一完小六年級下教學(xué)計劃

第二單元教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容：本組教材共選編了四篇課文，這四篇課文分別是《那橋，那河，那船》、《搭石》、《豆腐》、《回味山梨》，它們從不同角度描繪了家鄉(xiāng)的人、景和物，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。課文后面有“口語交際”、“習(xí)作”、“語文活動”?！罢Z文活動”中有“萬花筒”、“百寶箱”“大舞臺”，對本單元進行總結(jié)和綜合訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)：《那橋，那河，那船》理解課文內(nèi)容，了解課文擬人句、比喻句的表達方法，體會語言美；《搭石》感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶?！抖垢敷w會作者通過對豆腐的描寫流露出對故土、對祖國的思念。《回味山梨》領(lǐng)悟故鄉(xiāng)山梨留給作者的特別味道。三、重難點：1、會認(rèn)、會寫本單元課中的生字。2、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的片斷。3、在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解課文。四、課時安排：共13課時《那橋，那河，那船》…………2課時《搭石》…………2課時《豆腐》……………………2課時《回味山梨》……………………2課時口語交際…………1課時習(xí)作2……………2課時語文活動2………2課時教學(xué)設(shè)計說明：本組單元的課文寫作特點鮮明，主要體現(xiàn)在：構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；細(xì)致入微地觀察事物，抓住了事物特征寫景狀物；采用了多種修辭手法。教學(xué)時，可讓學(xué)生先說自己的看法，教師再加以指導(dǎo)，也可以將寫作特點滲透在品讀理解文章的過程中，不必拘泥于一法。備課組：設(shè)計人：設(shè)計評價：本單元教學(xué)反思：課題：那橋，那河，那船第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫本課“暮、琢、韌、隙、踱”5個生字，理解“日暮、雕琢、獸脊、身軀、堅韌、縫隙”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略、賞析周莊的美，體會作者表達的思想感情。教學(xué)重難點:有感情地朗讀課文，領(lǐng)略周莊小橋、流水、人家和諧的美。理解課文內(nèi)容，了解課文擬人句、比喻句的表達方法，體會語言美。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體課件2、周莊相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們聽說過“上有天堂，下有蘇杭，中間還有一個九百歲的周莊”這句話嗎蘇州和杭州的景色非常美麗，可以和人們心目中的天堂相比。那么，有誰知道周莊嗎2學(xué)生簡單交流。3、周莊鎮(zhèn)位于江蘇省蘇州昆山境內(nèi)，是個具有九百余年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。有人說：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水川之美?！币虼耍芮f被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”。它四面環(huán)水，環(huán)境幽靜，建筑古樸，構(gòu)成了一幅美妙的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫。這節(jié)課我們就一起去欣賞周莊那如詩如畫、幽謐迷人的水鄉(xiāng)風(fēng)光。（板書課題）學(xué)生帶著感情齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知從課題看，課文主要從哪些方面來描寫周莊美麗的風(fēng)光呢1、自讀課文。（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出不認(rèn)識的字并對照拼音多讀幾遍。（2）檢查生字、詞語的讀音，理解新詞。課件出示生字，指名認(rèn)讀，隨機糾正讀音，再齊讀。重點指導(dǎo)：“琢’’是翹舌音，“踱”讀“du6”，不要讀成“du”。（3）指導(dǎo)學(xué)生記住字形。運用已有知識和經(jīng)驗記憶字形，匯報、交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、寫漂亮。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字，提醒學(xué)生注意寫好以下生字：“暮、琢、韌、隙”。2、用自己喜歡的方式再讀課文，—邊讀邊想。課文寫了周莊的哪些美景你最喜歡哪里選擇自己最喜歡的景物再瀆一讀。3、指名分段讀課文，讀后組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報。（三）教師總結(jié)作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：那橋，那河，那船第2課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫本課“暮、琢、韌、隙、踱”5個生字，理解“日暮、雕琢、獸脊、身軀、堅韌、縫隙”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略、賞析周莊的美，體會作者表達的思想感情。