人教版(PEP)小學(xué)英語五年級下冊全冊教案(帶反思和板書設(shè)計)

第第頁共27頁1、重點是熟練運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball、SometimesIgohiking、2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型：LetstogethernextSunday、的認讀。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動詞卡片，說：Igohiking/ontheweekend同時板書該動詞短語。然后提問學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/?Pleaseputupyourhands、學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動。2、預(yù)習(xí)Letstry教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Letstalk（1）教師出示填寫完整的letstry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。（2）教師提問全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。教后反思：小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。板書：Whatdoyoudoontheweekend、?Iusually/oftenplayfootball、SometimesIgohiking、第六課時一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping、SometimesIvisitmygrandparents、Ioftenplayfootball、SometimesIgohiking。2、能夠聽、說、認讀句子：Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow、Icantplayfootballintherain、Icantgohiking,either、3、能夠看懂Letsplay部分的指示語，做chaintalk游戲。4、能夠完成Letscheck部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習(xí)。二、重點、難點本課時的重點和難點是四會掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping、SometimesIvisitmygrandparents。三、教學(xué)步驟、1、熱身教師說一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping、SometimesIvisitmygrandparents、要求學(xué)生立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。2、新課呈現(xiàn)、Readandwrite（1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察五幅配圖，提問學(xué)生：ThereareZipsweekendactivities、ThoseareZoomsweekendactivities、Lookatthepicturescarefully、Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答：ZipcanZoomcan（2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問題。（3）教師幫助學(xué)生理解對話中的句子。（4）教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。（5）教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對話。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話后的表格，并書寫四會掌握句子。Letscheck教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師生一起校對。教后反思：唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。板書：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping、SometimesIvisitmygrandparents、Ioftenplayfootball、SometimesIgohiking。Unit2MyFavouriteSeason第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter、2、能夠使用句型：Whatsyourfavouriteseason?提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Letsfindout中的簡單任務(wù)，繪圖并會話。4、能夠聽懂、說唱Letschant部分的歌謠。二、教學(xué)重點、難點1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：Whatsyourfavouriteseason?和Whatstheweatherlikein?進行問答。2、難點是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season、三、課前準(zhǔn)備1、錄音機和錄音帶2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國地圖，并預(yù)先在幾個重要城市標(biāo)注天氣符號。5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）播放四年級下冊第四單元A部分的Letschant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。（2）播放五年級上冊第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：Whatsyourfavourite?2、預(yù)習(xí)（1）教師向?qū)W生提問：Whatstheweatherlike?同時向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,hot等形容詞進行回答。（2）猜謎語：學(xué)生做Pairwork,操練句型：Whatstheweatherliketoday?Its由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。3、新課呈現(xiàn)Letslearn（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學(xué)生說：Look!Theleavesaregreennow、Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season、再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對spring的天氣特征進行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan、等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：WhatstheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring、（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer（3）教師利用簡筆畫引出fall和winter、（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如：T:Whatstheweatherlike?S:Itswindy、T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。教師繼續(xù)提問學(xué)生：Whatsyourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer。。。并進一步陳述原因，如:ItswarmandsunnyLetsstart（1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生：Whatstheweatherlikeinthispicture?Letschant教師放Letschant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對應(yīng)，加強學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。教后反思：我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。板書：season,spring,summer,fall,winter、第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。2、能夠聽懂Letstry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個季節(jié)的任務(wù)。4、嫩夠聽懂、會唱歌曲“Whatsyourfavouriteseason?”。二、教學(xué)重點、難點1、重點：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2、難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ican”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準(zhǔn)備錄音機及錄音帶、A部分Letslearn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點的小卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Letschant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。（2）教師放Letssing部分的歌曲“Whatsyourfavouriteseason？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)的生詞。（3）教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報上一課時所做的謎語，學(xué)生之間展開對話，如：S1:WhatstheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy2、預(yù)習(xí)(1)教師放A部分Letslearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。教師出示A部分Letslearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺按照句子內(nèi)容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Letstry教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“Whatsyourfavouriteseason?”之外，還能用哪種句式？然后放Letstry部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。Letstalk(1)教師通過校對Letstry部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化學(xué)生對新句型的口頭表達。由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Letstalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。教師呈現(xiàn)Letstalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。Makeasurvey學(xué)生進行小組活動，運用句型：Whichseasondoyoulikebest?對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進行調(diào)查。Letssing教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。教后反思：在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí)。板書：Whichseasondoyoulikebest?第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest、Summerisgood,butfallismyfavouriteseason、2、能夠理解Readandwrite部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。二、教學(xué)重點、難點1、重點：掌握四會句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest、2、難點：對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。三、課前準(zhǔn)備錄音機和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們在不同季節(jié)所進行的活動的圖片及本課時的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身（1）教師放本單元Letssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)的四會單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對話2、預(yù)習(xí)學(xué)生分組進行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea、教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful、Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達自己的想法。(2)在學(xué)生充分表達自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對游戲。教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對話。教師引導(dǎo)學(xué)生進行四會句子的書寫Letsplay猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個季節(jié)。Pronunciation教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。教后反思：目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。板書：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest、Summerisgood,butfallismyfavouriteseason、第四課時一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?Idliketo對他人喜歡的活動進行調(diào)查。二、教學(xué)重、難點1、本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：flykites,makeasnowman,planttrees。2、難點是句型Whatwouldyouliketodo?Idliketo的運用三、課前準(zhǔn)備錄音機和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放五年級上冊第四單元的歌曲Icanhelp，學(xué)生跟唱并做動作。2、預(yù)習(xí)（1）教師放本單元Letssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。3、新課呈現(xiàn)Letslearn（1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，、站說：Ilikesummerbest、Why?Canyouguess?學(xué)生會很容易猜到原因，回答說：Youcanswim、教師要以驚喜的語氣說：Yes,Icanswimintheseainsummer、出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。教師繼續(xù)提問學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵學(xué)生敢于表達自己的想法。師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學(xué)生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生詞skate和flykites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。Groupwork(1)教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look!Itswarmandsunnytoday?Idliketogohiking、Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答：“Idliketoclimbmountains、”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進行類似的回答。教師將Groupwork中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查。選取一個小組示范提問。學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動進行Groupwork，用上面所學(xué)的句型進行采訪，然后向全班同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果。Goodtoknow教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。教后反思：一向以來，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。板書：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。第五課時一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說句型：Whatsyourfavouriteseason?Spring、Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/2、能夠聽懂Letstry部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。3、能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。二、教學(xué)重、難點本課時的重點和難點都是掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：Whydoyoulike?BecauseIcan三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機和錄音帶，本課時的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1、熱身(1)教師放本單元Letschant部分的錄音，學(xué)生說唱歌謠。(2)教師出示B部分Letslearn的單詞卡片，提問學(xué)生：Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的四會單詞和詞組。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲：“Whatsyourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Letstalk(1)歌曲唱到最后一句時，教師重復(fù)Whatsyourfavouriteseason?并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞favourite的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答、站說：Myfavouriteseasonisspring、學(xué)生跟讀這句話。(2)師生之間進行多人次的快速問答(3)教師向?qū)W生出示一張表格