我”之之間的差距制制定的措施，，不但應(yīng)該具具體，而且要要符合一定的的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范范。即“做到到什么程度””的問(wèn)題。3時(shí)間要素素：實(shí)現(xiàn)職業(yè)業(yè)目標(biāo)的各項(xiàng)項(xiàng)措施應(yīng)有具具體的時(shí)間要要求。包括兩兩個(gè)方面：一一是什么時(shí)候候達(dá)到這個(gè)目目標(biāo)，即目標(biāo)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該該有期限；二二是什么時(shí)候候?qū)嵤┻_(dá)到目目標(biāo)所采取的的各項(xiàng)措施，，即任務(wù)完成成的時(shí)間。例：比如，某某職校文秘專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的小葉同同學(xué)為了豐富富自己的人文文知識(shí)，加深深對(duì)孔子的了了解，決定““今年暑假讀讀完于丹的《《論語(yǔ)心得》》，熟悉書(shū)中中人物關(guān)系，，背誦熟記孔孔子的一些名名言，并寫(xiě)出出3000字字左右介紹孔孔子的文章，，”。這就是是她的計(jì)劃措措施，在這個(gè)個(gè)計(jì)劃措施里里的三要素分分別是什么呢呢？分析總總結(jié)：：時(shí)間：：今年年暑假假任務(wù)：：讀于于丹的的《論論語(yǔ)心心得》》，并并寫(xiě)出出3000字左左右的的介紹紹孔子子的文文章標(biāo)準(zhǔn)：：熟悉悉書(shū)中中人物物關(guān)系系，背背誦熟熟記孔孔子的的一些些名言言。每一個(gè)個(gè)計(jì)劃劃措施施都應(yīng)應(yīng)是科科學(xué)的的，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡摹⒚髅鞔_的的、具具體的的、方方便定定期檢檢查。。腳踏實(shí)實(shí)地，，追逐逐夢(mèng)想想請(qǐng)同學(xué)學(xué)們閱閱讀文文中案案例《《腳踏踏實(shí)地地，追追逐夢(mèng)夢(mèng)想》》。思考并并討論論下列列問(wèn)題題：小小惠的的措施施中包包含了了哪些些要素素？是是怎樣樣體現(xiàn)現(xiàn)這些些要素素的？？小惠制制定的的發(fā)展展措施施中包包含了了三個(gè)個(gè)要素素：方方法、、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、時(shí)時(shí)間。。這三個(gè)個(gè)要素素在措措施中中是怎怎樣體體現(xiàn)的的呢？？措施體體現(xiàn)了了具體體性、、可行行性和和針對(duì)對(duì)性三三個(gè)特特點(diǎn)。。第一，，在小小惠制制定的的措施施中，，我們們可以以看到到，小小惠的的措施施在時(shí)時(shí)間、、方法法和任任務(wù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等等方面面都規(guī)規(guī)定得得非常常具體體，操操作性性很強(qiáng)強(qiáng)，便便于措措施的的落實(shí)實(shí)和目目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)。這這體現(xiàn)現(xiàn)了措措施的的具體體性特特點(diǎn)。。第二，，“可可行性性”強(qiáng)強(qiáng)調(diào)的的是符符合自自身?xiàng)l條件和和外部部環(huán)境境，小小惠是是一位位學(xué)財(cái)財(cái)會(huì)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的的職校校生，，她所所制定定的措措施非非常符符合自自己的的條件件，因因而措措施是是可行行的。。針對(duì)性性是強(qiáng)強(qiáng)調(diào)措措施不不但直直接指指向目目標(biāo)，，而且且指向向本人人與目目標(biāo)的的差距距。小小惠的的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)目標(biāo)標(biāo)是成成為一一名會(huì)會(huì)計(jì)師師，而而一名名會(huì)計(jì)計(jì)師不不僅需需要扎扎實(shí)的的專(zhuān)業(yè)業(yè)理論論知識(shí)識(shí)，較較高的的專(zhuān)業(yè)業(yè)道德德修養(yǎng)養(yǎng)，更更需要要熟練練的實(shí)實(shí)際操操作技技能，，作為為一名名財(cái)會(huì)會(huì)專(zhuān)業(yè)業(yè)的中中職生生與一一名會(huì)會(huì)計(jì)師師的要要求差差距較較大。。因此此小惠惠充分分認(rèn)識(shí)識(shí)這種種差距距，在在制定定發(fā)展展措施施時(shí)，，針對(duì)對(duì)這些些差距距采取取措施施，以以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自己己的目目標(biāo)。。在校期期間他他主要要學(xué)習(xí)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)知識(shí)識(shí)，掌掌握初初步的的專(zhuān)業(yè)業(yè)技能能，為為畢業(yè)業(yè)后當(dāng)當(dāng)上會(huì)會(huì)計(jì)師師助理理打下下基礎(chǔ)礎(chǔ)；畢畢業(yè)后后，他他主要要應(yīng)用用專(zhuān)業(yè)業(yè)知識(shí)識(shí)和技技能加加強(qiáng)實(shí)實(shí)踐鍛鍛煉，，積累累工作作經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，提提高實(shí)實(shí)際工工作能能力，，為成成為會(huì)會(huì)計(jì)師師奠定定基礎(chǔ)礎(chǔ)。