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，領(lǐng)略周莊小橋、流水、人家和諧的美。理解課文內(nèi)容，了解課文擬人句、比喻句的表達方法，體會語言美。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體課件。2、周莊相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）精讀課文，深入感悟1、上節(jié)課我們初讀了課文，讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，初步體會了周莊的美景。你們還有不明白的地方嗎2、學(xué)生質(zhì)疑。3、根據(jù)學(xué)生提問整理出問題，引導(dǎo)學(xué)生精讀、感悟。（1）讀第1自然段，思考并體會：作者來到周莊，看到夜色中的周莊怎樣誰能美美地讀出來（2）讀第2自然段，思考：周莊的橋是什么樣的為什么說橋“是周莊的代表，是周莊的靈魂”（3）周莊的橋與日月相伴，與流水媲美，與人家相親，與小街相連，它成就了周莊的美，讓我們搖著小船接著到河上去游覽吧！4、精讀第3、4自然段。（1）作者在寫周莊的河時，描繪了哪些相關(guān)的景物為什么說“正是因為有了這條河，才養(yǎng)育了這個古鎮(zhèn)”（2）播放多媒體課件，學(xué)生欣賞、感受周莊小橋、流水、人家等畫面。（3）引導(dǎo)朗讀：這么美的畫面，你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎5精讀第5～8自然段。（1）欣賞了周莊白天的美景，那么夜晚的周莊又是怎樣的景象呢（2）學(xué)生聽課文錄音，美美地想象周莊夜晚的景色。（3）朗讀課文，畫出你認(rèn)為寫周莊夜晚很美的句子。（4）交流、匯報：為什么說“周莊的白天是屬于游人的，那么夜呢，便屬于這橋，這水，這屋子”（二）誦讀課文，體會作者抒發(fā)的感情1、配樂朗讀，讓學(xué)生進入情境，進一步品味課文蘊含的情韻美。2、配樂背誦自己喜歡的部分。（三）總結(jié)全課1、學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲（學(xué)生匯報交流。）2、拓展延伸。學(xué)習(xí)本文的寫景方法，運用比喻、擬人等手法，寫一處景物，如落日、鄉(xiāng)野清晨等。作業(yè)設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：第5課練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫本課“暮、琢、韌、隙、踱”5個生字，理解“日暮、雕琢、獸脊、身軀、堅韌、縫隙”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略、賞析周莊的美，體會作者表達的思想感情。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，領(lǐng)略周莊小橋、流水、人家和諧的美。理解課文內(nèi)容，了解課文擬人句、比喻句的表達方法，體會語言美。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體課件。2、周莊相關(guān)資料。教學(xué)過程：閱讀訓(xùn)練（一）他的一番話，使（

）非常感動。不只是（

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）也是一樣。在不確定中生活的（

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）?！安淮_定”指的是生活和學(xué)習(xí)中的什么情況②“養(yǎng)分”、“能量”分別指什么③說說你對這段話的理解。（二）我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時間來多久澆一次水桃花心木為什么（）會枯萎如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次上午或下午一次下多少如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗（自然當(dāng)然）就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！狈N樹人（）地說：“如果我每天多來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一但我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。”他的一番話，使我非常（感動感激）。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆（）的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么（優(yōu)雅幽雅）自在，顯示出勃勃生機。種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（3分）2、選擇正確的詞語，在下面畫“——“。（3分）3、寫出反義詞。（3分）確定（）依賴（）?。ǎ?