小小地球村 教案 心理健康七年級(jí)

小小地球村一、教學(xué)目標(biāo)分析【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)，了解世界上其他國(guó)家人口的一些典型特征。2、通過活動(dòng)，了解外國(guó)人典型的生活方式。3、通過活動(dòng)，了解外國(guó)文化?！具^程與方法目標(biāo)】1、通過討論，讓同學(xué)們分享自己對(duì)外國(guó)人的了解，了解世界上其他國(guó)家人口的一些典型特征。2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)，知曉外國(guó)人典型的生活方式，增進(jìn)對(duì)外國(guó)人的了解。3、通過角色扮演的活動(dòng)，尊重外國(guó)人及其文化習(xí)俗，從心理上接納來華的外國(guó)人。【重難點(diǎn)】通過了解其他國(guó)家的文化，樹立自己與世界各國(guó)人士和諧共處的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生以開放，包容的心態(tài)接受差異與不同，形成正確的世界觀二、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)的學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12-15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心里也相應(yīng)的產(chǎn)生變化。由于剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還是很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期的特殊性決定了學(xué)生今后各方面學(xué)習(xí)和生活的發(fā)展，要是學(xué)生順利完成這一轉(zhuǎn)變。三、教學(xué)策略和方法選擇根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課采用角色扮演、課堂講授、活動(dòng)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合的方式開展課堂教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)靠近老師。四、教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用本節(jié)課選擇具備多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室展開教學(xué)，利用PPT和視音頻材料來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）課前準(zhǔn)備1、教師提前準(zhǔn)備好多種圖片（有條件的學(xué)?？梢砸曰脽羝男问匠尸F(xiàn)），例如：不同膚色的人的照片，外國(guó)人的一些生活場(chǎng)景，結(jié)婚，吃飯，禮拜。2、教師指導(dǎo)學(xué)生收集一些關(guān)于各國(guó)的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣的故事，圖片等的資料。3、教師準(zhǔn)備好一些展現(xiàn)其他國(guó)家人一些典型的生活場(chǎng)景的卡片。（二）我所知道的外國(guó)人老師：同學(xué)們，你們知道有哪些外國(guó)人？同學(xué)：……老師：我們和外國(guó)人有哪些地方不一樣呢？同學(xué)：……老師：每個(gè)國(guó)家的人們都有著不同的生活方式和習(xí)慣，我們和外國(guó)人的生活方式的不同具體表現(xiàn)在哪些方面呢？活動(dòng)方法：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組，四個(gè)人為一個(gè)小組。學(xué)生討論。學(xué)生發(fā)言：每組派一名代表。教師總結(jié)：在地球村里，我們每個(gè)人都過得很開心，因?yàn)槊恳惶於伎赡苡鲆姼鞣N各樣的人。他們來自村落的各個(gè)地方，有的人金發(fā)碧眼，有的人皮膚黝黑，有的人雖然和我們相隔很遠(yuǎn)，但距離并不能阻擋我們想要互相接近的心。了解不同的文化差異有助于我們知識(shí)的積累，正確的認(rèn)識(shí)差異有助于培養(yǎng)我們接納與包容的心態(tài)猜猜我是哪國(guó)人老師：現(xiàn)在大家來玩一個(gè)游戲吧！看看誰是游戲大贏家?；顒?dòng)方法：教師按原先的分組給每組發(fā)放三張卡片（卡片上面描述國(guó)外人的生活場(chǎng)景）。每組請(qǐng)一名學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，其他組員來猜。教師總結(jié)：了解并認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的典型性特征能夠幫助我們簡(jiǎn)單快捷地把握不同國(guó)家的概況，在頭腦中初步形成對(duì)差異的認(rèn)識(shí)，以便于對(duì)有關(guān)問題的探討。（四）外國(guó)人來我家老師：游戲結(jié)束了，大家是不是對(duì)外國(guó)人的生活方式有了更深一步的了解呢！那大家想不想體驗(yàn)一下當(dāng)外國(guó)人的感受呢？假如你是外國(guó)人你會(huì)怎樣呢？活動(dòng)方法：教師依然按照原來的分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生角色扮演。經(jīng)驗(yàn)分享。教師總結(jié)：不同國(guó)家的人們有著不同的生活方式，我們所要做的就是在了解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)接納與包容。（通過情境模擬和角色扮演，使學(xué)生親身體會(huì)到不同國(guó)家的文化差異表現(xiàn)在生活中的方方面面，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)差異的認(rèn)識(shí)和怎樣去面對(duì)差異和不同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到換位思考的重要性。）（五）課堂總結(jié)讓學(xué)生了解到世界其他