高中英語專題練習(xí)：語法填空-【教學(xué)參考】

高中英語專題練習(xí)：語法填空高中英語專題練習(xí)：語法填空歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔高中英語專題練習(xí)：語法填空歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔高中英語專題練習(xí)：語法填空（附：技法解析）【考綱解讀】研讀近年的考試大綱，基于《中國高考評價體系》內(nèi)容可知，語法填空題要求在一篇200詞左右的短文中留出10處空白，部分空白不給提示詞，要求考生只填一個詞;部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文寫出所提供單詞的正確形式。探究專題技巧【命題特點】1.題型特點語法填空題同時具有單項填空和完形填空兩種題型的特點，但是語法填空與這兩種題型又有所不同。從考查的內(nèi)容看，語法填空題除側(cè)重考查詞匯外，更側(cè)重考查功能語法，即側(cè)重考查英語詞匯在篇章中的交際功能。從題型的形式看，語法填空題只給出空缺，沒有選項，要求學(xué)生根據(jù)語境和自身已有的語法與詞匯知識來填空，這對學(xué)生的語言知識的積累和運用有了更高的要求。2.選材特點（1）語法填空題的材料為一篇對話或短文，以說明文、記敘文為主要文體，偶爾也有議論文、游記等，內(nèi)容涉及生活的各個方面，為考生所熟悉。（2）通常對話的長度為180詞左右，短文的長度為200詞左右。3.設(shè)題特點（1）就命題形式而言，“純空格題”設(shè)3小題左右，“用括號內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空題”設(shè)7小題左右。“純空格題”考查冠詞、介詞、代詞、連接詞及功能性結(jié)構(gòu)副詞等，“用括號內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空題”考查名詞、謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、形容詞和副詞的比較級、詞性轉(zhuǎn)化等。（2）原則上說，一個設(shè)空點就是一個語法點，所以從理論上說，10個設(shè)空點有可能涉及10個語法點，即使有個別的重復(fù)考點，至少也得有7～8個語法點。重復(fù)設(shè)置的考點主要用于考查一些非常重要的語法項目，如動詞時態(tài)、非謂語動詞、不定代詞等。【解題步驟】1.通讀全文，了解大意，把握特征，弄清文脈。篇章層面的理解主要包括文章的主旨要義，作者的觀點、意圖、立場，句與句之間的關(guān)系以及時態(tài)變換四個方面。2.巧用已知，降低難度，鋪平道路。有提示詞的空格可視為已知條件，充分利用。所以，可先著手填有提示詞的空格，注意時態(tài)、語態(tài)和名詞單復(fù)數(shù)。所剩的空格越少，文章的大意越清晰，難度也會相對降低。3.理解句意，分析結(jié)構(gòu)，大膽推測，各個擊破。理解了文章整體意思后，必須要看清各個句子的意思，尤其是含空格的句子的意思。分析句子結(jié)構(gòu)是答題過程中很關(guān)鍵的一步。做題時，首先確定句子的“主謂賓”成分，看看該句子缺不缺謂語動詞，然后再考慮其他成分。此時，要借助上下文的暗示或明示，確定需要填的單詞的詞性、形式和功能。4.重讀全篇，仔細(xì)核查，語法正確，語意連貫。做完題后，應(yīng)該靜下心來，仔細(xì)復(fù)讀全文，檢查所填的詞是否符合文意。從語意連貫、邏輯合理的角度認(rèn)真復(fù)查答案的合理性和正確性，尤其注意動詞、連詞、介詞的搭配以及名詞的形式等。5.拼寫準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，大小寫正確。對于接觸到的題，力求吃透每個知識點，并通過練習(xí)來進(jìn)行強化和鞏固?！究碱}調(diào)研】閱讀下面短文，在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。（2018?全國甲卷）DietshavechangedinChina—andsotoohasitstopcrop.Since2011，thecountry61（grow）morecornthanrice.Cornproductionhasjumpednearly125percentover62past25years，whilericehasincreasedonly7percent.Atasteformeatis63（actual）behindthechange：Animportantpartofitscornisusedtofeedchickens，pigs，andcattle.Anotherreasonforcornsrise：Thegovernmentencouragesfarmerstogrowcorninsteadofrice64（improve）waterquality.Cornuseslesswater65riceandcreateslessfertilizer（化肥）runoff.Thisswitchhasdecreased66（pollute）inthecountrysmajorlakesandreservoirsandmadedrinkingwatersaferforpeople.AccordingtotheWorldBank，Chinaaccountsforabout30percentoftotal67（globe）fertilizerconsumption.TheChineseMinistryofAgriculturefindsthatbetween2005—whenthegovernment68（start）asoil?testingprogram69givesspecificfertilizerrecommendationstofarmers—and2011，fertilizerusedroppedby7.7milliontons.Thatpreventedtheemission（排放）of51.8milliontonsofcarbondioxide.Chinasapproachtoprotectingitsenvironmentwhile70（feed）itscitizens“offersusefullessonsforagricultureandfoodpolicymakersworldwide.”saysthebanksJuergenVoegele.【語篇解讀】本文是一篇說明文。文章講述了中國為保護環(huán)境在農(nóng)作物種植上做了一些改變并得到了世界上知名人士的認(rèn)可。【參考答案】61.hasgrown62.the63.actually64.toimprove65.than66.pollution67.global68.started69.that/which70.feeding【答案解析】61.考查時態(tài)。since加時間點，主句要用現(xiàn)在完成時，故填hasgrown。62.考查冠詞。這里是特指在過去的25年里，所以填the。63.考查副詞。actually修飾整個句子。64.考查非謂語動詞。此處表示目的，故用不定式toimprove。65.考查連詞。根據(jù)關(guān)鍵詞less可知填than。66.考查詞性轉(zhuǎn)換。hasdecreased后接名詞作賓語，故填pollution。67.考查詞性轉(zhuǎn)換。fertilizerconsumption是名詞短語，故應(yīng)該用形容詞修飾。故填global。68.考查謂語動詞。本句是when引導(dǎo)的定語從句，由于時間是2005年，故用過去時started。69.考查定語從句關(guān)系詞。根據(jù)空后的謂語動詞gives可知，該空缺少主語，指代program并且引導(dǎo)后面的句子。故填that/which。70.考查省略句?？崭裉幈硎菊谶M(jìn)行的動作，while后面省略掉了Chinais，省略句的原則：在時間狀語從句、條件狀語從句、讓步狀語從句中，如果從句的主語和主句的主語一致且含有be動詞時，那么可以把主語和be動詞一起省略，因此本空填feeding。【高頻考點】考點1：無提示詞試題無提示詞填空題需考生在不給出提示詞的情況下填出符合上下文邏輯、語法、句法的單詞，主要考查代詞、名詞、冠詞、介詞、情態(tài)動詞、并列連詞、復(fù)合句、特殊句式等?！窘忸}思路】[第一步確定填哪類詞][第二步確定填什么詞][分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)句子所缺成分確定填哪類詞][填代詞、介詞或冠詞][填助動詞][填連詞][根據(jù)句子的意思][根據(jù)句子結(jié)構(gòu)][根據(jù)上下兩句的邏輯關(guān)系]【考題調(diào)研】（2019?全國乙卷）Whiletheyarerarenorthof88°，thereisevidence61theyrangeallthewayacrosstheArctic，andasfarsouthasJamesBayinCanada.【參考答案】that【答案解析】此處缺引導(dǎo)同位語從句的連接詞that，用來說明evidence的具體內(nèi)容，故此處填that?！究碱}調(diào)研】Whenstressorsthrowyournervoussystemoutofbalance，relaxationtechniquescanbring________backintoabalancedstate.【參考答案】it【答案解析】根據(jù)前后語境可知，此處應(yīng)用it代指上文的yournervoussystem?！究碱}調(diào)研】Pleasespendtimewiththosewhomakelaugheasily—bothatthemselvesandatlifeshumorousevents.Surroundyourselfwithreminderstolightenup.Keep________toyonyourdeskorinyourcar.Putupafunnyposterinyouroffice.Chooseacomputerscreensaverthatmakesyoulaugh.【參考答案】a【答案解析】本段介紹的是如何使自己心情舒暢。設(shè)空后的toy為單數(shù)可數(shù)名詞，在本句中表示泛指，故用不定冠詞a?！究碱}調(diào)研】Theonlyreasonwhyamanwouldsellhishouse________alowerpricewouldbethatheneededmoneybadly.【參考答案】at【答案解析】名詞alowerprice在句中不作主語，也不作動詞的賓語，故應(yīng)為介詞的賓語，根據(jù)習(xí)慣搭配，可知應(yīng)用介詞at?！究碱}調(diào)研】Iwantedtoseeasmuchofthecityaspossibleinthetwodays________IwastoreturntoGuangzhou.【參考答案】before【答案解析】因為Iwantedto...days是一個句子，Iwastoreturn...