制定措措施的的要領(lǐng)領(lǐng)：具體性性、可可行性性、針針對(duì)性性衡量一一個(gè)發(fā)發(fā)展措措施制制定的的好壞壞，不不僅要要看措措施是是否包包含了了三個(gè)個(gè)要素素，更更重要要的是是措施施是否否具體體、可可行、、具有有針對(duì)對(duì)性，，這是是決定定職業(yè)業(yè)發(fā)展展目標(biāo)標(biāo)能否否實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的關(guān)關(guān)鍵。。制定措措施的的思路路：1.明明確““近細(xì)細(xì)遠(yuǎn)粗粗”的的思路路2.三三個(gè)個(gè)方面面”的的思路路（對(duì)對(duì)““三個(gè)個(gè)方面面”的的思路路（一一是為為近期期目標(biāo)標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)服務(wù)務(wù);二二是是為第第二階階段的的發(fā)展展做鋪鋪墊;三三是為為長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)目目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)打基基礎(chǔ)））3.找找準(zhǔn)““彌補(bǔ)補(bǔ)差距距”的的思思路。。小惠制制定措措施包包含哪哪兩個(gè)個(gè)階段段？每每個(gè)階階段的的措施施有何何不同同？相相互有有怎樣樣的關(guān)關(guān)系？？（1））在小小惠制制定的的發(fā)展展措施施中我我們還還可以以看出出，小小惠的的措施施包含含在校校期間間和畢畢業(yè)后后兩個(gè)個(gè)階段段，在在校期期間的的措施施要比比畢業(yè)業(yè)后的的措施施更加加具體體，更更加細(xì)細(xì)致。。這體體現(xiàn)了了我們們制定定措施施時(shí)第第一個(gè)個(gè)思路路：““近細(xì)細(xì)遠(yuǎn)粗粗”。。實(shí)現(xiàn)近近期或或第一一階段段的目目標(biāo)的的措施施要更更具體體，第第二階階段之之后的的發(fā)展展措施施，則則可以以“模模糊””一些些。之之所以以要““近細(xì)細(xì)”，，是因因?yàn)榈诘谝浑A階段目目標(biāo)是是最重重要的的階段段目標(biāo)標(biāo)，因因而第第一階階段的的措施施也是是職業(yè)業(yè)生涯涯發(fā)展展措施施中最最重要要的措措施。。后幾幾個(gè)階階段的的發(fā)展展措施施，可可能因因?yàn)楸颈救撕秃铜h(huán)境境等各各項(xiàng)因因素發(fā)發(fā)生變變化而而改變變和調(diào)調(diào)整，，而第第一階階段目目標(biāo)的的措施施，則則是馬馬上就就要執(zhí)執(zhí)行的的措施施，應(yīng)應(yīng)該可可操作作、有有指標(biāo)標(biāo)、易易量化化。第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理會(huì)計(jì)措施較粗、模糊長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)計(jì)師做鋪墊打基礎(chǔ)（2）小惠惠制定的在在校期間的的措施是畢畢業(yè)后階段段措施和最最終目標(biāo)實(shí)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)礎(chǔ)。在校期期間是小惠惠職業(yè)生涯涯規(guī)劃的第第一階段，，這一階段段的發(fā)展措措施要針對(duì)對(duì)三個(gè)方面面：一是為為近期目標(biāo)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服服務(wù);二二是為第二二階段的發(fā)發(fā)展做鋪墊墊;三是是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)打基礎(chǔ)。。這是制定定發(fā)展措施施時(shí)要考慮慮的第二個(gè)個(gè)思路。（3）“彌彌補(bǔ)差距””思路制定第一階階段，即在在校期間的的措施對(duì)于于落實(shí)發(fā)展展目標(biāo)至關(guān)關(guān)重要。因因此，我們們?cè)谥贫ǖ诘谝浑A段措措施的時(shí)候候，不僅要要以全面提提升自身素素質(zhì)為目的的，更要強(qiáng)強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)自自身?xiàng)l件與與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)之間的差差距。這些些差距主要要有哪些呢呢？現(xiàn)有職業(yè)能能力與職業(yè)業(yè)要求之間間的差距；；現(xiàn)有知識(shí)、、技能水準(zhǔn)準(zhǔn)與職業(yè)資資格標(biāo)準(zhǔn)之之間的差距距；現(xiàn)有學(xué)歷與與崗位需求求之間的差差距；個(gè)人職業(yè)素素養(yǎng)與職業(yè)業(yè)要求之間間的差距等等。同學(xué)們是學(xué)學(xué)什么專(zhuān)業(yè)業(yè)的，根據(jù)據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)和今后自自己的職業(yè)業(yè)目標(biāo)，找找一找自己己的差距，，應(yīng)該怎樣樣彌補(bǔ)這些些差距？針對(duì)這些差差距來(lái)制定定措施，應(yīng)應(yīng)當(dāng)成為第第一階段措措施制定的的主要依據(jù)據(jù)。三、落實(shí)制制定的發(fā)展展措施要有有計(jì)劃閱讀第三部部分“落實(shí)實(shí)近期目標(biāo)標(biāo)的措施要要有計(jì)劃””的內(nèi)容，，思考下列列問(wèn)題：（1）編寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃有何何作用？（