骨干教師工作總結(jié)4篇【多篇】

骨干教師工作總結(jié)4篇骨干教師工作總結(jié)篇1作為一名骨干教師，既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我把壓力化作動(dòng)力，在過(guò)去的一年中一直以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育教課各項(xiàng)工作中充散發(fā)揮骨干教師的楷模、示范作用?；厥滓荒陙?lái)的工作歷程，努力和艱辛仍記憶猶新，現(xiàn)把工作狀況總結(jié)以下。一、增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，獻(xiàn)身教育事業(yè)作為一名骨干教師，我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法例，恪守教師職業(yè)道德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。工作上能顧全全局，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于研究、踴躍進(jìn)步；同事間相互尊敬、精誠(chéng)合作、以誠(chéng)相待；熱愛(ài)、關(guān)懷全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。二、仔細(xì)做好本員工作，堅(jiān)持教課科研，努力提升教課效果慣例教課過(guò)程中，以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生及專業(yè)特點(diǎn)，精心備課，仔細(xì)上課。本學(xué)期在專業(yè)技術(shù)課中引入“項(xiàng)目教課法”組織教課，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還大大提升了學(xué)生動(dòng)手操作能力，提升教課成效，達(dá)到了預(yù)期目的。同時(shí)，踴躍展開(kāi)教課科研，研究教課工作的新思路、新方法，采納靈巧多樣的教課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、與時(shí)俱進(jìn)，不停學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平跟著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝層見(jiàn)迭出，知識(shí)更新愈來(lái)愈快速。在教課實(shí)質(zhì)中，特別是在專業(yè)課教課過(guò)程中，需要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，不然就會(huì)被裁減。為此，我利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)本，絡(luò)采集資料，討教專業(yè)人員等多種形式學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，努力提升業(yè)務(wù)水平。同時(shí)踴躍參加各樣業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教育理念。今年度先后參加省、市、區(qū)級(jí)各樣業(yè)務(wù)培訓(xùn)多次，接受了教育新思路、新理念。開(kāi)辟了視線，增添了見(jiàn)解，有效提升了教育教課水平。四、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，作為骨干教師、學(xué)科帶頭人，我在做好自己本員工作的同時(shí)，為了能讓青年教師趕快成為學(xué)校教課的主力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)培育青年教師的任務(wù)。經(jīng)過(guò)展開(kāi)業(yè)務(wù)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、"結(jié)對(duì)子"、"一幫一"等活動(dòng)，踴躍扶助青年教師成長(zhǎng)。先后指導(dǎo)幫助青年教師ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ等提升業(yè)務(wù)水平，漸漸成為業(yè)務(wù)骨干。五、反省過(guò)去，不停進(jìn)步回首總結(jié)了一年來(lái)的工作，作為骨干教師，能夠仔細(xì)執(zhí)行職責(zé)，在教育教課工作中，努力發(fā)揮楷模、示范作用，也獲得了一些成績(jī)，但是教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不停學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)反省，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改良不足，開(kāi)辟進(jìn)步。在此后的工作中充散發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好地達(dá)成教育教課工作，無(wú)愧于骨干教師的稱呼。骨干教師工作總結(jié)篇2我熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，恪守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早走，踴躍參加各樣教研活動(dòng)。我擔(dān)當(dāng)初中地理的教課工作，向來(lái)是滿工作量，教課成績(jī)優(yōu)異;同時(shí)擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)，踴躍組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng)，課題商討;熱情幫助青年教師，使他們快速成長(zhǎng)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)以下：一、思想上，不停提升認(rèn)識(shí)，掌握教育方向。新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程，充分證了然我們社會(huì)主義的優(yōu)勝性，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠率領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義道路行進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為興盛、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的雄偉目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名人民教師，我始終踴躍響應(yīng)黨和國(guó)家的教育目標(biāo)，把培育現(xiàn)代化的新式人材作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己一生追求的事業(yè)，勇敢嘗試素質(zhì)教育理念，勇敢研究新課程改革的教育教課理論、方法。努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，踴躍學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教課理論，研究新課程改革的教課方法。踴躍學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不停充分自己，讓自己向優(yōu)異教師的水平湊近。二、工作上，仔細(xì)備課，研究教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，要點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的辦理切合學(xué)生認(rèn)知水平。堅(jiān)持每周的集體備課，與其余老師交流，集思廣益，汲取其余教師好的設(shè)計(jì)，來(lái)填補(bǔ)自己的不足。