六年上冊科學(xué)說課稿-《地球的表面》 蘇教版

《地球的表面》說課稿今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)科學(xué)《地球的表面》第二單元的課文，下面就以下幾個方面進行說課。說教材《地球的表面》是六年級蘇教版上冊第二單元課第二課的內(nèi)容。根據(jù)《課程標準》本課使用觀看視頻和圖片、搜集與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，地球主要的地形和海陸分布的，為了解人類對兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。課堂充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，遵循品社課的教學(xué)的原則，讓學(xué)生充分地與本交流，在看圖、查找、識記等形式多樣活動中了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。說教學(xué)目標知道地球是版球體，了解其主要的地形和海陸分布。

2、能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流3、感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

說教學(xué)重難點重點：知道地球是版球體，了解其主要的地形和海陸分布。

難點：能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流說學(xué)情小學(xué)六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段孩子的心理特點決定了他們對身邊的景物不太關(guān)注。課文中的平凡景物、普通場面，他們司空見慣，覺得平凡無奇，不能深入體味文中的意境。說教法和學(xué)法1.教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅衛(wèi)星相片，表明隨著科技水平的進步，人類認識地球的方式方法也在不斷前進。教學(xué)時先讓學(xué)生比較航拍與衛(wèi)星圖不同的優(yōu)點，再讓他們與過去的手段相比，是向著高精度，精細化前進的。2．認識家鄉(xiāng)的地形圖（1）說說家鄉(xiāng)的地形是什么樣的？（2）通過“谷歌地圖”搜索出揚州市廣陵區(qū)，再搜索出廣陵小學(xué)。讓學(xué)生了解到這就是從衛(wèi)星上拍攝到的地形圖。課后拓展如果現(xiàn)在讓你為我們的學(xué)校畫一個簡單的地形圖，你會用什么形狀的圖形表示教學(xué)樓，用什么樣的顏色表示操場的顏色呢？試一試！說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（從學(xué)生身邊入手，出示他們最熟悉的地形圖片，然后出示高空照片進一步直觀的讓學(xué)生看到地球表面是各不相同的。）1．出示從衛(wèi)星上拍攝到的地球的照片。師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我我們知道了地球是一個球體。如果你是一個其他星球的使者，此時你看到地球，會怎么形容這個星球？師：現(xiàn)在就讓我們一起來了解地球吧！靠近地球，我們看到了地球（二）師生交流地形的特點讓學(xué)生畫出地形的特點，教師總結(jié)地形的特點。(三)制作地表模型并指導(dǎo)畫地形圖教學(xué)準備：教師事先制作好一個地表模型、畫好方格的明膠片、提供給學(xué)生制作的托盤、沙、土壤、石子、一些草皮、苔蘚及小樹枝等。教學(xué)準備：教師事先制作好一個地表模型、畫好方格的明膠片、提供給學(xué)生制作的托盤、沙、土壤、石子、一些草皮、苔蘚及小樹枝等。①談話：看了這么多秀美的景色，作為外星人如果能把這里的地形帶回家就更好了，于是，親自動手做了一個地表模型，你能看出來制作的是什么地表模型呢？②觀察：老師的模型里有些什么呢？它們分別代表什么呢？2．學(xué)生分組制作地表模型①小組討論：準備做一個什么樣的地表模型？需要哪些材料？②分組制作③完成表格。（四）了解地形圖的制作過程教師指導(dǎo)：地表模型雖然直觀形象，但有時使用起來并不方便，它最適合放在固定的位置上，為了使用方便，我們可以繪制地形圖。（五）認識地形地貌圖1、指出剛才畫的就是地圖，出示世界地形地貌圖，了解各種不同的顏色分別代表什么地形。認識地球儀及地形圖上不同的色彩的含義。師：猜猜世界地圖上藍色表示什么？綠色、黃色、白色呢？藍色表示水，綠色表示耕地、平原和森林，黃色表示山地沙漠，白色表示冰川。2．認識家鄉(xiāng)的地形圖（1）說說家鄉(xiāng)的地形是什么樣的？（2）通過“谷歌地圖”搜索出揚州市廣陵區(qū)，再搜索出廣陵小學(xué)。讓學(xué)生了解到這就是從衛(wèi)星上拍攝到的地形圖。3、課后拓展如果現(xiàn)在讓你為我們的學(xué)校畫一個簡單的地