人教版三年級(jí)下冊(cè)英語教案：Recycle 2 第1課時(shí)

Recycle21．能將4－6單元的句型和單詞串聯(lián)起來，進(jìn)一步熟悉和鞏固在所創(chuàng)設(shè)的情境中自如運(yùn)用。2．能聽懂、會(huì)說本單元中的故事性會(huì)話，理解并運(yùn)用“I'mbigandtall.Icangetthebananas.”等句子在生活實(shí)際中進(jìn)行交際。3．能聽懂、會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、水果、數(shù)字等方面的單詞，并能按指令做游戲。4．能完成本單元任務(wù)型練習(xí)。5．能理解并唱熟歌曲。1．能在生活實(shí)際和所創(chuàng)設(shè)的情境中熟練運(yùn)用4－6單元所學(xué)的對(duì)話，培養(yǎng)良好的語音和語感。2．能進(jìn)一步熟悉和鞏固含有元音字母a，e，i，o，u的單詞，做到會(huì)、聽、說、讀、寫。3．能根據(jù)指令做游戲，能通過各種游戲達(dá)到訓(xùn)練和掌握單詞的目的。4．在英語教學(xué)中培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力和與他人交流合作的能力。1．通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物們野餐的場(chǎng)景，用動(dòng)物們的對(duì)話，教育學(xué)生在與朋友們?cè)谝黄饡r(shí)要做到文明禮貌，學(xué)會(huì)用英語與他人分享物品。2．通過“找水果”的游戲，讓學(xué)生了解水果的各種特征，知道水果對(duì)身體的好處，從而熱愛大自然。3．通過看圖找水果，在鞏固水果單詞的同時(shí)操練第五單元句型。復(fù)習(xí)課3課時(shí)第1課時(shí)本部分呈現(xiàn)了動(dòng)物們采集水果并分享水果的情景，是對(duì)4－6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)和拓展。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活情境中運(yùn)用語言的能力和交際能力。復(fù)習(xí)句型“I'mbigandtall.Icangetthebananas./Wherearethebananas？”，要求做到聽懂、會(huì)說。熟練運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然得體地會(huì)話。1．教師準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的頭飾。2．教師準(zhǔn)備各種水果實(shí)物或模型。3．教師準(zhǔn)備課件或錄音機(jī)、磁帶。4．教師準(zhǔn)備動(dòng)物及水果單詞卡片。5．教師準(zhǔn)備用來評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫或其他小禮物。一、Warmingup&Rvevision熱身、復(fù)習(xí)1．Let'senjoythesong“Shortvowelsong”．通過唱歌，讓學(xué)生感受歡快的氣氛，并熟悉歌曲的旋律，為進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情景作好鋪墊?；顒?dòng)方式：全班活動(dòng)。學(xué)生邊聽邊拍手，會(huì)唱的學(xué)生可以跟唱。2．Greetings.設(shè)計(jì)思路：通過復(fù)習(xí)舊知并帶出新知，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生交談的欲望。這一環(huán)節(jié)可加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，增進(jìn)師生、生生的情感互動(dòng)?；顒?dòng)方式：教師先復(fù)習(xí)水果單詞，然后對(duì)話示范，接著由同桌互相問好：T：Hello，Lily.Doyoulikeapples?S1：Yes!T：Hello，Bob.Doyoulikepears?S2：Yes！(教師在示范時(shí)可以伴以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情和提示，讓學(xué)生能更好地理解并作出回答)S1：Hello，Bob！Doyoulikebananas?S2：Yes!S1：Doyoulikeoranges?S2：Yes!……(學(xué)生對(duì)話時(shí)，教師應(yīng)巡視輔導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生)二、Presentation呈現(xiàn)新課1．教師用單詞卡，復(fù)習(xí)所學(xué)過的動(dòng)物單詞。2．告訴學(xué)生，森林里的動(dòng)物們今天要去野餐，看他們都準(zhǔn)備了一些什么？3．課件展示Readaloud全部內(nèi)容。用TPR向?qū)W生演示動(dòng)詞get的意思。設(shè)計(jì)思路：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能更好地投入到新課的學(xué)習(xí)，為故事里的對(duì)話作好鋪墊?；顒?dòng)方式：小組活動(dòng)，全班進(jìn)行。4．Let'scount.教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的教學(xué)圖片或水果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字單詞和“Howmany…”句型，通過水果圖片或水果實(shí)物的展示，讓學(xué)生既對(duì)前面水果單詞進(jìn)行回憶鞏固，又很好地操練了“Howmany…”這個(gè)句型。同時(shí)小組比賽在這個(gè)環(huán)節(jié)中的得到運(yùn)用。T：Howmanybananas?S1：Eight!T:Howmanyapples?S2：Nine!……5．Let'seat.教師引導(dǎo)學(xué)生把剛才猜過的水果圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1：CanIhavesomepears?S2：Sure.Hereyouare.CanIhavesomebananas?S1：Certainly.S2：Havesomeapples.S3：Thankyou.S2：You'rewelcome.6．Let'sact.(1)課件播放故事，學(xué)生靜聽并感受語音語調(diào)。(2)教師帶讀故事對(duì)話兩遍。(3)分組進(jìn)行對(duì)話準(zhǔn)備，分角色表演。三、Drills趣味練習(xí)Let'sactinclass.通過互相用所學(xué)句型表演，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中自主操練句型，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的語言輸出能力。活動(dòng)方式：全班活動(dòng)，小組之間競(jìng)賽。學(xué)生以5人小組為單位，分別戴上頭飾，使學(xué)生融入所創(chuàng)設(shè)的情景之中，上臺(tái)表演。評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最幽默小組獎(jiǎng)”“最佳表演個(gè)人”，對(duì)表演得好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。在第一次的表演過程中，如果學(xué)生有困難，教師可以自己來扮演elephant，等到后來學(xué)生能自主表演時(shí)，教師要給予必要的提示和幫助，同時(shí)給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，讓全體學(xué)生都能盡情地自我表現(xiàn)，增強(qiáng)他們?yōu)榻M增光的使命感和自信心。四、Consolidation達(dá)標(biāo)測(cè)試選詞填空。somedon'tneither1．Doyoulikebananas?No，I________．2．Have________fruit.Thankyou.3．Idon'tlikepears.Me，________．五、Summingup&HomeworkEvaluatetheperformanceofthestudentsinclass.活動(dòng)方式：全班活動(dòng)1．聽錄音，仿讀課文對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2．早讀時(shí)間，以4人為單位，繼續(xù)練習(xí)故事對(duì)話。六、Summary回顧總結(jié)Howmanybananas？Eleven!Howmanyapples？Twelve!Howmanypears？Thirteen!Howmanystrawberries？Fourteen!Howmanyoranges？Fif