湘教版一年級上冊語文教案

—湘教版一年級上冊語文教案當語文的人文價值被工具價值壓倒的時分，同學可能在機械操練中把握了根本學問和根本技能，可是卻失掉了學習語文的全部愛好、全部活力、全部靈性。為了大家學習便利，特地準備了湘教版一班級上冊語文教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!湘教版一班級上冊語文教案1教學目標：1.正確、流利有感情的朗讀課文，認識本課8個生字。2.通過閱讀，學習荷葉樂于助人的精神品質(zhì)。3.在拓展閱讀中，培育同學的閱讀力量。教學重點：認識本課生字，有感情的朗讀課文。教學難點：體會荷葉姐姐舍已為人的品行。課時布置：一課時教學過程：一、導(dǎo)入賞識荷葉圖片師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┢恋膱D片，你們想看看嗎？那好，我們一起去看看吧!今天我們來學習的課文也與荷葉有關(guān)《荷葉姐姐》（板書課題）二、初讀1.自由朗讀課文，讀準字音2.同桌相互讀，訂正字音3.速讀圈出認字三、識字1.出示詞語2.出示漢字四、再讀課文1.讀課文，標出自然段2.共六段，所以請六個同學接力讀。五、朗讀訓練1.課文分析“荷葉姐姐就像一把翠綠的傘立在池塘里。”這句話采納比喻的手法將荷葉的特征鮮亮地表現(xiàn)出來。朗讀的時分要讀得美麗、同時要幫忙同學了解比喻句的特點?？梢赃@樣設(shè)計請同學把這句話讀一讀，然后老師提問：為什么說荷葉姐姐像一把翠綠的傘？同學可以自由談理解，然后老師利用媒體出示雨中的荷葉以及在荷葉下避雨的小魚、蜻蜓和青蛙。使同學明確之所以說荷葉像一把傘，不僅由于它形狀像傘，更重要的是它可以給小動物們遮雨。引導(dǎo)同學將二、三自然段連讀。填空訓練。一條小魚（），（）在綠傘下；一只蜻蜓（），躲在綠傘下；一只青蛙（），躲在綠傘下有一個符號——“……”，可以引導(dǎo)同學由此省略號想開去，這個省略號省略的是什么呢？引導(dǎo)同學發(fā)現(xiàn)：這個省略號說明小荷葉還會給更多的伙伴以幫忙。請同學結(jié)合畫面想像，還有哪些小動物來這里避雨？它們會對荷葉姐姐說什么呢？在讀中體會：避雨的小動物、小昆蟲對荷葉姐姐的依戀和感謝。第四段五段過渡，提問“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己怎么樣呢？”“雨姑娘看見了，她覺得不好意思了，她怎么做的？”第六段.看圖，說一說看到了什么？“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐快樂地眨著眼笑呢!”通過這句話的朗讀及恰當提問讓同學發(fā)現(xiàn)擬人的手法就是把物給予人的情感、看法、語言，把物當作人來寫。讓同學感受到荷葉姐姐幫忙別人很開心，幫忙了別人自己也獲得了歡樂。2.聯(lián)系實際，商量升華。在同學有感情地讀文，對文章內(nèi)涵有了肯定的認識后，老師可以設(shè)計一個聯(lián)系實際生活綻開商量的環(huán)節(jié)。同學們，在我們的四周，也有許多像荷葉姐姐這樣的人，他們?yōu)榱藙e人過得更好，自己犧牲了很多。像清潔工人、護林人、邊防戰(zhàn)士……（媒體出示清潔工人、護林人、邊防戰(zhàn)士的圖片）他們每天在自己的崗位上辛勤工作著，你認為他們這樣做值得嗎？請同學們在小組內(nèi)自由發(fā)言，然后集體匯報。六、詩句拓展采蓮曲歸田詩話湘教版一班級上冊語文教案2教學目標：學問與力量1.正確認讀18個生字，會寫6個生字2.正確、流暢地朗讀課文過程與方法1.能夠借助拼音和已有的識字方法在詳細的語言環(huán)境中識字2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗情感、看法、價值觀通過學習課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象改變，體會春天到來時的明媚氣氛和小動物們的歡快心情，激發(fā)同學熱愛春天的情感教學準備：電腦課件、小動物頭飾教學時間：兩課時教學過程一、兒歌導(dǎo)入：師：同學們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？（課件出示，齊讀）你們明白這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？（驚蟄，出示課題）驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時分，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想明白嗎？引入課文二、認讀生字詞，正確流暢地朗讀課文（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以相互讀給同桌同學聽（二）檢查自學效果：1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀jīngXǐngXiǎojīnshéshēnlǎnyāodòngXué驚醒小金蛇伸懶腰地窖gǎndào感到huànXǐngcìiwèisuōchéngyìtuánbiéchǎo喚醒刺猬縮成一團別吵wēnnuǎn暖和3.這些詞語去掉拼音還認識嗎？4.把生字單獨拿出來你還會讀嗎？小老師領(lǐng)讀（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利（生練讀后，指名讀檢查效果）三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美妙和小動物的歡快心情（一）用自己喜愛的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物？你最喜愛誰？為什么？（二）把自己的想法和小組同學溝通（三）匯報，點撥：1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“快樂的大喊”，指導(dǎo)同學體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡高興喜”“縮成一團”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓同學通過做動作、表演進行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美妙3.分角色朗讀課文（四）制造性表演先小搭配作訓練，再到前臺表演，評價四、小結(jié)：春天多么暖和，春天多么美妙，同學們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去查找春天，投入到春天的懷抱吧!五、拓展閱讀（一）閱讀小詩《唱春天》春天春每天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳春風吹來了吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙，吹來了燕子，吹得小雨輕輕下，我們都來種絲瓜春雨滴答滴答小下雨啦種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽”麥苗說：“下吧下吧，我要長大”小好友說：“下吧下吧，我要種瓜”滴答滴答小下雨啦春姐姐變戲法沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，她放下雨簾子，靜靜地變呀變，她收起雨簾子，哇、大地變美了：小草兒青了，柳樹綠了，小燕子飛來了，春天來到了）（二）《童年書架》有關(guān)文章）湘教版一班級上冊語文教案3教學目標：1.正確，流利，有感情地朗讀課文；2.能通過分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣，了解課文內(nèi)容。3.激發(fā)同學學習愛好，能讓同學認識到做對別人有用的事，感到最歡樂。學會關(guān)懷他人。教學重點：有感情地朗讀課文，能用不同語氣朗讀課文。教學難點：理解媽媽的話，懂得做對別人有用的事最歡樂。教學過程：一、談話導(dǎo)入（課件出示：歡樂）指名讀詞，問：你們明白這個詞的意思嗎？誰能通過讀這個詞讓大家感受到這個詞的意思？（課件出示“最歡樂”）指名讀，生評價（課件出示：做什么事最歡樂？）指名讀。動物王國里的小青蛙始終都在思索這個問題，你們想幫他查找答案嗎？師：今天就讓我們共同來學習第六課做什么事最歡樂，跟老師板書。生齊讀課題。二、初讀課文1.請同學們打開書，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號標出來。2.匯報一下，這篇課文共幾個自然段？同桌互讀正音3.小組內(nèi)輪讀課文4.小組匯報朗讀成果。三、再讀學文1.指名讀文，其他同學邊聽邊畫一畫小青蛙的這個問題都問了哪些小動物。生讀。2.匯報：（啄木鳥、蜜蜂、水牛、媽媽）3.請同學們快速在文中找一找，啄木鳥、蜜蜂、水牛都是怎樣答復(fù)小青蛙的呢？（課件出示相應(yīng)圖片）通過他們的話我們明白了，啄木鳥最喜愛捉蟲，水牛最喜愛耕地，蜜蜂最喜愛采蜜。（邊說邊板書）4.這些事都是他們最喜愛做的事情，那就請同學們讀一讀他們所說的話，讀出他們做這些事時的歡樂心情。5.同學們你們有沒有最喜愛做的事情呢？想象一下你們做最喜愛的事情的時分什么心情，多歡樂啊？誰情愿站起來讀一讀？生評價6.請同學們在小組內(nèi)分角色朗讀，一會在全班展現(xiàn)中，將會選出讀得最有感情的同學和老師一起分角色讀。7.師生分角色讀文：介紹雙引號，問：你覺得這是一只怎樣的小青蛙8.小青蛙聽了小動物的話后發(fā)現(xiàn)同樣的一個問題為什么小動物們的答復(fù)都不一樣呢？于是他回家請教了媽媽，媽媽是怎樣說的呢？指名讀媽媽的話，問：你是怎樣理解媽媽的話的呢？什么才是有用的事？你會做有用的事嗎？四、學問拓展課件出示：小青蛙跳到（）問（）：“（），做什么事最歡樂？”（）說：“（）最歡樂?！卑鍟O(shè)計：6做什么事最歡樂啄木鳥捉蟲子水牛耕地蜜蜂采蜜媽媽做對別人有用的事就會覺得最歡樂湘教版一班級上冊語文教案4教學目標：學問與技能：★正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。