九4《數(shù)學廣角》教案設計

教案設計設計說明1．讓學生通過寫一寫、畫一畫、連一連等活動，進一步獲得對抽象的數(shù)學方法的體會和理解。本節(jié)課通過讓學生動手寫一寫、畫一畫、連一連，一方面幫助學生回顧用更簡潔的方式表達思考過程和解決問題的方法，進而理解抽象的數(shù)學方法。另一方面，在學習活動中體會全面、有序思考的分類討論方法，進而培養(yǎng)學生全面、有序地思考問題的能力。2．重視習題的生活化。排列與組合在日常生活中應用比較廣泛，本節(jié)課通過設計生活化的習題，如組兩位數(shù)、衣服搭配、打電話、求比賽場次、照相、取硬幣、選圖書等，使學生感受排列與組合在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生從數(shù)學角度看待事物的意識。課前準備教師準備教學過程⊙談話導入，知識回顧1．談話引入。師：同學們，回憶一下在數(shù)學廣角這一單元中我們都學習了哪些知識。排列與組合師：這節(jié)課我們就來復習數(shù)學廣角。板書課題2．學生自主整理。1看一看教材中這部分的內(nèi)容，回顧已經(jīng)學過的知識點。2把重要的知識點用自己喜歡的方式整理出來。3．匯報展示，師生共同對作品進行評價。數(shù)學廣角eq\b\c\{\a\v4\a\co1稍復雜的排列問題,搭配問題（分步乘法計算原理）,稍復雜的組合問題設計意圖：讓學生回顧數(shù)學廣角的知識，整理歸納所學知識，構建知識網(wǎng)絡，使學生對本節(jié)課的學習有一個系統(tǒng)地了解，又為下面的練習做好了準備?！阎攸c復習，強化提高1．用7、3、9一共可以擺出多少個不同的三位數(shù)用什么方法記錄既清楚明了，又不重復、不遺漏1組織學生獨立完成。2學生匯報，教師根據(jù)學生的匯報整理思考過程。2．一共有多少種搭配方法1組織學生用連線的方法來完成。2匯報交流。組織學生說一說如何做到不重復、不遺漏。3．每兩個球隊踢一場，一共要踢多少場中國隊美國隊英國隊日本隊組織學生完成后匯報。方法一4．比較，深化認識。質疑：上面三道題有什么不同1題屬于排列問題，2題和3題都屬于組合問題，排列與事物的順序有關，而組合與事物的順序無關⊙鞏固練習1．填空。1用eq\o\ac□,4、eq\o\ac□,8、eq\o\ac□,1、eq\o\ac□,7這四張數(shù)字卡片可以擺出個不同的兩位數(shù)。2四個小朋友每兩個人握一次手，一共握次手。3小紅有兩件上衣和三條裙子，一共有種不同的搭配方法。4從下面的五種顏色中任意選取三種顏色，有種不同的選法。5聰聰和爺爺從家出發(fā)，經(jīng)過街心花園到大劇場，有條路線可以走。2．下面是實驗小學食堂下周的菜譜。葷菜素菜紅燒排骨炒冬瓜炸魚排燒茄子四喜丸子白菜粉絲燉牛肉清炒黃瓜如果每天選一種葷菜和一種素菜，一共有多少種不同的搭配方法3．用1、2、0、9這四個數(shù)字可以組成多少個小于200的三位數(shù)每個數(shù)字只能用一次⊙全課總結談談通過本節(jié)課的復習你們有哪些收獲?！巡贾米?/p>