也是一個句子，且這兩個句子之間沒有連詞，也沒有分號或句號，故可判斷設(shè)空處一定是填連詞;根據(jù)句意和兩句之間的邏輯關(guān)系可知，“盡可能參觀這個城市更多的地方”應(yīng)是在“返回廣州”之前，故填before?！究碱}調(diào)研】Behindhimwereotherpeopleto________hewastryingtotalk.【參考答案】whom【答案解析】空格前后都是句子且這兩個句子之間沒有關(guān)聯(lián)詞，故應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知此處應(yīng)填一個定語從句的關(guān)系詞，先行詞是people，關(guān)系詞指“人”且作介詞to的賓語，故應(yīng)選用關(guān)系代詞whom。考點2：給出了動詞的試題當(dāng)設(shè)空處后面給出動詞原形時，設(shè)空處一般會考查動詞的時態(tài)（即考綱上要求掌握的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、過去完成時、過去進(jìn)行時、一般將來時、過去將來時、將來進(jìn)行時及現(xiàn)在完成進(jìn)行時）、幾種常見時態(tài)的被動語態(tài)形式或非謂語動詞?！窘忸}思路】[動詞][V?ing形式表示習(xí)慣或一般情況][非謂語動詞][謂語動詞][時態(tài)][語態(tài)][語氣][作主語或賓語][詞性轉(zhuǎn)換][一般轉(zhuǎn)換為名詞，作主語、表語或賓語][與邏輯主語是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞][與邏輯主語是被動關(guān)系，用過去分詞][作伴隨狀語][一般用不定式][作目的狀語或在形容詞后作狀語][不定式表示具體情況]【考題調(diào)研】（2019?全國甲卷）A90?year?oldhasbeenawarded“WomanOfTheYear”for61（be）Britainsoldestfull?timeemployee—stillworking40hoursaweek.【參考答案】being【答案解析】介詞后應(yīng)用動詞的?ing形式作賓語。故此處填being。【考題調(diào)研】Atthattime，sodapopwassoldinbottles，andtheywerewashedand（fill）again.【參考答案】filled【答案解析】分析句子結(jié)構(gòu)可知，設(shè)空處為謂語動詞且與werewashed并列，主語they與fill之間為被動關(guān)系，但設(shè)空前已經(jīng)有了系動詞were，故設(shè)空處應(yīng)填filled?！究碱}調(diào)研】InLogan，threepeople________（take）toahospital，whileothersweretreatedatalocalclinic.【參考答案】weretaken【答案解析】根據(jù)weretreated（一般過去時的被動語態(tài)）可知此空需用一般過去時，根據(jù)語境可知此空還需用被動語態(tài)，又因主語為threepeople（復(fù)數(shù)概念），故答案為weretaken。【考題調(diào)研】WhenIwasayoungboyabout8yearsold，myyoungersisterandIgottheideatobuysomethingformymotherforMothersDay.Moneywashard（make）.【參考答案】tomake【答案解析】設(shè)空處所在的句子主系表結(jié)構(gòu)完整，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可判斷設(shè)空處作狀語，be+表示難、易、好、壞的形容詞，后面需用不定式的主動形式作狀語，故答案為tomake?？键c3：詞性轉(zhuǎn)換題詞性轉(zhuǎn)化多以派生詞變化為主，如：形容詞與名詞間的相互轉(zhuǎn)化，形容詞與副詞間的相互轉(zhuǎn)化，形容詞與動詞間的相互轉(zhuǎn)化，動詞與名詞間的相互轉(zhuǎn)化等?！窘忸}思路】[第一步分析句子成分][第二步確定填什么詞][分析句子成分，根據(jù)句子所缺失成分確定填何種詞性][括號中所給詞若是形容詞或副詞，有可能考查其比較級或最高級][考查具有與詞根意義相反的派生詞，在詞根前加un?、im?、in?等，在詞根后加?less等][填形容詞][填副詞][填名詞][作表語（在系動詞之后）、定語（修飾名詞）或賓補（表性質(zhì)狀態(tài)）][在句中作主語、表語或賓語][修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子等，作狀語]【考題調(diào)研】Theyalsosharedwithusmany67（tradition）storiesaboutHawaiithatwere68（huge）popularwithtourists.【參考答案】67.traditional68.hugely【答案解析】根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知67空應(yīng)用形容詞作stories的定語，故填traditional;68空所填詞要修飾后面的形容詞popular，故填副詞hugely。【考題調(diào)研】Theotherfrogwentonjumpingashardashecould.Hejumpedeven________（hard）andfinallymadehimselfout.