遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總及結(jié)模板

我遠(yuǎn)網(wǎng)研總個(gè)人信息

姓名

承德市泉縣

市縣

所在單

任教學(xué)

任教學(xué)學(xué)習(xí)類

請(qǐng)對(duì)照表中研修求，查您否按求完了所培訓(xùn)容！不需寫(xiě)）提交類

交流類研修考核自檢

考核項(xiàng)

（）程學(xué)習(xí)時(shí)間不少分鐘；（2）閱讀報(bào)數(shù)五個(gè)

（）成少六個(gè)課后作業(yè)（）成一個(gè)教育敘故事）（）成個(gè)研修總結(jié)

（1）參與壇、活動(dòng)，帖、回帖不少15個(gè)（包括學(xué)科線研討研討區(qū)和論壇中發(fā)帖、評(píng)論）加分項(xiàng)（部分（）觀看頻答疑回放作為評(píng)依據(jù)）

（）交程學(xué)習(xí)筆記（）交研修日志（）交我的文章

（1）參加讀書(shū)會(huì)”活（2）參加我的課堂我主”活動(dòng)（）加“資源征集活動(dòng)研修收獲

本次網(wǎng)研修從專業(yè)念與師德、專知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)種形式活動(dòng)的開(kāi)展著力于問(wèn)題解決著眼于教學(xué)為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)錄您的收獲要，述即可）

課程學(xué)的收獲

課程學(xué)中您感觸最的內(nèi)容有哪些并簡(jiǎn)述有哪些收獲在本次訓(xùn)中您提出最有價(jià)值的問(wèn)

解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑問(wèn)題如解問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己師德修養(yǎng)、教理念、學(xué)方法、等各方面有了很大提升駕課堂、把握教材、交流溝通教學(xué)設(shè)計(jì)、級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也了很大的提高同更了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng),為今后事教學(xué)和班管理工作進(jìn)一步提高堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，闊了視野，充實(shí)了自己。在本次訓(xùn)中，我提出了很多問(wèn)題，中最有價(jià)值的問(wèn)題是：如何發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)是（包問(wèn)題研討區(qū)論壇等）？您問(wèn)題研的極性？對(duì)于這個(gè)題本很朋友給以回復(fù)也通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到很多決研討交活動(dòng)的收活動(dòng)的獲

討活動(dòng)提出的問(wèn)題通過(guò)什么途徑?jīng)Q的？您參與哪幾次研討動(dòng)？請(qǐng)列出這交流研活動(dòng)的主題通過(guò)參視頻答疑活、問(wèn)題研討活、學(xué)科在研討活動(dòng)，及提問(wèn)和查看題研討區(qū)的內(nèi)等，您有何獲？請(qǐng)述。您是否加了書(shū)大會(huì)活？請(qǐng)寫(xiě)一下您的讀體會(huì)。

方案，我受益匪淺參與的討活動(dòng)很多，例如：如何提學(xué)生的計(jì)算能力：如何提高生的記憶；如何提教學(xué)的有效性；如何改善學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)充分地識(shí)到情境教學(xué)的重要性是于像我們村的學(xué)生，普遍家不重視，自己又不能正確地對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤重要，專家講好，知的傳授就像鹽和湯一樣，必以一定的情境為載體。才能學(xué)生更易理解接受。過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提能充分發(fā)揮學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地用教材學(xué)過(guò)程中分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和造性培出合格的人才讀書(shū)是種提升自我的藝術(shù)?！坝癫徊怀善鳎藢W(xué)不知道是一種學(xué)習(xí)的過(guò)。“讀萬(wàn)卷，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)理。

實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思

教育敘故事教學(xué)行改進(jìn)

教育敘交流中您是其他教師的教敘事故中有什么收？您認(rèn)為教育事能否真實(shí)反映您的教教學(xué)情況？您為還有什么他的途徑可真實(shí)的反映教教育教學(xué)情？教學(xué)片對(duì)比）選擇培訓(xùn)課中你所學(xué)到的一教學(xué)方法策略應(yīng)用這個(gè)策略在你課堂上反思教學(xué)略應(yīng)用的效果）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要顧并按右欄列記錄您的教行為改過(guò)程

通過(guò)看他教師提交的教育敘事故事可以看得出大對(duì)此次培訓(xùn)的需求每個(gè)人能學(xué)到多東西，提升自己。教育敘是能真實(shí)的反映教育教學(xué)情的竟教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)育敘事故事體現(xiàn)了一點(diǎn)。我認(rèn)為以真實(shí)反映教師教育教學(xué)情的途徑還有很多如研錄學(xué)日志班級(jí)QQ群班級(jí)博客等。（1您寫(xiě)出您選擇的學(xué)片斷內(nèi)容其所在課的名片段內(nèi)：探索平行四邊形性質(zhì)課行邊性質(zhì)》（2內(nèi)容原來(lái)的教學(xué)斷）教師直講解平行四邊形的性質(zhì)，然機(jī)械做題、反復(fù)練習(xí)。（3內(nèi)容改進(jìn)后的教片斷）把學(xué)生成六個(gè)小組，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手作，觀察、總結(jié)、歸納平行邊形的性質(zhì)。（4明教學(xué)片斷改進(jìn)由及效果）理由：接告訴