5年級(jí)上冊(cè)道德與法治部編版教案第4單元《8古老而優(yōu)美的漢字》

《道德與法治》（人教版）五年級(jí)上冊(cè)教材分析：

8《美麗文字，民族瑰寶》1合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點(diǎn)。第一課時(shí)的教學(xué)中我們將學(xué)習(xí)第一和第二部分。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了不少漢字，對(duì)漢字非常熟悉，但對(duì)漢字的演變過(guò)程、字體風(fēng)格知之甚少，漢字中蘊(yùn)含著的民族傳統(tǒng)美德、道德觀念學(xué)生也不容易體會(huì)，因此要通過(guò)有效的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古老而優(yōu)美的漢字。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)猜一猜、認(rèn)一認(rèn)等活動(dòng)了解我國(guó)豐富多樣的文字。2.通過(guò)小組合作探究漢字之美，了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格，感受中華文化的魅力。3.欣賞漢字的書法藝術(shù)，體驗(yàn)書法的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn):了解古老而優(yōu)美的漢字，感受中華文化的魅力。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)不同階段的漢字字體風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感。教法：講授法、啟發(fā)法。學(xué)法：小組合作，自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)單，書法宣紙，教學(xué)希沃課件。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂游戲，導(dǎo)入新課出示云南納西族的東巴文“打”字，知道這是什么字嗎？你是怎么猜出來(lái)的？西族人的智慧結(jié)晶。我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，這些文字共同構(gòu)成了一個(gè)美麗的王國(guó)，今天我們就一起去遨游這魅力無(wú)窮的文字王國(guó)吧。齊讀課題：美麗文字，民族瑰寶。【設(shè)計(jì)意圖】東巴文是圖畫象形文字，是文字界的活化石以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、合作探究，學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：豐富多樣的文字方見過(guò)像這樣的民族文字呢？用自己的喜歡的方法記住這幾種少數(shù)民族文字的字形，辨認(rèn)人民幣上五種民族文字的“中國(guó)人民銀行”分別是什么民族的文字。你是怎么用什么方法記住的？62道我國(guó)除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這些文字。（板書：豐富多樣）小結(jié)：這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，他們共同書寫了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。我國(guó)還立法保護(hù)這些文字，出示《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字廣普通話，推行規(guī)范漢字。”學(xué)生談?wù)剬?duì)這條法律條文的理解。相機(jī)引出推廣普通話，推行規(guī)范漢字不僅有助于民族交流，更有利于民族間的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)豐富多樣的文字，感受祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。知道這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)各民族語(yǔ)言文字的情感?；顒?dòng)二：漢字——有趣的象形字過(guò)渡：“我是中國(guó)人”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，道出了我們心中的那份團(tuán)結(jié)，那份自豪，這就是漢字的魅力，漢字的魅力又何止如此呢？讓我們跟著下面的故事一起走進(jìn)漢字的世界。播放甲骨文成語(yǔ)故事《狐假虎威》，我們一起說(shuō)出這個(gè)故事的名字。這是一部什么動(dòng)畫片？（甲骨文動(dòng)畫片）出示甲骨文的圖片，對(duì)甲骨文你有什么了解？預(yù)設(shè)：刻在龜骨上記事，圖畫象形文字，距離我們現(xiàn)在已經(jīng)有三千多年了。相機(jī)引導(dǎo)：漢字與繪畫同出一源，早期的漢字與以寫意為特點(diǎn)的中國(guó)繪畫有異曲同工之妙。漢字的這種寫意性形體使得人們很容易根據(jù)字形去判斷它所表達(dá)的意義。通過(guò)動(dòng)畫能夠激起學(xué)生對(duì)甲骨文探究的興趣，用學(xué)生的“自悟”代替老師的“灌輸”。通過(guò)課堂游戲讓學(xué)生親身走近甲骨文，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處情感體驗(yàn)，從而真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。置疑：漢字演變到今天，字形發(fā)生了很大的改變，這中間究竟經(jīng)歷了怎樣的歷程呢？活動(dòng)三：漢字——形體之美66字形特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)不同時(shí)期的漢字美在哪里？（小組內(nèi)每位成員選擇一種時(shí)期的字形來(lái)說(shuō)，并寫下來(lái)）小組匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：甲骨文筆道纖細(xì)瘦硬方折具有一種清癯之美；金文筆道肥厚粗壯、圓渾豐潤(rùn)，整體風(fēng)格莊重典雅、精致美觀；秦小篆線條粗細(xì)均勻，進(jìn)行呈長(zhǎng)圓態(tài)勢(shì)；隸書蠶頭燕尾，筆法沉穩(wěn)；楷書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪為楷模；草書靈動(dòng)；行書清秀。漢字的演變經(jīng)歷這么長(zhǎng)的階段，給你什么感受？（歷史悠久）小結(jié)：漢字是充滿智慧的語(yǔ)言符號(hào)，是世界上唯一從古代一直演變過(guò)來(lái)從沒(méi)有間斷過(guò)的文字，它經(jīng)歷歲月的洗禮，在中華民族的血脈中奔騰不息，是當(dāng)之無(wú)愧的民族瑰寶。2019120受。【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)不同階段的漢字字體風(fēng)格是本課的難點(diǎn)，所以采用小組討論和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)漢字產(chǎn)生興趣,有效地解決了本課的難點(diǎn)，既能培養(yǎng)學(xué)生傾聽和反思的好習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過(guò)討論不同時(shí)期漢字字形的特點(diǎn)讓學(xué)生感受到我國(guó)漢字演變的歷史悠久，是中華民族閃閃發(fā)光的一塊瑰寶?；顒?dòng)四：漢字——魅力無(wú)窮過(guò)渡：伴隨著漢字一路走來(lái)的還有我們的書法藝術(shù)，印度開國(guó)總理尼赫魯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩(shī)?！边@個(gè)國(guó)家就是我們中國(guó)，我們一起去欣賞這如詩(shī)如畫般的書法藝術(shù)吧。課件出示王羲之的行書《蘭亭集序》、柳公權(quán)的楷書《玄秘塔碑》和張旭的草書《李青蓮序》，請(qǐng)學(xué)生觀察這些字體談?wù)勛约旱母惺?。（板書：魅力無(wú)窮）。書法分享會(huì)：小組內(nèi)分享課前完成的書法作品，每組推選一位同學(xué)貼到黑板上?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)欣賞漢字的書法藝術(shù)，感受漢字的魅力。將自己的作品在小組內(nèi)分享，在全班分享，讓學(xué)生在分享中體驗(yàn)書法的藝術(shù)美，感受傳承的力量。三、課堂小結(jié)，內(nèi)化提升看著這么多美麗的文字，你有什么想說(shuō)的嗎？老師現(xiàn)在只想用一個(gè)詞來(lái)形容它們——民族瑰寶。首先讓我們把掌聲送給自己，這一幅幅美麗的作品不就是你們對(duì)中華優(yōu)秀文化最好的傳承嗎？接著我們要把掌聲送給穿越