講堂上努力創(chuàng)建和睦的講堂氣氛，讓學(xué)生們?cè)谳p松歡樂(lè)中達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系和睦，常常也他們談心，認(rèn)識(shí)他們的認(rèn)知水平易對(duì)老師的建議和見(jiàn)解，能實(shí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教課中的一些不切合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)認(rèn)識(shí)他們的思想動(dòng)向，碰到有問(wèn)題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師勸導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng)，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓舞老師踴躍講話。在教研活動(dòng)中，仔細(xì)聽(tīng)課，踴躍評(píng)課，爭(zhēng)取對(duì)講課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，踴躍指導(dǎo)青年教師，每聽(tīng)完一節(jié)課，都賜予鼓舞和夸獎(jiǎng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改良的舉措，使他們?cè)诮陶n的道路上快速行進(jìn)，在他們做公然課的時(shí)候，仔細(xì)幫助他們精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到最好，看到他們的成長(zhǎng)，我衷心地為他們感覺(jué)快樂(lè)。三、工作成績(jī)，我擔(dān)當(dāng)初中地理的教課工作，滿工作量向來(lái)成績(jī)優(yōu)異，因?yàn)樽约旱呐?，多次在市里做公然課，并且做經(jīng)驗(yàn)介紹：__。10，做了市級(jí)示范課《大洲和大洋》，__。05，市級(jí)校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》，__。12，做了市級(jí)觀摩課《地形圖的判讀》，__年，做區(qū)級(jí)商討課《黃河》，20__。07，安次區(qū)骨干及教師暑期培訓(xùn)，做了《如何提升地理課堂效率》的經(jīng)驗(yàn)介紹;踴躍撰寫教育論文，__。9。18，《信息技術(shù)與地理教課的整合與創(chuàng)新》發(fā)布于《廊坊日?qǐng)?bào)》，__。04，《如何才是受學(xué)生歡迎的地理教師》發(fā)布于《中國(guó)今世教育教課研究》__。4期;利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用以及課件的制作：__。12，課件《黃河》，市級(jí)優(yōu)異課件一等獎(jiǎng)，__。11，課例《大洲和大洋》，河北省優(yōu)異課例二等獎(jiǎng)，__。04，教課設(shè)計(jì)《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)異論文、教課設(shè)計(jì)大賽，教課設(shè)計(jì)類三等獎(jiǎng)，__年。06，被評(píng)為_(kāi)_年度中小學(xué)教師持續(xù)教育工作優(yōu)異學(xué)員，__年。12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，還踴躍參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理講堂教課的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《鑒于絡(luò)的教課資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究中間。因?yàn)樽约旱慕陶n成績(jī)優(yōu)異，教育科研水平不停提升，月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，__年年安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師。

__年97月，被只管在教育教課這一片天地里獲得了必定成績(jī)，但也有不足之處，此后我將努力推行新課程改革，用新的教育教課理論武裝自己，更為努力工作，勤勞學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得更大的成績(jī)。骨干教師工作總結(jié)篇3“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真切寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的許諾，對(duì)教育事業(yè)一世執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格依照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)固建立教書(shū)育人信心，把激烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)使我腳踏實(shí)地，在三尺講臺(tái)上心甘寧愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我敬業(yè)愛(ài)崗，勇挑重任，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)，還可以鼓舞青年教師踴躍長(zhǎng)進(jìn)，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)影響和激勵(lì)著四周的老師，我一直把每位教師看作自己的朋友，一同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教課的熱忱，老是在實(shí)踐、在研究、在進(jìn)步、在創(chuàng)建。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)20__年也能夠說(shuō)是個(gè)緊張、充分、有序、奮進(jìn)、艱辛而又歡樂(lè)的一年。作為一名骨干教師，我踴躍執(zhí)行著自己的職責(zé)，回首一年的工作，這中間有寬慰、也有愧疚。下邊我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。一、確定正確的人生價(jià)值取向。教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最后實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體系，一定建立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人材觀。不停學(xué)習(xí)、努力提升自己的教課水平，不單要關(guān)注教課理論，更新自己的教課理念，更要關(guān)注自己的教課風(fēng)格。使自己的教課不停向綜合能力的研究性教課、互動(dòng)交往性教課的方面發(fā)展。要“把教課當(dāng)作一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都當(dāng)作是發(fā)揮自己創(chuàng)建力、發(fā)揮自己才能的時(shí)機(jī)；當(dāng)作是發(fā)展自己的一個(gè)時(shí)機(jī)，把上好一堂課當(dāng)作是自己生命價(jià)值的表現(xiàn)?！鼻杏洠骸敖陶n是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教課是科學(xué)，科學(xué)需要研究；教課是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！倍⑸钽@教材，改良教法，力爭(zhēng)創(chuàng)新。教材是教師從事教課的依照，對(duì)教課擁有規(guī)范性，是從事教課的參加物。所以，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用一定得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的企圖。關(guān)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，一定正確而深刻，掌握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改良教課方法，講究整合、交融，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不一樣潛能，使他們?cè)谥v堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以，我努力創(chuàng)建寬松、歡樂(lè)、支持性的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建性的使用教材，表現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。