《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)20

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、判斷題 學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格又名“學(xué)習(xí)方式”，是學(xué)習(xí)者在探究、解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的典型的、一貫的、獨(dú)具個人特色的學(xué)習(xí)策和學(xué)習(xí)傾向。2、判斷題 馮特創(chuàng)立了教育心理學(xué)史上第一個完整的學(xué)習(xí)理論。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]桑代克的學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)史上第一個較為完整的學(xué)習(xí)理論。3、單選題狹義的教育制度是指A:國民教育制度BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。4、單選題 幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在 A:觀察的目的性BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在：觀察力的目的性、持續(xù)性、概括性、細(xì)致性，不包括觀察方法。5、單選題教師職業(yè)化的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的A:單一化BCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查教師職業(yè)角色的特點(diǎn)。教師職業(yè)化的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣性，故選C。6、單選題培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對。A:膽汁質(zhì)的幼兒B:多血質(zhì)的幼兒C:黏液質(zhì)的幼兒D:抑郁質(zhì)的幼兒參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。7、多選題 根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是 A:吃了酸的食物會流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛織網(wǎng)D:兒童模仿電影中人物的行為參考答案:BD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)的定義和實質(zhì)的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緽D【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)是指個體由于經(jīng)驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實質(zhì)，我們需要掌握三點(diǎn)：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，我們才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由他與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。根據(jù)這三個實質(zhì)，我們可以判斷，A、CDBB這里需要跟大家提醒的是，如果這道題在考試中出現(xiàn)在單項選擇題中，說明出題者也將B項D。如果在多選題中，就毋庸置疑地選擇BD8、判斷題 只要有一定的文化科學(xué)知識就可以當(dāng)教師。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)素養(yǎng)的掌握。【參考答案】錯誤【名師點(diǎn)睛】僅具有一定的科學(xué)文化知識是不能勝任教師這一職業(yè)的。在素質(zhì)教育和新課改的背景下，人們對教師的綜合能力素養(yǎng)提出了越來越高的要求。教師除了具備一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，還需具備教育專業(yè)素養(yǎng)，具有先進(jìn)的教育理念；具備一定的能力素養(yǎng)，比如言語能力等基礎(chǔ)能力素養(yǎng)和教學(xué)能力、教研能力等職業(yè)能力素養(yǎng)；另外，教師還需具備道德素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。9、單選題 歐美現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，美國的學(xué)制屬于 。AB:單軌制CD:分支型學(xué)制參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題是對現(xiàn)行的歐美學(xué)制的考查。美國實行的是單軌制學(xué)制。此外，還有以英國為代表的歐洲國家的雙軌制和蘇聯(lián)型學(xué)制。10、填空題 耶克斯—多德森定律：動機(jī)水平 ，最有利于激學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。本題解釋:【答案】適中11、判斷題 發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的心理學(xué)家是華生。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。艾賓浩斯用無意義音節(jié)作為實驗材料，第一個對遺忘規(guī)律做了比較系統(tǒng)的研究，得出遺忘曲線，發(fā)現(xiàn)遺忘的規(guī)律是先快后慢。華生是美國心理學(xué)家，是行為主義的代表人物。12、填空題 教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想是 、 參考答案:堅持啟發(fā)式堅持啟發(fā)式本題解釋:參考解析：堅持啟發(fā)式；反對注入式13、簡答題 簡述我國德育的途徑參考答案:政治課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動與校外活動，勞動，共青團(tuán)活動，班主任工作。政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。14、簡答題 試述班級管理的功能參考答案:有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學(xué)活動，因此，如何運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動，組織、安排、協(xié)調(diào)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是班級管理的主要功能。有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。班級是學(xué)生群體活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往的主要場所，因此，調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風(fēng)，是班級管理的基本功能。有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級管理不但要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。15、判斷題 “教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！边@是《教育法》的內(nèi)容，也是現(xiàn)行的教育方針。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y199916、單選題學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的A:記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B:記憶恢復(fù)現(xiàn)象C:記憶潛伏現(xiàn)象D:記憶提取現(xiàn)象參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。17、簡答題 教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則參考答案:參考解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則。理論聯(lián)系實際原則。直觀性原則。啟發(fā)性原則。循序漸進(jìn)原則。鞏固性原則。因材施教原則。18、單選題 俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有 。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個別差異性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同。就是說人與人之間的個性不同，存在著差異性。19、多選題新課程改革要求學(xué)生加強(qiáng)。A:自主性學(xué)習(xí)BCD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD解析：自主性、合作性和探究性學(xué)習(xí)是新課程改革要求學(xué)生變革學(xué)習(xí)方式的做法。20、單選題 尊重信任學(xué)生是教師的 A:知識素養(yǎng)之一BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師應(yīng)具備的道德素養(yǎng)包括忠于人民的教育事業(yè)，熱愛、尊重和信任學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表等。21、判斷題 有人說：“沒有愛的教育，猶如沒有水的魚塘”。這句話反映了教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：這句話的意思是關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德上的一個要求。