、種樹人無規(guī)律地給樹苗澆水是為了（2分）批注：教學(xué)反思：課題：搭石第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫本課“汛、魄、挽、譏、惰、協(xié)、錘、礙、德、嵌”10個生字，理解“汛期、驚心動魄、挽褲、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽、理所當(dāng)然、美德”等詞語的意思。了解中心句在文中的作用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。3、理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中心句在文中的作用。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，揭示課題1、（課件出示情境圖）同學(xué)們看，這個小山村是作者劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個美麗的地方，那里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪，但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課，就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。2、板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，自主識字1、提出自學(xué)要求。（1）自由讀課文，畫出本課的生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。（2）記住生字的音、形、義。通過查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的字詞句。2、檢查學(xué)習(xí)情況（課件出示生字詞）。（1）讀一讀。指讀生字詞，糾正學(xué)生讀錯的字音，然后開火車讀，齊讀。（2）找一找。給生字找形近字，幫助記憶。如：汛—迅魄—魂挽—晚譏—機惰—隋錘—捶礙—得協(xié)—脅（3）寫一寫。先出示“魄、挽、錘、協(xié)、德”等字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提醒書寫時要注意什么，然后再讓學(xué)生練寫，同桌交換檢查、評議。（4）默讀課文，交流文中不理解的詞語，如“汛期、驚心動魄、挽褲、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽、美德、理所當(dāng)然”等。（三）再讀課文，整體感知、自讀課文，思考：什么是搭石搭石給你留下了怎樣的印象2、全班交流匯報，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機點撥，深化認(rèn)識。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：搭石第2課時第課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫本課“汛、魄、挽、譏、惰、協(xié)、錘、礙、德、嵌”10個生字，理解“汛期、驚心動魄、挽褲、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽、理所當(dāng)然、美德”等詞語的意思。了解中心句在文中的作用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。3、理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中心句在文中的作用。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說什么是搭石，搭石給你留下了怎樣的印象。（學(xué)生大膽發(fā)言，教師適時點撥）2、在課文中找出描寫搭石的句子，指導(dǎo)朗讀。（二）深入體會，品味搭石1、（課件出示搭石圖）請大家認(rèn)真默讀課文，看看哪些詞語或句子，能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感，把它們用波浪線畫出來細(xì)細(xì)品味。—2、集體交流，教師根據(jù)學(xué)生回答適時點撥、引導(dǎo)。（1）請同學(xué)們先一起來讀一讀課文第2、3自然段，看看你讀懂了什么。指名回答，相機板書：象征勤勞（2）自由讀課文第4至5自然段，邊讀邊思考：哪些語句描寫搭石展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人步伐的協(xié)調(diào)板書：展現(xiàn)協(xié)調(diào)①齊讀。②指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“協(xié)調(diào)有序”，為什么要協(xié)調(diào)有序③讀了這段話，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面你能通過朗讀把這和諧美好的畫面再次呈現(xiàn)在我們的眼前嗎④指導(dǎo)朗讀：自由練讀一指名讀、評一教師范讀一齊讀。（3）輕聲讀課文第6、7自然段，想想從哪些句子看出搭石閃耀著家鄉(xiāng)人美德的光澤板書：閃耀美德（三）總結(jié)回歸，升華情感（四）拓展延伸家鄉(xiāng)的搭石為什么給作者留下這么深的印象作者分別是從哪幾個方面寫搭石的（畫出中心句，分別說說它們在文中的作用）2、作者因為平時善于觀察、用心感受，所以從搭石這么小的事物中發(fā)現(xiàn)了美。