幼兒園中班安全教育教案8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班安全教育教案8篇教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先起草的文字材料，憑借打定好教案，能夠更好地根據(jù)概括處境對(duì)課堂進(jìn)度作籌劃分析。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園中班安好教導(dǎo)教案8篇，供大家參考。

中班安好教導(dǎo)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉并了解一些常見(jiàn)的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2、知道出行要按交通標(biāo)志行走，要按照交警指揮，有初步的交通安好意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)收集整理材料的.方法，通過(guò)交流共享主動(dòng)獲取新學(xué)識(shí)。

活動(dòng)打定：

課件（各種交通標(biāo)志）

活動(dòng)過(guò)程：

一、陳述交通事故案例，

導(dǎo)入教師陳述交通事故：?jiǎn)柲阌X(jué)得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢？（幼兒交流議論可能發(fā)生車禍的理由。）師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計(jì)了好多交通信號(hào)和交通標(biāo)志，指點(diǎn)大家要留神交通安好。

二、熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志和信號(hào)

1、分組交流。

師：老師搜集了大量交通標(biāo)志，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看這些標(biāo)志，你在哪里看到過(guò)沒(méi)有？表示什么意思？

2、集體共享。

師：小摯友介紹的交通標(biāo)志畢竟對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)查一查師：小摯友說(shuō)得都很好，看來(lái)小摯友已經(jīng)熟悉不少交通標(biāo)志和交通信號(hào)了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標(biāo)志一般分為幾大類，常見(jiàn)的有指示標(biāo)志、警示標(biāo)志和警告標(biāo)志，藍(lán)底白線為指示標(biāo)志

3、熟悉標(biāo)志。

師：現(xiàn)在我想考考小摯友?？?，我?guī)?lái)了一個(gè)交通標(biāo)線，有沒(méi)有小摯友熟悉？你在哪里見(jiàn)過(guò)這標(biāo)線？

師：（出示非機(jī)動(dòng)車道和機(jī)動(dòng)車道指示標(biāo)志）誰(shuí)熟悉這個(gè)標(biāo)志？說(shuō)說(shuō)是什么意思。

師：小摯友來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你理應(yīng)在哪里開(kāi)？

師：你們說(shuō)得好。但現(xiàn)在好多電瓶車都開(kāi)到機(jī)動(dòng)車道上去了，這是分外危害的。小摯友要指點(diǎn)爸爸媽媽遵守交通規(guī)矩。

三、了解簡(jiǎn)樸的交通指揮手勢(shì)

師：在十字路口，交通安好離不開(kāi)信號(hào)燈和交通標(biāo)志，但更離不開(kāi)交警叔叔的指揮，當(dāng)信號(hào)燈展現(xiàn)問(wèn)題或路口展現(xiàn)交通堵塞時(shí)，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場(chǎng)指揮。

師：小摯友們好！方才你們熟悉了不少交通信號(hào)和標(biāo)志，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜是什么意思?；貜?fù)正確有獎(jiǎng)品的哦！

師：想不想學(xué)一學(xué)？現(xiàn)在請(qǐng)小摯友起立，跟我學(xué)交通指揮動(dòng)作好嗎？

師：小摯友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)矩，還要指點(diǎn)身邊的人遵守交通規(guī)矩，做個(gè)義務(wù)宣傳員，好嗎？

中班安好教導(dǎo)教案2

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些根本的交通安好學(xué)識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過(guò)馬路時(shí)要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危害性。

3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)矩的好品質(zhì)，從而鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打定

1、幼兒知道汽車撞人，人會(huì)受傷、甚至?xí)劳觥?/p>

2、多媒體課件。

3、自制的紅綠燈、布置馬路場(chǎng)景所需的道具。

預(yù)設(shè)過(guò)程

(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

1、師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會(huì)被車撞呢?小摯友可以自己一個(gè)人過(guò)馬路嗎?(幼兒議論)

2、熟悉"斑馬線"和"紅綠燈"。

師：原來(lái)小猴一個(gè)小摯友去過(guò)馬路，沒(méi)有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們熟悉嗎?

(1)熟悉斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié)：斑馬線是主要是養(yǎng)護(hù)行人安好的，所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過(guò)馬路時(shí)就要走斑馬線，這樣我們就更安好。

(2)熟悉紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。

(二)安好過(guò)馬路的方法

1、看一看人們過(guò)馬路的情景圖片師："方才我們熟悉了斑馬線和紅綠燈，是不是熟悉了就會(huì)用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過(guò)馬路的圖片)教師提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒斟酌：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得他們這樣過(guò)馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)擔(dān)心全的地方。

2、說(shuō)一說(shuō)過(guò)馬路的正確做法師："那你覺(jué)得理應(yīng)怎么過(guò)馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?"(出示正確過(guò)馬路的圖片)

小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候，小孩子要和大人陪伴。確定不能闖紅燈，闖了紅燈就會(huì)發(fā)生安好事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，結(jié)果走在斑馬線上過(guò)馬路。

3、播放動(dòng)畫--我會(huì)過(guò)馬路，再一次穩(wěn)定過(guò)馬路學(xué)識(shí)。

(三)嬉戲--看圖片說(shuō)對(duì)錯(cuò)交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過(guò)馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說(shuō)說(shuō)哪些過(guò)馬路的做法是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?以又快又對(duì)的一組為勝，并賞賜笑臉你真棒!

