人教版二年級全冊數(shù)學復習教案

人教版二年級全冊數(shù)學復習教案人教版二年級全冊數(shù)學復習教案一整理和復習（一）教學內容：課本p63頁第1題，練習十四的第1?6題教學目標：使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。教學重點：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。教學難點：用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理。教學準備：實物投影、主題圖教學過程：創(chuàng)設情景，引入談話師：同學們，我們前幾天學過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么?【設計意圖】：直奔主題，讓學生在最短的時間內直接明確學習的內容和任務。合作交流，探求新知教學第63頁主題圖師：你看懂了什么?引導學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學生根據45句乘法口訣寫出45道除法算式(3)讓學生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法?！驹O計意圖】：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。知識應用，體驗成功學生做第64頁的第1題先算出每道算式的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從小到大的順序排列。要求學生熟練應用乘法口訣求商，同時學會有序地思考問題的方法。游戲形式做第64頁第2題先讓學生看清加、減、乘、除的運算符號使學生初步形成百以內四則運算的口算技能學生獨立完成第65頁第4、6題做第65頁中第5題先讓學生看懂圖意再讓同桌兩人為一組進行對口令活動使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義?！驹O計意圖】：用多種形式進行練習，提高學生的學習興趣，鞏固學生對表內除法計算的理解與熟練?；仡櫲n，總結提高這節(jié)課你有什么收獲?人教版二年級全冊數(shù)學復習教案二教學過程：一、談話導入暑假快到了，電視臺的叔叔阿姨做了一個統(tǒng)計，想到時候播放同學們最喜歡看的動畫片，這就是他們所做的統(tǒng)計圖，大家能看懂嗎?今天這節(jié)課，咱們就來比一比誰從這個統(tǒng)計圖中獲得的信息最多。也就是說看誰能讀得懂這個統(tǒng)計圖!(板書課題：讀統(tǒng)計圖表)二、探索新知1、讀統(tǒng)計圖讀縱向條形統(tǒng)計圖小組討論師：我們的好朋友笑笑關于這幅統(tǒng)計圖給我們提出了一個問題，請看大屏幕：這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么?你又想到了什么?我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)很多信息，但是為了更條理的、不漏掉任何一個問題，我建議同學們先從上往下看、再從左往右看好嗎?好，在小組里說一說你們的發(fā)現(xiàn)!（小組討論，師巡視）全班交流，引導學生認識a、“二（1）班同學最喜歡的動畫片統(tǒng)計圖”是這幅統(tǒng)計圖的名稱。b、貓和老鼠、魔幻仙蹤、小宋當家、大耳朵圖圖、小鯉魚歷險記表示動畫片名稱。豎著看：c、左邊從下往上依次有0、1、2、313,這些數(shù)代表具體的人數(shù)。（或每行都有13個格子，1個格代表1個人）左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。d、用直條的高矮表示最喜歡動畫片人數(shù)的多少。它的特點是能直觀的看出數(shù)量的多少。（具體舉例）e、直條用不同顏色表示，相鄰動畫片之間的空格是為了看起來更直觀，也更漂亮。想到了什么?師：剛才大家說的這些只回答了笑笑提的第一個問題，她的第二個問題你會回答嗎?通過這幅統(tǒng)計圖你又想到了什么?（提示：想一想一開始做這幅統(tǒng)計圖的目的是什么?）（看來啊，這個統(tǒng)計圖功能還真不少，如果是你，你打算在暑假期間怎么安排動畫片呢?）（2）讀橫向條形統(tǒng)計圖如果上面的這張統(tǒng)計圖這樣放，你還會看嗎?有了剛才的經驗相信大家看懂它就不難了，是嗎?好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?比較兩個統(tǒng)計圖電腦出示縱向統(tǒng)計圖和橫向統(tǒng)計圖?，F(xiàn)在老師把兩張統(tǒng)計圖放在一起，你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎?明確：都是條形統(tǒng)計圖;第一幅是縱向的、第二幅是橫向的。2、認識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的作用。師：今天大家表現(xiàn)都很好!通過上面的學習，你們發(fā)現(xiàn)學會讀統(tǒng)計圖表有什么好處呢?(可以直接看出統(tǒng)計的結果;可以直接比較出誰多誰少;可以預測事物發(fā)展的方向等。)