最新五年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

精品文檔五年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)集體備課對于每個老師來說是提高自我、發(fā)揮特長很好的教研活動。這個學(xué)期，我們欣山中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)之下，我們五年級組兩位老師，開展了集體備課活動?，F(xiàn)將開始的情況小結(jié)如下。一、提高共識。在活動開始的初期校召開專題會議全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明，并制定了嚴(yán)密的實施計劃每位老師從思想上重視起來高意識里有個大概的流程對全校的集體備課算是一個很好的開端全體老師積極動員與進來。二、制定計劃，任務(wù)到人。在第一周，我們在學(xué)校、教研會議的基礎(chǔ)上，再次召開備課組會議，認(rèn)真研讀了學(xué)校、教研組的計劃、方案，并把自己的困惑或建議提出來，針對本組實際情況后制定了本組的計劃確分工集體備課中的各項工作安排給每位老師。三、學(xué)習(xí)觀摩，清晰流程。在教研活動中們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中習(xí)觀摩了二年級數(shù)學(xué)老師的激烈研討。在其過程中，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考，結(jié)合自己的任務(wù)，邊學(xué)邊思，對自己的實施有個明確的方向。四、搜集資料，多次研討。在九月月月月們組的老師進行了多次的研討活動如：在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上，我們兩人搜集各種資料研討集體備課要求研讀教材理念設(shè)計、闡述意圖。在后面多次研討的過程中們嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的備人記錄表表格認(rèn)真去記錄，把主備人的困惑、疑問做深入的思考，表達自己的觀點，各抒己見。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)重點學(xué)難點等內(nèi)容將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹后由大家自由發(fā)言本課的各個部分進行深入的探討和分析入新課部分選出最新穎特且能吸引學(xué)生的方案用材料加以輔助學(xué)重點部分先由主備課人陳述自己的見解他人分別發(fā)言求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況時要把相應(yīng)的教法融入材料分析之中出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法學(xué)難點部分格按照課標(biāo)要求大家的智慧與一體析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂高效法和學(xué)法五、實踐“眾慧效。集體備課強調(diào)集思廣義互切磋揮集體的群策群力和協(xié)作精神們精品文檔精品文檔通過多次的研討，集眾人智慧于一“案進行了多次集備、多次評議，每次活動都認(rèn)真的去組織施每次的活動都落到實外高集體備課的效果。每次的活動提前準(zhǔn)備，積極參與，認(rèn)真反思。六、形成“優(yōu)案源。通過前面大家共同的努力成了最好的教案設(shè)計——優(yōu)案于這樣優(yōu)秀的東西，我們怎么能不去分享一下呢？我們進行組內(nèi)的互聽互評，在講、聽、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況，在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整，使教學(xué)設(shè)計更加的有針對性，但大思路不會變，因為是大家都認(rèn)可的“智慧自已在講時的困惑，聽聽別人的課堂，坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu)、缺點，在以后的教學(xué)中去實施“優(yōu)法效。七、自我反思，明確方向。本學(xué)期們對集體備課有了深入研討年級組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高了自己的教學(xué)基本功教學(xué)能力更高、更強。但是，我們從開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問題，比如，老師們研討時間上如何保證，實踐過程中怎么去議、去思等等，任務(wù)確實很大。在下個階段，我們要從以下幾個方面重點去做：學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點，記集體備課要求、步驟、流程。更加關(guān)注教材的研讀，單元的目標(biāo)，學(xué)情的分析，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。多學(xué)優(yōu)秀課例，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學(xué)能力?？傊n是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容授課前的有力武器有注重在備課的深度度方面進行深入鉆研悟能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單