勞動理論知識測試卷

勞動理論知識測試卷學校:[填空題]_________________________________姓名:[填空題]_________________________________1.義務(wù)教育課程方案將（）、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來。[單選題]*○A.勞動○B(yǎng).道德與法制○C.通用技術(shù)○D.以上都是2.勞動教育以（）為主，讓學生動手實踐，出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志。[單選題]*○A.勞動素養(yǎng)○B(yǎng).勞動實踐○C.勞動能力○D.勞動態(tài)度3.勞動精神指的是:學生能領(lǐng)會“勞動是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的內(nèi)涵與意義;繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的（）;弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的（）;感知愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的（）;培育百折不撓、艱苦奮斗的（），以及精益求精、追求卓越的（）。[單選題]*○A.優(yōu)良傳統(tǒng)、時代精神、勞模精神、革命精神、工匠精神○B(yǎng).時代精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、工匠精神、勞模精神、革命精神○C.勞模精神、革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、時代精神、工匠精神○D．革命精神、工匠精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、時代精神、勞模精神4.工匠精神的核心內(nèi)容是（）。[單選題]*○A.追求卓越○B(yǎng).精益求精○C.敬業(yè)奉獻○D．助人為樂5.義務(wù)教育勞動課程以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，以為()基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。[單選題]*○A.項目○B(yǎng).主題○C.內(nèi)容○D．任務(wù)群6.《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，勞動教育要使學生樹立正確的勞動觀念，正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的（）。[單選題]*○A.基本力量○B(yǎng).根本力量○C.根本途徑○D.唯一途徑7.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，注重挖掘勞動在（）、（）、（）、（）等方面的育人價值，將培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動精神貫穿課程實施全過程，引導(dǎo)學生樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重勞動，増強對勞動人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識，提升實踐能力和社會責任感，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。[單選題]*○A.樹德、增智、強體、育美○B(yǎng).樹德、增智、強體、育人○C.樹人、增慧、強身、育美○D.樹人、增慧、強身、育人8.根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于()，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習實踐、總結(jié)交流等。[單選題]*○A.1課時○B(yǎng).2課時○C.3課時○D.4課時9.在評價改革方面，《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，將（）納入學生綜合素質(zhì)評價體系。[單選題]*○A.勞動習慣○B(yǎng).勞動教育○C.勞動素養(yǎng)○D.勞動意識10.勞動教育的基本理念包括下列哪一個選項?[單選題]*○A.強化勞動觀念，弘揚勞動精神?！養(yǎng).強調(diào)身心參與，注重手腦并用?！餋.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時代特征?！餌.發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造?！餎.以上都是11.（）要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用，充分利用資源。[單選題]*○A家庭○B(yǎng)社會○C學?！餌廚房12.勞動課程強調(diào)學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合一、學創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學”“學中做”，激發(fā)學生參與勞動的（）[單選題]*○A.開放性、自主性和實踐性?！養(yǎng).主動性、積極性和創(chuàng)造性○C.自主性、連續(xù)性和實踐性?！餌．開放性、自主性和創(chuàng)造性。13.義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加（）、（）和（），讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。[單選題]*○A.日常生活勞動○B(yǎng).服務(wù)性勞動○C.生產(chǎn)勞動○D.以上都是14.能正確理解勞動對于個人生活、家庭幸福、社會進步、國家富強和人類發(fā)展的意義，懂得勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造財富、勞動創(chuàng)造美好生活的道理，屬于（）。[單選題]*○A.勞動觀念○B(yǎng).勞動能力○C.勞動習慣和品質(zhì)○D．勞動精神15.（）在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用[單選題]*○A.家庭○B(yǎng).學?！餋.社會16.勞動教育需要（）等保障。[單選題]*○A課程保障○B(yǎng)基地保障○C安全保障○D以上都是17.懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。體會勞動光榮、勞動無高低貴賤之分的道理，認識到美好生活離不開各行各業(yè)的勞動者。尊重勞動，尊重普通勞動者，初步形成熱愛勞動的態(tài)度。以上屬于哪個年段目標（）[單選題]*○A.1-2年級○B(yǎng).3-4年級○C.5—6年級○D．7-8年級18.適當體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目的勞動過程，體會其中蘊含的獨特智慧和人類創(chuàng)造力。嘗試進行家用器具的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，體會運用所學知識分析和解決實際問題的過程。獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的職業(yè)意識和生涯規(guī)劃意識。以上屬于哪個年段目標（）[單選題]*○A.1-2年級○B(yǎng).3-4年級○C.5—6年級○D．