三、鞏固練習小調查：調查班上同學最喜歡看什么動畫片，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表。1、引入師：剛才電視臺的叔叔阿姨只是調查了(1)班最喜歡的動畫片但是還沒問問咱們班同學最喜歡什么樣的動畫片呢!既然我們現(xiàn)在學了統(tǒng)計，正好可以自己調查了。那你們能說說你最愛看哪個動畫片嗎?這樣吧，每個人先在心里想好你最愛看的那一個。(想)每個人都選好了，那么要統(tǒng)計全班同學最喜歡的動畫片，得怎么統(tǒng)計呢?出出主意好嗎?先在小組里面統(tǒng)計每一個人的，再全班一起統(tǒng)計)用畫符號或者是寫正字的方法先在統(tǒng)計圖里標出小組人數(shù)，再做成統(tǒng)計表，全班匯總)2、小組統(tǒng)計師：為了便于操作，咱們先進行小組內的統(tǒng)計。(課件出示表格)請組長組織你們組的同學，先調查，然后在老師發(fā)給你的這張表格上匯出你們組同學最喜歡的動畫片情況。小組匯報，全班匯總(老師用數(shù)字在統(tǒng)計表中匯總)學生動手繪制出統(tǒng)計圖(獨立完成)3、分析統(tǒng)計結果作出判斷(1)展示學生繪制的統(tǒng)計圖(展示臺展示)(2)提問：從我們做的統(tǒng)計圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么想法呢?全班交流。既然現(xiàn)在統(tǒng)計結果已經出來了，我們現(xiàn)在先提前觀看一段這個動畫片怎么樣?四、全課總結這節(jié)課大家玩的高興嗎?你覺得有什么收獲?人教版二年級全冊數(shù)學復習教案三銳角和鈍角教學內容：教科書第38?39頁的內容。教學目標：進一步鞏固學生對“角”“邊”“頂點”“直角”的認識，熟悉比較角的大小。力求學生能夠通過多種方法實現(xiàn)大小的比較。新課的導入。在比較中提示一種角比直角大，還有一種角比直角小，從而揭示出銳角和鈍角的概念。力求以發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力為主導思想。在運用板書畫一畫，學生讀一讀的方法加深對銳角和鈍角的認識、理解。實踐練習，注重學生知識的的形成過程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫一畫、拼一拼、折一折的實踐練習，在充分展示學生個體的優(yōu)勢的同時，注重學生的動手操作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過程中考察學生任務、時間的合理統(tǒng)籌。整個過程體現(xiàn)學生在活動中學習，在活動中探究的樂趣。充分體現(xiàn)生活數(shù)學、快樂數(shù)學。教學重點：1、認識銳角和鈍角，并理解與直角的關系。2、在認識理解的基礎上，能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。3、圍繞生活，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角。教具準備：三角尺，紙張學具準備：學生三角尺，紙張教學過程：一、引導入課，復習舊知。1、復習內容。引導學生回憶關于角的知識。出示角。根據圖例回答這是一個（角）角是怎么組成?請你在圖上填出“邊”“頂點”“邊”出示直角。這是一個什么?（直角）除了這些，你還知道了哪些知識?小組討論匯報2、比較兩個角的大小。兩組：一組是移動后完全重合，即相等;一組是移動后不能完全重合，即不等。（第二組可請學生指出哪個角大，哪個角?。?、比較銳角和鈍角的大?。ㄗ⒁?，此處不揭示出兩個角的概念，只當作兩個普通的角出現(xiàn)）。采用借助直角的方法完成比較。［設計意圖］通過對角的回憶，調動學生發(fā)揮認知能力，在學生已有知識經驗基礎上開展本課的學習。二、自主探究，導入新知的學習。1、出示上海楊浦大橋的情境圖，請大家認真觀察，在這幅圖中，你們能找出角嗎?指一指它在什么地方?2、采用回憶的方式，進一步的加深對新知的認識理解。并進行板書。、一個是銳角，一個是鈍角。（板書“銳角”和“鈍角”）、說一說銳角與直角的關系。（在銳角的下方板書“比直角小”）;在回憶鈍角與直角的關系。（在鈍角的下方板書“比直角大”）、按照學過的方法請學生分別在“銳角”和“鈍角”字樣上方板演兩個直角。、根據概念用不同色彩的筆在一個直角上畫出銳角，在另一個直角上畫出鈍角。以加深對銳角和鈍角的理解。、讀一讀，加深記憶。并在練習本上分別畫一個銳角和鈍角，教師巡視。、搶答。教師根據銳角和鈍角概念的不同說法進行提問?；钴S課堂氣氛。例：a、銳角比直角（）b、比直角大的是（）［設計意圖］小組合作進行探究性的學習，有利于學生更清晰地把握銳角和鈍角的本質屬性，在合作中解決問題，正是新課標倡導的全新學習方式。三、鞏固實踐階段，將數(shù)學知識與生活相聯(lián)系，實行小組活動教學，在合作中完成。1、引導學生動手操作。請大家用事先準備好的紙片折出一個直角。請在大家再折出一個銳角和一個鈍角。請大家用直尺和三角板畫出一個銳角、一個鈍角和一個直角。2、自由活動：找一找!老師帶我你們去小海龜?shù)募?。?小海龜?shù)募叶际怯晌覀儗W習過的圖形組成的，有銳角，鈍角，還有直角。小朋友們仔細看一看，哪些角是直角?哪些角是銳角?哪些角是鈍角?并說出原因。3、出示兩道判斷題：（課件板演