22、單選題 是指測驗結(jié)果的可靠性或一致性的程度，即一個測驗在不同的條件下歲學(xué)生進(jìn)行多次，而所獲得的結(jié)果大體一樣，即成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生都是相對穩(wěn)定的人群。A:效度B:信度CD本題解釋:【答案】B。解析：略。23、判斷題 在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：遺傳與環(huán)境因素共同影響著個體的心理發(fā)展，關(guān)于二者誰起決定作用的論24、多選題課程計劃主要由組成。A:學(xué)科設(shè)置BCDE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】A,B,C,D,E解析：課程計劃主要包括五個方面的內(nèi)容，分別是教學(xué)學(xué)科的設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年制和學(xué)周安排.25、多選題在現(xiàn)代社會中，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是的客觀要求。ABCDABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：略。26、填空題 我國古代的四書指《 》、《 》、《 》、《 》。參考答案:大學(xué)中庸論語孟子本題解釋:參考解析：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》27、單選題 我國教師的身份特征是 A:國家干部B:專業(yè)人員C:公務(wù)員D:自由擇業(yè)者參考答案:B本題解釋:答案B。解析：我國教師的身份特征是專業(yè)人員。28、填空題 古希臘的教育是西方教育的源泉，其城邦國 的育則成為兩類不同教育的典型代表。參考答案:斯巴達(dá)和雅典本題解釋:參考解析：斯巴達(dá)和雅典29、單選題“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅持的職業(yè)道德規(guī)范。A:為人師表B:關(guān)愛學(xué)生C:終身學(xué)習(xí)D:教書育人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“活到老，學(xué)到老”，說明教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此本題選C。30、多選題 元認(rèn)知知識包括 A:對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識B:對任務(wù)的認(rèn)識C:對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識D:對學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識E:對教師的認(rèn)識參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：元認(rèn)知知識是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識。31、判斷題 學(xué)校雖然不是國家機(jī)關(guān)，但它是法律、法規(guī)授權(quán)的組織，具有行政主體資格。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)校是行政相對人，不具有行政主體資格。32、單選題 評價教師專業(yè)性的核心要素是 A:教師的專業(yè)能力BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的專業(yè)能力是評價教師專業(yè)性的核心要A。33、單選題 與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒 A:3個月左右B4C5D:6個月左右參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】這一現(xiàn)象出現(xiàn)在4個月左右。故選B。34、判斷題 心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上具有一致性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上是一致的，都是為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長服務(wù)，都服從于學(xué)校培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)。35、單選題技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為。A:操作技能和動作技能B:心智技能和動作技能C:理解技能和應(yīng)用技能D:心智技能和應(yīng)用技能參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]技能指學(xué)習(xí)者在特定目標(biāo)的指引下，通過練習(xí)而逐漸熟練掌握的、對已有的知識經(jīng)驗加以運(yùn)用的操作程序。按照技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以將技能分為心智技能和操作技能。心智技能又稱智慧技能或智力技能，指借助于內(nèi)部語言在頭腦中進(jìn)行的智力活動方式，如默讀、心算、觀察、寫作、感知、記憶、分析、想象和思維等認(rèn)知因素。操作技能又稱運(yùn)動技能或動作技能，指在練習(xí)的基礎(chǔ)上按某種規(guī)則或程序順利完成身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力，如書寫、體操、武術(shù)、開車等。36、簡答題 教學(xué)過程中的基本規(guī)律有哪些參考答案:教學(xué)過程中的基本規(guī)律主要包括：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；（2）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。37、填空題戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了的教育理論和經(jīng)驗，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)，以及教育、教學(xué)的制度、原則和方法等內(nèi)容。參考答案:儒家本題解釋:【答案】儒家38、簡答題 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基木特征是什么參考答案:【答案】強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過稈；強(qiáng)調(diào)直覺思維；強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動機(jī)；強(qiáng)調(diào)信息提取。39、多選題學(xué)習(xí)往往是在哪三種力的作用下驅(qū)動的？A:拉力BCDE參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A，B，D。參考解析：ABD【解析】學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制，這種動力機(jī)制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力之間的相互作用，學(xué)習(xí)往往是在這三種動力因素的共同作用下被驅(qū)動的，在有意義的學(xué)習(xí)中，拉力因素和壓力因素必須通過推力因ABD。40、判斷題 我國《義務(wù)教育法》中規(guī)定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除”。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。41、填空題 認(rèn)知方式可分為場依存型和 參考答案:場獨(dú)立型本題解釋:【答案】場獨(dú)立型42、單選題 “拔苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的 A:階段性B:順序性C:差異性D:不均衡性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發(fā)展的順序性是指個體的身心發(fā)展是從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。43、多選題 社會在實施義務(wù)教育中的職責(zé)是 A:依法辦學(xué)BC:保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少年就業(yè)D:維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：社會在實施義務(wù)教育中的職責(zé)是依法辦學(xué)、捐資助學(xué)、保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少年就業(yè)、維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。44、單選題以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A:望梅止渴BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。45、單選題 1879年德國心里學(xué)家 在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。A:馮特B:加涅C:華生D本題解釋:參考答案：A。參考解析：879年，馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室。該實驗室的出現(xiàn)，是心理學(xué)史上的一個里程碑，標(biāo)志著科學(xué)心理科學(xué)的誕生。他也因此被稱為“心理學(xué)之父”。46、單選題知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于。A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:組合學(xué)習(xí)D: