快樂(lè)的小屋大班教案

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：用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《歡樂(lè)的小屋》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)導(dǎo)入：

〔1〕老師出示背景圖配上音樂(lè)，師生共同溝通對(duì)森林美妙的感覺(jué)：“大森林美嗎？你們喜愛(ài)大森林嗎？”

〔2〕老師提問(wèn)，幼兒想象溝通。

“小伙伴用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢？”

2、觀(guān)賞理解：

〔1〕、幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，觀(guān)賞詩(shī)歌。

〔2〕、老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，老師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：

“這間歡樂(lè)的小屋是什么樣的呢？”

“這間小屋歡樂(lè)嗎？你認(rèn)為歡樂(lè)在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

〔1〕、再次觀(guān)賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像歡樂(lè)的小屋。

〔2〕、嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

3、想像表達(dá)：

〔1〕、老師出示歡樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒觀(guān)賞感受。

〔2〕、啟發(fā)想像，大膽溝通：“歡樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些歡樂(lè)的事情？”

〔3〕、老師、幼兒共同小結(jié)想像中歡樂(lè)的事。

歡樂(lè)的小屋大班教案4

設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，我們經(jīng)常教育幼兒援助他人，鼓舞為他人做力所能及的事情，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的歡樂(lè)心情。

2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是歡樂(lè)的。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本事相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，留意吐字發(fā)音。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：散文《歡樂(lè)的小屋》及圖片和課件。

2、學(xué)具：胸卡—螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1圖片導(dǎo)入

老師逐一出示散文的圖片，請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么，看完后請(qǐng)幼兒給作品取名，引出《歡樂(lè)的小屋》的主題。

2爭(zhēng)論：為什么說(shuō)這是一間歡樂(lè)的小屋呢？

二、基本環(huán)節(jié)

1老師邊出示圖片邊朗誦散文《歡樂(lè)的小屋》，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞。

2老師提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物為小屋作了什么？

3學(xué)習(xí)朗誦散文

〔1〕邊看圖邊聽(tīng)老師完整地朗誦散文《歡樂(lè)的小屋》

〔2〕引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

〔3〕請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件《歡樂(lè)的小屋》

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說(shuō)

四、延伸環(huán)節(jié)

1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒開(kāi)展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦

2、在美術(shù)區(qū)開(kāi)展“歡樂(lè)的小屋”主題畫(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒把自已心目中歡樂(lè)小屋的樣子畫(huà)出來(lái)，并把幼兒的作品集中展示，大家共同共享溝通。

教學(xué)反思：

我通過(guò)鼓舞幼兒