我想教案集合五篇

第第頁(yè)我想教案集合五篇

我想教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)喜愛和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的歡樂(lè)；

2、培育初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)的樂(lè)群情感。

教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：

師：同學(xué)們課間玩兒得肯定很快樂(lè)，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩兒得？

同學(xué)暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人快樂(lè)的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的歡樂(lè)跟大家一起共享吧！

同學(xué)講故事。

師依據(jù)同學(xué)的故事提煉總結(jié)：我發(fā)覺和小伙伴一起玩可以相互援助；我發(fā)覺和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)覺和小伙伴一起玩兒可以加深了解

師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。

環(huán)節(jié)二：

師：有一個(gè)叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？

播放依據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。

師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類似的經(jīng)受嗎？你們是怎樣做的？

同學(xué)描述自己遇到過(guò)的狀況和自己的做法。

師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？

繼續(xù)觀看動(dòng)畫片

同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟識(shí)的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友情之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開快樂(lè)心。

環(huán)節(jié)三：

師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小伙伴們一起玩得很快樂(lè)，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

播放視頻：一群小伙伴玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生沖突，甚至打了起來(lái)。

師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

同學(xué)舉手回答

師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的狀況嗎？

同學(xué)介紹自己的真實(shí)經(jīng)受。

師：在游戲中不遵守規(guī)章就會(huì)產(chǎn)生沖突，遵守規(guī)章就能玩兒得開快樂(lè)心。大家看看這種狀況下，小布丁想跟高班級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？

老師出示教材52頁(yè)的圖片，同學(xué)以小組為單位，溝通爭(zhēng)論方法。

同學(xué)用模擬表演的方法援助小布丁解決苦惱。

師：通過(guò)溝通，我們發(fā)覺，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，假如大家能夠相互謙讓、饒恕，相互協(xié)商，一般都會(huì)玩兒得舒舒服服。假如想跟不太熟識(shí)的小伙伴一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友情之手”，這樣才能與更多的人成為伙伴，才能收獲更多的歡樂(lè)。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜愛和伙伴在一起》伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜愛我，我喜愛你。好伙伴，多親切，在一起，多高興。

我想教案篇2

一、活動(dòng)背景：

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其緣由，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，進(jìn)展幼兒的交往技能。

二、過(guò)程實(shí)錄：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的立場(chǎng)、友好的方式與人合作。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒有找到伙伴。

(2)—幼兒用不講道理的立場(chǎng)占和別人拼人紅心做伙伴，沒有勝利

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“拼紅心，找伙伴”，引起幼兒交往愛好。

(1)提問(wèn)：今日我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴手拉手，好嗎?

(2)老師提出游戲規(guī)章：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，假如能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好伙伴。

(3)提問(wèn)：你應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，才能讓人家情愿和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的愛好很濃，老師在分發(fā)紅心時(shí)，留意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找伙伴。

(5)提問(wèn)：小伙伴都找到好伙伴了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō)：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)立場(chǎng)要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就情愿和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言：

(1)提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小伙伴，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。

(2)觀看錄像片段1，提問(wèn)：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

②假如是你，你會(huì)怎么做?(我勇猛地說(shuō)：我們可以一起玩嗎;我參與你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

(3)觀看錄像片段2，提問(wèn)：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他立場(chǎng)不好…)

②假如是你，你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)立場(chǎng)要友好，有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)

(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要立場(chǎng)友好，有禮貌;要勇猛地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得快樂(lè)。(評(píng)：通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

3、找伙伴去公園。

(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小伙伴商量——下，你們預(yù)備乘什么去公園廠(爭(zhēng)論)提問(wèn)：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好伙伴想乘汽車，后來(lái)我們商量，好伙伴應(yīng)當(dāng)一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問(wèn)：一對(duì)好伙伴只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找伙伴和我們一起乘……)

(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的伙伴和你一起玩?

(4)幼兒依據(jù)游戲規(guī)章找伙伴，聽音樂(lè)開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話，你是怎么找伙伴的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡一锇闀r(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們情愿和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要立場(chǎng)友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)當(dāng)先了解別人的想法，然后再勇猛地說(shuō)出自己的原望，征詢別人的看法，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜愛你，情愿和你一起做游戲。

(評(píng)：游戲進(jìn)行中，能留意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。老師對(duì)交通工具的投放要照看到技能差別，滿意技能強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用肯定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：

(一)著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程以找伙伴——發(fā)覺問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的運(yùn)用——找更多伙伴結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，開心、主動(dòng)地獵取知識(shí)。

(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)層次遞進(jìn)。

(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、立場(chǎng)…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的.交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。