7-8年級19.勞動課程強調(diào)學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合一、學創(chuàng)融通，倡導(dǎo)()。[單選題]*○A.“做中學”“學中做”○B(yǎng).親歷情境○C.親手操作○D.親身體驗20.()是指通過經(jīng)常性勞動實踐形成的穩(wěn)定行為傾向和品格特征。主要表現(xiàn)為:學生具有安全勞動、規(guī)范勞動、有始有終等習慣;養(yǎng)成自覺自愿、認真負責、誠實守信、吃苦耐勞、團結(jié)合作、珍惜勞動成果等品質(zhì)。[單選題]*○A.勞動觀念○B(yǎng).勞動能力○C.勞動習慣和品質(zhì)○D．勞動精神二、多選題20(每題2分，共40分)1.勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動素養(yǎng)，主要是指學生在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn)，主要包括（）。[多選題]*□A.勞動觀念□B.勞動能力□C.勞動習慣和品質(zhì)□D．勞動精神2.勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括（）[多選題]*□A.講解說明□B.淬煉操作□C.項目實踐□D.反思交流□E.榜樣激勵3.勞動項目是落實勞動課程內(nèi)容及其教育價值，體現(xiàn)課程實踐性特征，推動學生“做中學”“學中做”的重要實施載體項目設(shè)計包括()等方面。[多選題]*□A.制訂項目目標□B.選擇項目內(nèi)容□C.確定勞動場域□D．明確項目過程□E.提煉項目操作方法4.勞動教育的內(nèi)容選擇與組織的原則（）[多選題]*□A．思想引領(lǐng)原則□B.有機融入原則□C.實踐體驗原則□D.適切適度原則5.勞動習慣和品質(zhì)是指通過經(jīng)常性勞動實踐形成的穩(wěn)定行為傾向和品格特征。主要表現(xiàn)為:學生具有安全勞動、規(guī)范勞動、有始有終等習慣;養(yǎng)成()等品質(zhì)。[多選題]*□A.自覺自愿認真負責□B.誠實守信吃苦耐勞□C.團結(jié)合作□D.珍惜勞動成果6.勞動項目開發(fā)既要關(guān)注勞動知識和勞動技能的學習，更要關(guān)注（）的引領(lǐng)、（）的培育。[多選題]*□A.勞動價值□B.勞動精神□C.勞動觀念□D.勞動習慣和品質(zhì)7.《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，勞動教育的性質(zhì)包括（）。[多選題]*□A.具有鮮明的思想性□B.具有時代的特性□C.具有突出的社會性□D.具有顯著的實踐性8.勞動教育的基本理念是（）[多選題]*□A.兼顧年齡特征與個體□B.重在培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)□C.強調(diào)理論與實踐相結(jié)合□D.強化勞動實踐體驗□E.鼓勵多元化評價9.《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，勞動教育的目標包括（）。[多選題]*□A.樹立正確的勞動觀念□B.具有必備的勞動能力□C.培育積極的勞動精神□D.養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)10.項目過程可分為（）等幾個環(huán)節(jié)。[多選題]*□A.明確任務(wù)□B.勞動準備□c.制訂計劃□D.組織實施□E.反思改進□F.交流評價11.《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》在加強中小學勞動教育方面著重強調(diào)了（）[多選題]*□A.打好基礎(chǔ)□B.安全適度□C.開齊課程□D.講究方法□E.家校合作12、勞動項目安排依據(jù)三大類勞動教育內(nèi)容及十個任務(wù)群在各學段的分布設(shè)計，總體體現(xiàn)“（）”的原則。[多選題]*□A.整體規(guī)劃□B.縱向推進□C.因地制宜□D.各有側(cè)重□E.齊頭并進13.(7?9年級）勞動素養(yǎng)要求,在勞動中能不斷追求品質(zhì)、精益求精，牢固樹立（）的勞動精神。[多選題]*□A.勤儉□B.奮斗□C.創(chuàng)新□D．奉獻14.在勞動過程中，學生是實踐任務(wù)的操作者和完成者，教師是學生實踐的（）。[多選題]*□A.引領(lǐng)者□B.啟發(fā)者、□C.指導(dǎo)者□D呵護者15.勞動過程指導(dǎo)的情境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)要:（）[多選題]*□A.注重真實性□B.發(fā)揮創(chuàng)新性□C.凸顯教育性□D．體現(xiàn)開放性16.勞動過程指導(dǎo)包括（）[多選題]*□A.情境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)□B.準備階段指導(dǎo)□C.實施階段指導(dǎo)□D反思階段指導(dǎo)□E.總結(jié)階段指導(dǎo)17.勞動課程評價是勞動課程體系建設(shè)的重要組成部分，對促進勞動課程的目標實現(xiàn)、保障勞動教育的實施效果等具有重要意義。勞動課程評價要遵循基本的原則:（）。[多選題]*□A.導(dǎo)向性原則□B.發(fā)展性原則□C.系統(tǒng)性原則□D．開放性原則18.勞動周的內(nèi)容安排，圍繞勞動主題的意義建構(gòu)，設(shè)計一系列勞動任務(wù)，促進學生在完成任務(wù)和解決問題的過程中發(fā)展核心素養(yǎng)。注重勞動任務(wù)（）。[多選題]*□A.序列化□B.綜合化□C.科學化□D．連續(xù)化19.建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要以（）為原則，合理安排勞動任務(wù)強度和時長，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制訂詳細、科學的操作規(guī)范，強化勞動過程中每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。[多選題]*□A.安全□B.適度□C.科學□D.系統(tǒng)20.評價內(nèi)容要緊扣課程內(nèi)容要求和勞動素養(yǎng)要求，客觀準確地反映學生在真實情境下勞動素養(yǎng)的表現(xiàn)水平。不同類型的勞動內(nèi)容、不同任務(wù)群，評價的側(cè)重點有所不同。日常生活勞動側(cè)重于衛(wèi)生習慣、生活能力和自理、自立、自強意識等的評價。生產(chǎn)勞動側(cè)重于()的評價。服務(wù)性勞動側(cè)重于服務(wù)意識、社會責任感等的評價。[多選題]*□A.工具使用和技能掌握□B.勞動價值觀□C.勞動質(zhì)量意識□D.勞動精神三、判斷題10(每題2分共20分)1.《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出，要將勞動觀念和勞動精神貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面。[單選題]○√○×2.為切實解決有教育無勞動問題，《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確了勞動教育的途徑，包括獨立開設(shè)勞動教育必修課。[單選題]○√○×3.學科教育教學活動可以取代勞動教育活動。[單選題]○√○×4.勞動教育需要在學校教育、家庭教育和學生的社會生活實踐中不斷活動，貫穿于學生日常生活的各個方面。[單選題]○√○×5.要指導(dǎo)學生如實記錄勞動教育活動情況，收集整理相關(guān)制品、作品等，選擇代表性的寫實記錄，納入綜合素質(zhì)檔案。[單選