那么你發(fā)現(xiàn)我們身邊有美嗎怎樣的美學(xué)生自由說自己發(fā)現(xiàn)的生活中的美，教師視學(xué)情輔導(dǎo)、點評。作業(yè)設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：第6課練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、會寫本課“汛、魄、挽、譏、惰、協(xié)、錘、礙、德、嵌”10個生字，理解“汛期、驚心動魄、挽褲、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽、理所當(dāng)然、美德”等詞語的意思。了解中心句在文中的作用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。3、理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中心句在文中的作用。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：《匆匆》練習(xí)題去的盡管去了，來的盡（ìnǐn）管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，（）地挪移了；我也（）跟著旋轉(zhuǎn)（huǎnhuàn）。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便（）從我身上跨過，多我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這又算溜走了一日。我掩著面嘆息。但是（）又開始在嘆息里閃過了。1、本文段選自寫的。（2分）

2、給文中加點字選擇正確的讀音。（2分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（3分）挪移（）覺察（）遮挽（）

4、按課文內(nèi)容填空，把文段補充完整。（2分）《北京的春節(jié)》文段閱讀除夕真熱鬧。家家（敢趕）作年菜，到處是（灑酒）肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外（帖貼）上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不（決絕）。在外邊做事的人，除非萬不得（己已），必定（敢趕）回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。1、在文中用“√”選擇正確的生字。2、寫近義詞：特有（）嫻熟（）3、“間斷”中的“間”讀（），它還有一個讀音（），組詞（）；“鋪戶”中“鋪”讀（），它還有一個讀音（），組詞（）。間的詞語。批注：教學(xué)反思：課題：豆腐第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，理解“物美價廉、眉飛色舞、鹽鹵”等詞語。2、理解課文，了解作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內(nèi)容。體會作者在對豆腐的描述中流露出的濃厚的鄉(xiāng)土之情。3、了解借物抒情的表達方式。教學(xué)重難點：了解作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內(nèi)容。體會作者通過對豆腐的描寫流露出對故土、對祖國的思念。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集豆腐的相關(guān)資料教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，了解豆腐板書“豆腐”，交流對豆腐的了解。你們對豆腐的了解有多少誰能說給大家聽一聽。（二）初讀課文，整體感知1、出示學(xué)習(xí)要求。（1）輕聲自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（2）畫出課文中的新詞，在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質(zhì)疑解難。2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3檢查自學(xué)情況。自由讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。教師歸納、引導(dǎo)：課文描述了豆腐這一具有中國特色的食品的制作過程、產(chǎn)生的支派、營養(yǎng)價值以及與中國人生活的密切關(guān)系。表達了身處異國的華人對祖國、對故鄉(xiāng)的思念之情。（三）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識豆腐2、課文中哪些語句表達出了人們對豆腐的喜愛，對祖國對家鄉(xiāng)的思念（1）畫出有關(guān)語句?！?）指導(dǎo)朗讀，讀出親切、深情的語氣。如指導(dǎo)讀《桐城好》詞：桐城／好，豆腐／十分嬌。把足醬油／姜汁拌，煎些蝦米／火鍋熬，人喝／兩三瓢。（3）指名讀，師生評議，比賽讀。（四）拓展思維，課外練筆1、你們的家鄉(xiāng)有什么樣的特產(chǎn)先進行調(diào)查了解。2、平常的事物往往寄托了人們的一片深情，請仿照《豆腐》的寫法介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗物產(chǎn)。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：第7課練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，理解“物美價廉、眉飛色舞、鹽鹵”等詞語。