(三)教具的投放滿意不同的需要。

l、老師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)章限制的交通工具的投放既滿意技能弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿意技能強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，老師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

我想教案篇3

一、活動(dòng)內(nèi)容：

本次班會(huì)利用三八婦女節(jié)，進(jìn)行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。同學(xué)們通過(guò)回顧媽媽在培育自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事，經(jīng)過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)同學(xué)愛母親和敬愛母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。

2、通過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育，體會(huì)母愛的偉大，教育同學(xué)要孝敬媽媽。

3、激發(fā)同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)同學(xué)在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》，并從中挑出代表性文章預(yù)備會(huì)上發(fā)言；

2、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌、事跡；

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、主持〔姜雨辰〕宣布：《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

〔二〕、老師：同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？〔同學(xué)答〕

對(duì)！是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)非常的日子里，我們進(jìn)行《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著非常的意義。

主持：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。

主持：沒有媽媽的教育，就沒有我們的成果。

主持：首先請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《母愛》

〔三〕、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

主持：古往今來(lái)，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學(xué)們，你們都知道哪些？

古：岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今：偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請(qǐng)聽古詩(shī)朗誦——《游子吟》并說(shuō)明詩(shī)的含義

〔四〕、第二部分：講解并描述自己的媽媽

主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中，離不開我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，您辛苦了！

于楠————挽救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關(guān)愛

〔五〕、第三部分：表達(dá)對(duì)媽媽的感情

主持：聽了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng)，我們的成果，都離不開媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們感謝您！

主持：雖然媽媽的懷抱暖和，雖然有媽媽的呵護(hù)美滿。

但新世紀(jì)需要我們做主人，我們要到社會(huì)中熬煉！

請(qǐng)聽同學(xué)們的心聲：

小組詩(shī)朗誦：《懇求》

〔七〕、第五部分：

主持：給了我們生命的母親，是媽媽，

主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，

主持：培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó)，是媽媽，

齊：我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們愛您！

〔齊唱〕《世上只有媽媽好》

〔八〕班主任總結(jié)：

全班同學(xué)全員參加了班會(huì)的全過(guò)程，我想大家都有體驗(yàn)、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。〔會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事?！?/p>

優(yōu)點(diǎn)和不足：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的道德建設(shè)，提高同學(xué)的文明禮儀水平，激發(fā)廣闊同學(xué)孝敬父母、敬愛老師、感謝伙伴、喜愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱忱與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào)，更多的表達(dá)在環(huán)節(jié)上。都說(shuō)環(huán)節(jié)決斷成??！環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單被我們忽視，如我們的名字，寄予著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情意。為此，協(xié)作文明禮儀系列活動(dòng)，查找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小伙伴召開了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今日的主題班會(huì)，同學(xué)們都有較深刻的體會(huì)，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的哺育視為當(dāng)然，不要把老師的培育看作應(yīng)當(dāng)，不要把伙伴的援助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然?！笔前?！感恩，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的字，從表面上看如此簡(jiǎn)約，有多少人能付之于實(shí)際，把感恩獻(xiàn)給那些愛我們，疼我們，援助我們的人？唯恐很少很少，且在同學(xué)中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào)，但最少應(yīng)當(dāng)有報(bào)恩之心，有感恩之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成果報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答全部關(guān)懷自己的人和社會(huì)，愛惜學(xué)校，愛護(hù)環(huán)境，將來(lái)要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

我想教案篇4

目標(biāo)：

1．觀測(cè)動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干。

過(guò)程：

一、觀測(cè)動(dòng)物圖片

師：〔出示小象圖片〕這是誰(shuí)？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小伙伴當(dāng)滑梯。

師：〔出示小猴圖片〕這是誰(shuí)？你想跟小猴玩嗎？假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：〔出示小鹿圖片〕看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？

幼：角。

師：對(duì)！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？

〔師、幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。〕

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．老師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

三、表演詩(shī)歌

1．你喜愛詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？

2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！薄?/p>

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

師：〔出示袋鼠的圖片〕看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個(gè)大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進(jìn)去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：〔依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片〕看到**，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖頸，和長(zhǎng)頸鹿用脖頸拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。

附

我想

看見小象，

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長(zhǎng)尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，

我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，

和小鹿用椅角“頂頂?！?。

我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是勝利的

我想教案篇5

中班語(yǔ)言

課《我想》活動(dòng)

教案

目標(biāo)：

1．觀測(cè)動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2．感受詩(shī)歌中的語(yǔ)句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干。

過(guò)程：

一、觀測(cè)動(dòng)物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小伙伴當(dāng)滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)呢?小猴的什么地方最好