《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、了解課文內(nèi)容，體會(huì)路人高尚的心。

體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而表達(dá)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

１、查字典，理解"高尚'一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。

２、投影：課文插圖及最終一句話。

１課時(shí)。

一、根握閱讀提醒自學(xué)課文

１、把課文讀正確、流利。

２、思考：課文將了一件什么事？你對(duì)這件事有什么看法？

二、檢查自學(xué)效果，組織交流

１、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀以下詞語(yǔ)：

馬路廣闊平坦美麗馬蹄彤

橡樹(shù)雄壯厚實(shí)挺撥高尚

２、交流思考題：

⑴交流第一個(gè)問(wèn)題：

課文寫了一件什么事？

⑵交流看法：

①小組內(nèi)交流。

②全班交流：要尊重學(xué)生的想法。

引導(dǎo)重點(diǎn)交流：

出示投影片：插圖及課文景后一句話。

③讀、齊讀這句話：

坐車過(guò)往這里的人不約而同地稱贊道："筑這條路的人一定有一顆高尚的心。'

④說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解"高尚'的，舉例說(shuō)。

⑤為什么說(shuō)筑這條路的人有一顆高尚的心？

讀書(shū)，找依據(jù)，探討交流?？梢詮倪@幾個(gè)方面講：

第一：遇到橡樹(shù)，中止埋排水管。

工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢，（"在這條路應(yīng)當(dāng)延伸過(guò)去的地方，矗立著一棵高高的橡樹(shù)'，這棵橡樹(shù)"是那么雄壯、厚實(shí)、屹立，就像草原的哨兵一樣'，充滿了生命的活力，同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個(gè)"美'的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹(shù)，他們或者是為橡樹(shù)的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹(shù)埋上排水管，總之工人們停了下來(lái)。）

指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好"那么粗狀、厚實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣'這句話，聲音要洪亮、有氣勢(shì)。）

其次：工程師默然，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出方法保護(hù)它。

讀這兩句話，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯消極，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)嚴(yán)肅、不知如何是好的情境。

第三："工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。"工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃'

第四：想方法，繞開(kāi)橡樹(shù)修路，最終路呈馬蹄形。

"筆直'與"彎曲'在這句話里構(gòu)成了顯明的比較，作為馬路來(lái)證明，自然是"廣闊、平坦、美麗、筆直'為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹(shù)卻將其筑成"彎曲'的，顯示了人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；"只在一個(gè)地方'則突出地強(qiáng)調(diào)了人們的良苦認(rèn)真，只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹(shù)特別沒(méi)置的。因此，這句話中的"筆直、只有一個(gè)地方、彎曲'需要注意重讀。

３、總結(jié)：

對(duì)一棵樹(shù)，如此珍愛(ài)：這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢！

三、練習(xí)有感情地朗讀課文

四、抄寫