2、理解課文，了解作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內(nèi)容。體會作者在對豆腐的描述中流露出的濃厚的鄉(xiāng)土之情。3、了解借物抒情的表達方式。教學(xué)重難點：了解作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內(nèi)容。體會作者通過對豆腐的描寫流露出對故土、對祖國的思念。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集豆腐的相關(guān)資料教學(xué)過程：（一）元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)（iēié）彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪ūù子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律ǜù是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸hǔhú傳》故事。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。小孩子們買各種花炮燃然放，（即既）使不跑到街上去（逃淘）氣，在家中照樣能有聲有光地玩（要耍）。家中也有燈：走馬燈、宮燈各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。1、用“√”畫出文中加點字的正確讀音。2、在括號中用橫線選出恰當(dāng)?shù)淖帧?、用波浪線畫出寫燈的語句。作者著力描寫了燈的（）、（）。4、讀上面兩個自然段，你能從哪些語句感受到燈特別多5、造句。有的……有的……有的……有的……8、想象一下，如果你走進了北京的元宵燈市，都會看到什么燈《十六年前的回憶》選段父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（）多忙，對我的問題（）很感興趣，（）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢”母親只好不再說什么了。1、寫出下列詞語的近義詞嚴(yán)重（）緊張（）堅決（）2、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，從這組關(guān)聯(lián)詞中我深深地體會到：3、讀畫線句子，填空。“輕易”在課文中是的意思?！案赣H”不肯輕易離開北京的原因是。句子運用了描寫，表現(xiàn)了李大釗的精神。4、讀短文，“局勢越來越嚴(yán)重”主要表現(xiàn)在四方面：（1）（2）（3）（4）批注：教學(xué)反思：課題：回味山梨第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用學(xué)過的一些方法理解課文，品味行文語言，體會文章的思想感情。教學(xué)重難點理解在作者簡樸的用語下故鄉(xiāng)山梨的特點，進一步延伸到作者對人生的感悟。領(lǐng)悟故鄉(xiāng)山梨留給作者的特別味道。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：（一）談話啟發(fā)，入情入景誰沒有故鄉(xiāng)呢對于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子，最留戀、最魂牽夢繞的往往是故鄉(xiāng)的山、故鄉(xiāng)的水和故鄉(xiāng)的人，而故鄉(xiāng)的特產(chǎn)，無論是在兒時還是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的歲月里，都是漂泊游子的最愛（誘導(dǎo)學(xué)生說說腦海里是否也關(guān)注故鄉(xiāng)的美食和特產(chǎn)）。（二）自讀欣賞，整體感知配樂自由讀全文，你感受到了什么（三）個性解讀，探究體驗1、現(xiàn)在我們再打開書默讀課文，畫出文章里面的精彩語句，細(xì)讀慢品，體會作者寫下這些句子時候的心情。2、全班交流，感受山梨的特色。（2）文章第3自然段介紹了南京鴨腎、福建肉松、萊陽梨，這樣寫有什么作用（3）故鄉(xiāng)的山梨有什么特點①酸味；②粗厚外皮；③肉嫩水份多。（相機板書）你從課文的哪幾個自然段找到的（課件出示第5、6自然段）指名朗讀，再全班評價，應(yīng)該用什么語氣來讀。（4）（指板書）山梨最讓人難忘的特點是它的酸，一說到酸同學(xué)們立刻就表情奇特了，可是，作者卻最愛山梨的這種滋味，你知道為什么嗎從哪兒感受到的（5）（課件出示本文的第7、8自然段）自由讀，再指名朗讀，你感受到了什么理解作者愛山梨的原因：正是山梨的酸讓作者久久難以忘懷，由此讓作者聯(lián)想到人生的酸甜境遇，那些辛酸的過往總是讓人記憶深刻啊，作者并未在此停留，繼續(xù)引向了人生更深的參悟，人世本身會經(jīng)歷很多的辛酸，即使是在將來，也不可避免。正是山梨的酸讓作者久久難以忘懷，由此讓作者聯(lián)想到人生的酸甜境遇，那些辛酸的過往總是讓人記憶深刻啊，作者并未在此停留，繼續(xù)引向了人生更深的參悟，人世本身會經(jīng)歷很多的辛酸，即使是在將來，也不可避免。（四）拓展延伸讓我們再一次深情地朗讀課文。并學(xué)習(xí)作者的表達方法：樸素的語言，表達出濃濃的感情。你能運用這種方法介紹一種家鄉(xiāng)的小吃嗎作業(yè)設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：第8課練習(xí)第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運用學(xué)過的一些方法理解課文，品味行文語言，體會文章的思想感情。