表現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟習(xí)的、喜聞樂(lè)道、靈巧多樣的，進(jìn)而使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在身旁。增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確辦理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果，更要著重獲取知識(shí)的過(guò)程。切記“教無(wú)定法，教課有法，教在得法?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)能夠開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思想的方法，門路。所以，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“千錘百煉”、“沒(méi)有，只有更好。”教課中，我到處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊敬差別，使學(xué)生主動(dòng)參加、體驗(yàn)成功。培育學(xué)生著手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主研究，協(xié)調(diào)發(fā)展。教課中我不停專注研究，改變教課策略，努力創(chuàng)建有益于學(xué)生參加的`教課情境，仔細(xì)備課、上課，一直依照“自主研究”教課原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，著重整體，著重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和直接經(jīng)驗(yàn)，存心識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一同。優(yōu)化教課構(gòu)造，科學(xué)地進(jìn)行講堂教課改革實(shí)踐。講堂上，凡是學(xué)生自己能研究的，決不取代；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不示意，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思慮時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和懷疑能力，鼓舞學(xué)生奇思異想，別開(kāi)生面。為了更好的進(jìn)行教科研工作，加速講堂教課改革的步伐，全面推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教課中實(shí)行素質(zhì)教育的進(jìn)度，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，聯(lián)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，勇敢進(jìn)行了講堂教課的改革。改革傳統(tǒng)的教課模式，教課方法，運(yùn)用新的教課策略；改革傳統(tǒng)的例題表現(xiàn)方式，著重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)的關(guān)系；打破教材原有的知識(shí)框架，從頭調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以浸透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化講堂教課構(gòu)造，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)建性思想活動(dòng)訓(xùn)練，把培育學(xué)生的創(chuàng)建性思想質(zhì)量與創(chuàng)建性質(zhì)量有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)，促使了學(xué)生創(chuàng)建性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建能力的發(fā)展。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，逐漸形成了“設(shè)疑——研究發(fā)現(xiàn)——拓展延長(zhǎng)”的教課模式。三、努力方向作為一名骨干教師，墨守舊規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，向來(lái)以來(lái)，我在實(shí)踐中不停反省，不?？偨Y(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，擬訂了以下努力的目標(biāo)：1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教課研究上更為努力。增強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練。2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、對(duì)青年教師踴躍培育，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。教育教課工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在行進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不停的變化。作為一名骨干教師，一定以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作，以達(dá)成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。四、獲得成績(jī)經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲取市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)老是名列前矛。以上即是我教育教課工作、教研工作的點(diǎn)滴領(lǐng)會(huì)。一年來(lái)，我教課水平的進(jìn)步，教課成績(jī)的獲得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)懷幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在此后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)榮耀稱呼。骨干教師工作總結(jié)篇4一學(xué)期馬上過(guò)去，能夠說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。本學(xué)期，我一直堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向其余經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，以促使此后的工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課不僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采納不一樣的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)上課技術(shù)提升教課質(zhì)量，使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。三、虛心討教其余老師在教課上，有疑必問(wèn)。關(guān)于各樣題型踴躍征采建議，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，改良工作。四、仔細(xì)批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到上采集資料，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作注意分層教課。為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一認(rèn)識(shí)他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。經(jīng)過(guò)各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是