★理解課文內(nèi)容，了解大山里的生活場景。★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！锞`開想象，感悟文章內(nèi)容。過程與方法：★觀看大山風景組圖，讓同學初步感悟大山景象之美。★合作探究，識記、學寫生字；★在情境中體會，在朗讀中感悟。情感、看法與價值觀：★體會熱愛大山、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。★激發(fā)同學熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。重難點分析：★正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。做到筆順正確、標準。教學中，提倡獨立識字，小搭配作學習，相互幫忙，共同促進?！锒喾N形式朗讀課文，理解課文內(nèi)容，圖片展現(xiàn)，豐富同學的感性積累，體會山美、家美，縈繞其中的情更美，激發(fā)同學熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。這是教學中的難點。課前準備：★圖畫紙和彩色筆?！锒嗝襟w課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。出示有關(guān)大山的風景圖畫：1、同學們，你們聽到了什么聲響？這些圖都是哪里的景象？（同學們說）2、請用自己的話描述一下大山漂亮的景象。同學暢所欲言。老師導(dǎo)入：漂亮的大山多么令人神往，今天就讓我們一同走進大山吧!3、板書課題：我愛大山我愛家同學齊讀課題。4、讀課題想一想：小的家在哪里呀？二、初讀課文，整體感知。1、同學讀自讀要求。⑴同學借助拼音自由讀文，做到不多字，不少字，正確流利，遇到不理解的地方加個“？”號。⑵把詩歌讀給同桌同學聽，有讀錯的地方改正過來。2、再讀去掉拼音后的課文。課件展現(xiàn)自由讀——指名讀——齊讀。3、同學們你讀懂了什么？（同學大膽發(fā)言。）4、質(zhì)疑：讀書中，你遇到了哪些問題？提出來，大家共同解決。預(yù)設(shè)：由于生活閱歷與見識缺乏，同學可能會問：山茶是什么意思？綠林像大海是怎么回事？（我們可以通過聯(lián)系平常喝的茶葉和看到的大海來幫忙同學理解。）5、你喜愛這兒嗎？說說理由。6、齊讀課文，再次感受大山之美。三、認讀生字。1、再讀課文，邊讀邊畫出本課生字，多讀幾遍。2、出示生詞。抽查同學認讀情況。3、男女生競賽讀，開火車讀生詞。4、認讀生字，溝通識記生字的方法。如：偏旁歸類，聯(lián)系字義記憶：“口”：叮、響、喳、叫；“氵”：深、滿；“辶”：過、遍。比擬記憶：半——伴四、指導(dǎo)書寫。1、老師在田字格黑板上板書生字。2、引導(dǎo)同學觀看這些生字在田字格中的位置并進行口頭組詞。指導(dǎo)同學訓練：“我”：第二筆的橫，要向右上微微揚。第三筆是站的直、有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤要和諧照顧，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢。“家”：撇畫較多，且長短不一，就像各不相同的家庭成員。所以，要寫好“家”字，關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和諧相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團兒的暖和感覺。3、同學仿寫，訓練書空。4、同學訓練，老師巡察，適時指導(dǎo)并訂正姿態(tài)。5、展現(xiàn)同學作品，師生共同評價，書寫較好的同學嘉獎“小笑容”。五、擴展閱讀。讀一讀，唱一唱。我們的家鄉(xiāng)藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥齊翱翔。要是有人來問我，這是什么地方？我就驕傲地告知他，這是我的家鄉(xiāng)。湘教版一班級上冊語文教案5教學目標：1.認識本課9個生字2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。3.通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學習做人的道理。教學重點：認識9個生字，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。教學難點：體會小烏龜為什么笑了。教具準備：課件、動物頭飾課時按排：一課時教學過程：一、題目質(zhì)疑，激發(fā)愛好出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰？發(fā)生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“歡樂讀書屋”看看。二、初讀感知，自悟解題。1.自由讀課文，圈畫生字。2.小組同學合作識字。3.默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？4.小組內(nèi)溝通