教學(xué)重難點理解在作者簡樸的用語下故鄉(xiāng)山梨的特點，進一步延伸到作者對人生的感悟。領(lǐng)悟故鄉(xiāng)山梨留給作者的特別味道。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：《真理誕生在一百個問號之后》練習(xí)題有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理?？v觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“”拉直變成“！”，找到了真理?！丛杷匿觯ǎu紫羅蘭的變色睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動這些都是很平常的事情善于打破砂鍋問到底的人卻從中有所發(fā)現(xiàn)有所發(fā)明有所創(chuàng)造有所前進

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不（神秘秘密），真理并不（遙遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你（解答解決）了若干個問號之后，就能（發(fā)現(xiàn)發(fā)覺）真理。

當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華（）羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域（）的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的（）的話，那么這種“（）的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥（）而不舍精神的人。以上文段選自給文中的加點字注上正確的讀音。批注：教學(xué)反思：課題：習(xí)作2第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)一張照片的回憶寫事情。2、學(xué)習(xí)用倒敘的方法把內(nèi)容寫清楚，寫具體，表達自己的真切感受。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用倒敘的方法把內(nèi)容寫清楚，寫具體。根據(jù)畫面回憶，表達自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生選好照片。2、小黑板，課件。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們的生活是豐富多彩的，有喜有憂，有笑有淚。照片中記錄了生活中的許多動人故事。今天，我們把自己照片里的故事講給同學(xué)們聽，讓大家一起來分享你的快樂。．（二）展示照片，構(gòu)思表達1、請大家把自己精心挑選的照片展示出來。2、選擇伙伴合作交流。出示要求：（1）介紹照片上有些什么人（2）在什么情況下，大家在干什么（3）人物的神情、動作怎么樣（4）拍照時發(fā)生了什么事（5）這件事是怎么發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展變化的，結(jié)果怎么樣（三）交流互動，指導(dǎo)寫作1、以情引說，確定寫作內(nèi)容。學(xué)生介紹照片時，教師隨機點撥，歸納寫作內(nèi)容。（1）回憶照相當(dāng)時的情況。（2）回憶照相當(dāng)天的活動。（3）回憶與照片人物的交往。2、交流評價，領(lǐng)悟?qū)懽饕I(lǐng)。請兩到三名不同層次的學(xué)生上臺講述。（1）當(dāng)學(xué)生敘述不夠具體時，引導(dǎo)臺下學(xué)生提問，進行交際對話，引導(dǎo)學(xué)生抓重點，講清楚，講具體。（2）當(dāng)學(xué)生講述具體生動時，指導(dǎo)其他同學(xué)評價好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生明白寫作要領(lǐng)。（抓重點，講具體）3、擬出提綱，自主習(xí)作。4、片段引路。瞧，照片上的小姑娘，扎著羊角辮，白里透紅的臉上，露出狡黠的表情。手里還抱著一束嬌艷的玫瑰花。在我的相冊里有許多照片，其中有百天的我和爸爸、媽媽在一塊的親密合影，有一歲半的我，趴在床上做體操的“倩影”，有三歲的我和幾個小朋友辦家家的幼稚可愛，有跳舞時神氣自信的我，還有……現(xiàn)在每欣賞一次這些照片，我心里就充滿了歡樂。每當(dāng)我翻開相冊，就會看到我那張?zhí)栠罂薜哪?，就會想起我最“倒霉”的那一天……（四）學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：習(xí)作2第2課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)一張照片的回憶寫事情。2、學(xué)習(xí)用倒敘的方法把內(nèi)容寫清楚，寫具體，表達自己的真切感受。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)用倒敘的方法把內(nèi)容寫清楚，寫具體。根據(jù)畫面回憶，表達自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生選好照片。2、小黑板，課件。教學(xué)過程：（一）品讀習(xí)作，體驗成功1、品讀習(xí)作，自我評價。