(四)響應(yīng)身邊人遵守交通規(guī)矩小結(jié)：剛剛小摯友表現(xiàn)的真棒!老師夢(mèng)想小摯友把這個(gè)過(guò)馬路的才干帶回家，報(bào)告你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所熟悉的人，小摯友一個(gè)人是不成以過(guò)馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小摯友。我們都務(wù)必遵守交通規(guī)矩--由于它和我們的生命緊緊連在一起的!

延遲活動(dòng)：

與幼兒一起玩"交通"嬉戲。

(1)與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個(gè)角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當(dāng)交通警察。(一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)矩的司機(jī)及行人，交通警察賦予罰單。

(4)老師與幼兒一起評(píng)議嬉戲處境。(重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)矩方面)你為什么會(huì)得了罰單?你違反了什么交通規(guī)矩?

(5)行人與司機(jī)交換角色持續(xù)舉行嬉戲。

中班安好教導(dǎo)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解廚房里的危害有哪些,并具有確定的安好意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己，制止擔(dān)心全事故的發(fā)生。

活動(dòng)打定：

幼兒每人一套《安好伴我行》手冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖(一)，提問(wèn)并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來(lái)是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中暗藏了好多種危害。

二、知道：第一種危害：廚房中刀具的危害。

1、出示刀：玩具刀與真刀的比較。輕和重、大和小的比較。

2、提問(wèn)：廚房里的刀是拿來(lái)做什么的?假設(shè)小摯友去廚房玩刀，刀不提防落在自己的腳上，會(huì)怎樣?

3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危害。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假設(shè)不提防落在地上，腳上都會(huì)受傷，還會(huì)砸著腳趾，很危害!

三、其次種危害：廚房燃?xì)鉅t的危害

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小摯友想想廚房中燃?xì)鉅t有危害嗎?有哪些危害?

2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小摯友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t，因年齡小，掌管不好開(kāi)關(guān)，燃?xì)庑孤?huì)中毒，還會(huì)引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危害：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危害。

1、出示圖(四)，讓幼兒查看后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小摯友哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會(huì)燒傷、會(huì)瞎眼等。

五、第四種危害：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危害。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開(kāi)水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開(kāi)水。

2、讓小摯友說(shuō)出圖中的危害。

3、師：燒開(kāi)的水或剛做好的飯菜溫度高，不提防碰倒了會(huì)被燙傷的。

六、要制止這些危害，有什么手段?

(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩?)

中班安好教導(dǎo)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安好標(biāo)志，教導(dǎo)幼兒不要玩火、電等危害物品，遵守交通規(guī)矩。

2、引導(dǎo)幼兒察覺(jué)嘗試，讓幼兒知道理應(yīng)按照安好標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便當(dāng)自己又不影響集體，培養(yǎng)自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。

3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安好標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的才能。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

5、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個(gè)人才能。

活動(dòng)打定：

1、多媒體課件：交通安好、嚴(yán)禁煙火、留心觸電、遏止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安好標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安好標(biāo)志。

3、每幼兒一套安好標(biāo)志七種：留神安好、人行橫道、步行、遏止通行、嚴(yán)禁煙火、留心觸電、遏止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找安好標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安好小故事激勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒斟酌：

⑴為什么要有這些安好標(biāo)志，這些安好標(biāo)志有什么用？

⑵除了馬路上的安好標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安好標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思？

⑶請(qǐng)幼兒持續(xù)觀看多媒體演示，探索有關(guān)的安好標(biāo)志。

二、議安好標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安好標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、議論安好標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安好標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小摯友想一想，假設(shè)沒(méi)有這些安好標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒(méi)有安好標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說(shuō)一說(shuō)，假設(shè)沒(méi)有這些安好標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，確定要按安好標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便當(dāng)自己又不影響集體。假設(shè)不這樣，會(huì)展現(xiàn)好多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常舉行。

4、嬉戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)教師說(shuō)出一種安好標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒急速找出相應(yīng)的安好標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安好標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安好標(biāo)志。請(qǐng)小摯友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安好標(biāo)志報(bào)告我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋響?yīng)怎樣做。