【參考答案】harder【答案解析】聯(lián)系前句和even（更加）可知設(shè)空處用比較級，故答案為harder?！究碱}調(diào)研】Janeknewfrompastexperiencethather________（choose）oftieshardlyeverpleasedherfather.【參考答案】choice【答案解析】在形容詞性物主代詞her后，用名詞或動名詞形式，而空后有of短語作定語，所以填名詞choice?！究碱}調(diào)研】DespiteCrabtreesprofessionalandfamilysuccess，thosearoundherhadnotedher（satisfy）withnotfinishingschool.【參考答案】dissatisfaction【答案解析】由空前的her和空后的with可分析出，此處應(yīng)該用satisfy的名詞形式satisfaction，而空后的notfinishingschool則進(jìn)一步暗示，Crabtree對此并不滿意，故用否定形式的名詞dissatisfaction。

小數(shù)除法教材簡介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。

2、使學(xué)生會用“四舍五入”法，結(jié)合實際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計算。

4、使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。教學(xué)建議：1．抓住新舊知識的連接點，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法。課時安排：本單元可安排11課時進(jìn)行教學(xué)。

第一課時

小數(shù)除以整數(shù)（一）

——商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。

教學(xué)重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？

出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學(xué)新課:

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計算。

教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。

教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？

追問:24表示什么?

商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點對齊”．

問:和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)

教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思:

學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算?(熊佳豪)

2,為什么在計算時先要擴大,

最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚)

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位置?(梅家順)

4,為什么小數(shù)點要打在被除數(shù)小數(shù)點的上面?

特別是第4個問題很有深度,

有研究的價值.

在這四個問題的帶動下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程,

教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時

小數(shù)除以整數(shù)（二）

——商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3—11題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1，要先在商的個位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

教學(xué)重點：能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時，計算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4÷4

（2）21.45÷15

教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨立完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米,

那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式?

問:你為什么要除以7,

題目里并沒有出現(xiàn)"7"?

原來"7"這個條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進(jìn)行計算,

在計算的過程中遇到了什么問題?（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個位的上面