閱讀自己的作品，找出文章當(dāng)中自己最滿意的地方，如好詞佳句，并標(biāo)上記號。2、同桌交流，互幫互學(xué)。（1）同桌相互交換自己的習(xí)作，相互欣賞評價。（2）把同桌寫得好的地方畫記下來，相互交流。（二）根據(jù)提示，指導(dǎo)評議1、出示習(xí)作提示，回憶寫作要求。2、學(xué)生自由讀習(xí)作，檢查自己是否把事情寫清楚了，是否寫出了自己的真情實感，找出不滿意的地方，用修改符號修改。3、同桌交流，互相提出修改意見。4、同桌修改完后，自己再讀習(xí)作，找找還有沒有需要修改的地方，再次進行修改。（三）全班交流，評選佳作1、在自己修改、同學(xué)修改的基礎(chǔ)上，采用自薦、同學(xué)推薦、老師推薦的方式，展示習(xí)作中的優(yōu)秀片段。2、全班同學(xué)交流評選出最佳作品。（四）總結(jié)激勵1、把優(yōu)秀作品讀給同學(xué)聽。2、謄寫作文。板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：語文活動2第1課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、正確補充詞語，理解并積累，反復(fù)朗讀，感受語言文字的魅力。2、閱讀短文，體會借景抒情的表達方法，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。3、積累少數(shù)民族俗語，感悟其中的道理，并以此自勉。4、收集、了解長江的相關(guān)知識。教學(xué)重難點閱讀短文，體會借景抒情的表達方法。積累少數(shù)民族俗語，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集、了解長江的相關(guān)知識。2、多媒體課件。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)語文活動2，讓我們一起去感受祖國語言文字的無限魅力吧!（二）萬花筒、我會填。（蒙蒙）的光暈（朦朧）的夜色（青灰）的天空（）的搭石（）的豆腐（）的山梨（）的橋（）的河（）偽船（1）自由朗讀，并仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)（2）你能照樣子搭配好詞語嗎（3）學(xué)生動手填寫。（4）指名上臺填寫。（5）交流討論，教師隨機板書。（6）學(xué)生大聲朗讀。2、我會讀。（1）自由讀短文，整體感知。（2）讀了這篇文章，你最喜歡哪一句話，為什么（3）指導(dǎo)填空：我發(fā)現(xiàn)作者表面上是在寫“海面”，寫“夕陽”，而實際上是通過寫景來表達作者對祖國的熱愛和豐收的喜悅。（4）指導(dǎo)朗讀。（5）課外找一些這樣的文章來讀一讀，推薦：朱自清的《荷塘月色》、楊朔的《茶花賦》、林希的《石縫間的生命》、巴金的《燈》。（三）百寶箱1、談話導(dǎo)人：俗語是漢語語匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語中流傳的一種定型的語句。俗語反映了人民的生活經(jīng)驗和愿望。我們一起來學(xué)習(xí)一組俗語。2、出示：人奔家鄉(xiāng)馬奔草，烏鴉也愛自己的巢。（白族）天鵝飛得再高，不忘清靜的湖水；牧民走得再遠(yuǎn)，不忘自己的家鄉(xiāng)。（塔吉克族）3、你還知道一些這樣的俗語嗎作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：批注：教學(xué)反思：課題：語文活動2第2課時總序第教案課型：編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、正確補充詞語，理解并積累，反復(fù)朗讀，感受語言文字的魅力。2、閱讀短文，體會借景抒情的表達方法，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。3、積累少數(shù)民族俗語，感悟其中的道理，并以此自勉。4、收集、了解長江的相關(guān)知識。教學(xué)重難點閱讀短文，體會借景抒情的表達方法。積累少數(shù)民族俗語，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集、了解長江的相關(guān)知識。2、多媒體課件。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入長江如一本厚重的書，書中的故事動人心魄；長江如一幅美麗的畫，畫中的景致讓人流連；長江又如一首古老的歌，唱不盡其中的綿遠(yuǎn)悠長。你想以怎樣的方式去欣賞它呢（二）上臺展示、交流課前收集的資料1、長江流經(jīng)哪些省、市、自治區(qū)長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪山的西南側(cè)（北緯33°28’，東經(jīng)91°08’），源頭冰川末端海拔5400余米。在崇明島以東注入東海。流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、市、自治區(qū)。2、長江沿線有哪些著名的風(fēng)景區(qū)和自然保護區(qū)長江沿途共有70多處景點，無法一一介紹，現(xiàn)在簡單說說比較著名的幾個地方：重慶到上海的長江旅游航線途經(jīng)重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等省市，最后抵達國際大都市上海，其經(jīng)過的旅游景點有著名鬼城豐都、世界八大奇異古建筑石寶寨、世界最大的天坑地縫、世界最大的高峽平湖、有野人之說的神農(nóng)架原始森林、長江三峽大峽谷、中國古代四大美