2、請(qǐng)小摯友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安好標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延遲：

幼兒找需要安好標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安好標(biāo)志，并持續(xù)探索相關(guān)的安好標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍埠脴?biāo)志的含義。

中班安好教導(dǎo)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。

2、了解和掌管一些和目生人相處的方法。

3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析：

掌管一些和目生人相處的方法。

活動(dòng)打定

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演目生人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入片面

1、陳述故事《沙沙和目生人》：

變色龍沙沙自身在院子里玩，這時(shí)一個(gè)目生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地報(bào)告了他該怎樣走，目生人分外感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事報(bào)告了媽媽，媽媽說(shuō)："沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留神。"沙沙迅速問(wèn)媽媽："還有什么事情理應(yīng)留神的呢?"

二、開(kāi)展片面：

1、集體議論：

(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些理應(yīng)留神的事情?

2、情境練習(xí)情境一：

一個(gè)目生的叔叔對(duì)一位小摯友說(shuō)："小摯友你真心愛(ài)、我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體議論：能不能采納目生人的禮物，理應(yīng)怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：一個(gè)目生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好摯友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師指點(diǎn)：(1)你熟悉她嗎?(2)假設(shè)你不熟悉她、能不能輕信她的話?(3)那你理應(yīng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

教師小結(jié)：對(duì)待目生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟目生人走。

3、選擇嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)目生人就是壞人嗎?

A、目生人就是壞人。B、目生人不確定是壞人。

能不能跟目生人走?

A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。

有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、務(wù)必先報(bào)告爸爸媽媽。

有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

下大雨時(shí)一個(gè)目生人說(shuō)用車送你回家。

A、先說(shuō)感謝再上車。B、不能上車。

目生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能報(bào)告他?

A、只能報(bào)告名字，不能報(bào)告他家里有誰(shuí)。

B、什么都不能報(bào)告他。

三、終止活動(dòng)指點(diǎn)幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到目生人不能輕信。

中班安好教導(dǎo)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)查看畫面和議論活動(dòng)，知道小摯友爬高是很危害的道理。

2、容許用“XX幫幫我，我要……..”的簡(jiǎn)樸句型苦求別人扶助，感知得到得志的喜悅。

二、活動(dòng)打定：

幼兒用書(shū)，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

教師：圖上有誰(shuí)?小摯友在做什么?

（二）引導(dǎo)幼兒看圖議論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰(shuí)協(xié)助?寶寶欣喜嗎?

（三）自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

教師：小摯友你有沒(méi)有摔交?你是怎么摔交的?感覺(jué)怎么樣?

教師：假使你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請(qǐng)大人扶助好呢?

激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小摯友太小了，有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助，自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的，我們小摯友不做危害的事情，等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示苦求別人扶助的語(yǔ)言情景。

教師：小摯友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請(qǐng)一個(gè)小摯友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

教師：拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師協(xié)助嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō)，將玩具拿給小摯友。

教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿，嘗試夠不著，激勵(lì)有一起苦求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來(lái)扶助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子，激勵(lì)幼兒說(shuō)感謝。結(jié)果讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

中班安好教導(dǎo)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、磨練幼兒對(duì)事物的判斷才能和想象才能，鞏固幼兒的安好意識(shí)。

3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌管所學(xué)的安好學(xué)識(shí)。

活動(dòng)打定

材料打定：①錄音機(jī)、磁帶；②模擬大樹(shù)一棵；③模擬電線桿一根、電線一條；④模擬房子一座；⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶；⑥小兔子頭飾（若干）；⑦籃子一個(gè)；⑧音樂(lè)《下魚(yú)了》；⑨自編兒歌一首《安好避雷電》。

2、學(xué)識(shí)閱歷打定：熟悉情景表演中的小演員。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

師：今天，***小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)）“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，留心查看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，持續(xù)走，來(lái)到了***的家里坐下，他媽媽熱心接待我們。

三、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問(wèn)：

1、方才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2、今天小心愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一看她是怎樣做的，好么？

四、觀看課件《如何防雷電》

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開(kāi)展議論。

1、故事里的小心愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小心愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢？

六、教師：

A、不成以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

B、不成以躲在高危的地方。

C、不成以躲在電線桿下。

D、不成以躲避在潮濕的地方。

七、教念兒歌《安好避雷電》

八、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

中班安好教導(dǎo)教案8

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，他們?cè)谥饾u的適應(yīng)幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到擔(dān)心，有的不熱愛(ài)上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)樸美好，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很喜悅、幸福的事情，從而熱愛(ài)來(lái)幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

2、能隨音樂(lè)舉行簡(jiǎn)樸的動(dòng)作表演。

3、感受音樂(lè)的美，逐步產(chǎn)生對(duì)幼兒園的愛(ài)好之