人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課《快樂寶貝》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂”教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。板書----快樂寶貝（二）展開新課：1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。B、學(xué)生之間互相練習(xí)。教師教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。6、練習(xí)。7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（三）小結(jié)：表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。第二課時(shí)《對(duì)鮮花》年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：唱——北京民歌《對(duì)鮮花》聽——黃梅戲《對(duì)花》創(chuàng)編活動(dòng)——對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，唱出民歌特有的韻味。2、通過欣賞黃梅戲《對(duì)花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂的喜愛之情。3、能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂句的音高。教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，激起共鳴引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。1、導(dǎo)入師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。2、交流師：春天到了，百花爭(zhēng)奇斗艷，你們知道哪些花兒呢請(qǐng)說出花名。（學(xué)生自由回答）師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征，老師還想考考大家——什么花開在水里呢（荷花、水仙）什么花長(zhǎng)得像木耳呢（水仙）什么花紅滿山（山茶花、杜鵑花）什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺（月季、薔薇、玫瑰）3、聽賞歌曲《對(duì)鮮花》師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音《對(duì)鮮花》B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答師問：什么呢│開花兒│在水│里─│生答：菱．角│開花兒│在水│里─│師問：什么呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳．仙│開花兒│在水│里─│師問：什么呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山．茶│開花兒│在水│里─│師問：什么呢│開花兒│滿干│刺─│生答：薔．薇│開花兒│在水│里─│C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教學(xué)1揭題師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對(duì)鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。2、學(xué)唱歌曲A、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符（借助卡片）先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。B、老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。C、著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂句。D、分句教唱歌詞，注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子，比如第三樂句。3、介紹“對(duì)唱”的演唱形式師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號(hào)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有有幾個(gè)呢（兩個(gè)）它表示什么意思（兩個(gè)人唱）師：對(duì)了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。下面我們來用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢(shì)和輕快活潑的聲音演唱。三、創(chuàng)編歌詞師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香”（生唱著答出來：茉莉、梔子）學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對(duì)唱的形式唱出來。四、欣賞黃梅戲《對(duì)花》師：其實(shí)這種對(duì)花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們?cè)賮硇蕾p一段黃梅戲里的《對(duì)花》，聽聽有什么不一樣的感受。揭示欣賞題目，播放錄音。第三課時(shí)《在鐘表店里》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，3．能用打擊樂為音樂伴奏教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表教學(xué)過程：一．聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂《小天使》學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng)二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎在哪里見過學(xué)生：見過，在表店里。教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么要求：每個(gè)組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。學(xué)生1：各式各樣的鐘表學(xué)生2：有布谷叫聲的表學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學(xué)生：完整的聽音樂三．分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂）1．初步了解音樂內(nèi)容教師：從音樂中你聽到什么了各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情教師：請(qǐng)大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對(duì)同學(xué)們說，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一部分教師：這段音樂帶給我們什么感受學(xué)生1：輕松的、愉快的學(xué)生2：特別高興、舒暢的教師：音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學(xué)生聆聽音樂主題，加深印象教師：想想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)這個(gè)主題各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）小組開始活動(dòng)3．聆聽音樂的第二部分教師：播放音樂的第二部分學(xué)生：聆聽第二部分音樂教師：這段音樂要告訴我們什么呢學(xué)生：工人們?cè)谛菹⒔處煟耗銈冊(cè)趺粗赖哪貙W(xué)生1：音樂很抒情學(xué)生2：好象在工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)學(xué)生3：速度變慢了學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了教師：我們一起用擦汗的動(dòng)作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里（播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)）學(xué)生：聽音樂做律動(dòng)體驗(yàn)音樂的美教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學(xué)生：聆聽第三部分音樂4．聆聽音樂的第二部分教師：這部分音樂我們熟悉嗎學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈，為什么你感覺音樂有哪些變化每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。學(xué)生1：音樂變快了學(xué)生2：音樂更加強(qiáng)烈了學(xué)生3：好象更加有力量了學(xué)生4：情緒更加熱烈了教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂商量好了要展示。學(xué)生：分組商量教師：播放第三部分音樂學(xué)生：一組展示（大家評(píng)價(jià)）教師：如果感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系，請(qǐng)準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。學(xué)生：二組展示（大家評(píng)價(jià)）四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：再次體驗(yàn)音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程?，F(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）學(xué)生：觀看影音資料片五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力）教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的部分。學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。教師：每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗(yàn)了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個(gè)作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。第四課時(shí)《打秋千》【教學(xué)目標(biāo)】1、通過對(duì)小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用正確的感情來演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。【教學(xué)方法】聽唱法、教唱法教學(xué)用具課件、錄音機(jī)、電子琴。學(xué)生自備：報(bào)紙、塑料袋、礦泉水瓶若干?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場(chǎng)音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進(jìn)入教室。二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到三、導(dǎo)入練習(xí)：首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時(shí)、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動(dòng)腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）四、揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥?，?qǐng)看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場(chǎng)景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說他們?cè)诟墒裁矗ù蚯锴В┙裉?，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）五、講授新課：1、欣賞錄音范唱：?jiǎn)栴}：①歌曲是幾拍子的A、2/4B、4/4②歌曲的演唱情緒是：A、輕快、活潑B、優(yōu)美、抒情2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同3、學(xué)生模唱：用“?！眮砟３?。4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）5、學(xué)生隨范唱跟唱。六、歌曲處理：1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對(duì)比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機(jī)錄音）3、剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。）七、歌曲鞏固：下面我們用我們手中的簡(jiǎn)易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下，我們來分分組（樂器歸類），老師來給你們伴舞怎么樣（老師隨音樂做動(dòng)作）同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng)，來一起跟老師做一下！八、課堂小結(jié)：就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂旋律當(dāng)中，結(jié)束我們這一節(jié)愉快的音樂課！同學(xué)們?cè)僖?！第五課學(xué)唱歌曲《小船》教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程1

導(dǎo)人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么內(nèi)容2、學(xué)唱歌曲《小船》。（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。1學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。4學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢還可以采用哪些方式演唱歌曲全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。3教師提問：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4．課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第六課欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程1、音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”（1）有多少條路可以走出迷宮游戲規(guī)則：找到一條路線時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。（2）誰能聽出老師彈奏的路線游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。3、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。提問：歌曲是幾拍子的表現(xiàn)的什么情緒（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式?？锤杵睦锬柙~、欣賞歌曲錄提示：歌曲的演唱形式有幾種歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容為什么說“小草屋如同天堂”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問題。教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（3．）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。師生朗誦歌詞。學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。（2編配打擊樂伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。4、課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。2、學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。3、學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。第七課學(xué)唱歌曲《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過程1．音樂游戲：七色迷宮（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）（2）音樂游戲：節(jié)奏、視唱。2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子?guó)歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。4、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》。（1）學(xué)習(xí)曲譜。教師范唱曲譜。學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。（2）學(xué)習(xí)歌詞。1、教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱2、學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。提問：你覺得哪一句不好唱誰為幫助他教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。全體演唱第一段歌詞。分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。3、學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。4、演唱整首歌曲。（3）口風(fēng)琴吹奏歌曲。學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。5、課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)