高三復(fù)習(xí)課本閱讀方法指導(dǎo)

高三自主復(fù)習(xí)方法指——精省武昌實(shí)驗(yàn)中通讀（粗讀方法：流水閱讀內(nèi)容：每個字、每句話、每個圖、每個欄優(yōu)點(diǎn)：提高信息攝入熟悉各種命題素缺點(diǎn)：目的性差，流于形式，易疲困本節(jié)解決的問為什么精讀？讀什么？怎么一為什么精讀解決個性化問題在書外、理在書二讀什么高考考什么我就讀什（2013年課標(biāo)卷）1.關(guān)于DNA和RAN的敘述，錯誤的（2013年課標(biāo)卷）2.關(guān)于同 中細(xì)胞有 減數(shù)第一 的敘述，正確的（2013年課標(biāo)卷）4.關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯誤的（2013年課標(biāo)卷）6.關(guān)于酶的敘述，錯誤的（2013年大綱卷）1.關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的（2013年大綱卷）2.關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織養(yǎng)的敘述，錯誤的選擇選擇 象什選擇選擇 象什查（2013年課標(biāo)卷 道題究的考這目對象 道題究的考2013年課標(biāo)卷4演替階演替階群落類草本植灌喬草針葉3針、闊葉這些題目呈現(xiàn)形式什么特點(diǎn)40．閱讀如下材料材料甲 材料乙： 材料丙二讀什么理解能實(shí)驗(yàn)與探究能

概 經(jīng)典實(shí)常規(guī)實(shí)

三怎么讀明 有什么學(xué)生活找出并熟悉必修 各欄試說出一兩個欄目的作的欄正實(shí)圖與生活的聯(lián)練（黑體字）探資料分科學(xué)史技能訓(xùn)資料搜集和分科學(xué)前問題探本節(jié)聚焦模型構(gòu)相關(guān)信科學(xué)家的故思考與討本章小結(jié)課外制知想象空性思學(xué)科交與社會的聯(lián)自我檢與生物有關(guān)的職精讀不同內(nèi)容時怎么對欄目進(jìn)行選擇應(yīng)例 概念的精讀 本節(jié)聚本章小學(xué)生活 例 概念的精 本節(jié)聚本章小學(xué)生活 標(biāo)、注、增閱讀（ 、模糊詞

產(chǎn)生的場作 化學(xué)本

少數(shù)是（11年新課標(biāo)卷）甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯誤的是B.甲酶是不可能具有催化功的D.乙酶活性的改變是因?yàn)榉肿咏Y(jié)構(gòu)的改（2013年課標(biāo)卷）6.關(guān)于酶的敘述錯誤的B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的間結(jié)C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物學(xué)生活讀P78——P87有關(guān)酶的外歸歸納閱讀法(讀外延中常見酶酶的保存產(chǎn)生的場作化學(xué)本少數(shù)是作用機(jī)理酶的特性下丘P28:下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）P32：下丘腦感受到變化，通過神經(jīng)-體液發(fā)送信息 （2013年課標(biāo)卷）2.關(guān)于同一中細(xì)胞有絲和減數(shù)第一次的敘 的是……對比閱讀（找不同＆找聯(lián)系中常見酶

作用機(jī)理化學(xué)作用機(jī)理化學(xué)本作產(chǎn)生的場少數(shù)是酶的特性學(xué)生活圖文對應(yīng)閱讀例：P63質(zhì)壁分 這些概念呈現(xiàn)形式有什么特內(nèi)因：〔細(xì)胞液〕＜〔外界溶液 滲透作用失外因：收縮

（原生質(zhì)層）

壁（細(xì)胞壁）圖變 脫離細(xì)胞壁基本不 閱讀例：P85例 概念的精？？本節(jié)聚本章小

標(biāo)、注、增閱讀 歸納閱讀對比閱讀 不會