中學(xué)生的青春期教育

中學(xué)生的青春期教育孩子進(jìn)入青春期以后，隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的豐富，應(yīng)該說(shuō)，父母可以省心不少了。然而事實(shí)卻往往跟預(yù)想的不一樣。有的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子整日焦慮不安，悶悶不樂(lè);有的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子注重打扮，一個(gè)頭梳來(lái)梳去不知要多少次;有的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的朋友越來(lái)越多，甚至老出去轉(zhuǎn)悠不歸家?？蓱z天下父母心，孩子長(zhǎng)大了，父母的憂慮不安卻在增無(wú)減。其實(shí)，父母的憂慮是可以理解的，不安也是必要的。因?yàn)楹⒆拥姆N種跡象告訴我們，他們已經(jīng)不知不覺(jué)地進(jìn)入了青春期。青春期一般指13—18歲期間，女孩比男孩提前一二年。近年來(lái)，還有普遍提前的趨勢(shì)。從生理的角度看，這些少男少女已進(jìn)入了人生發(fā)育的第二個(gè)高峰期。在這如花的歲月，孩子的身體和知識(shí)增長(zhǎng)得很快，但心理的成熟有時(shí)卻跟不上發(fā)展，思想上也常常會(huì)產(chǎn)生很多矛盾。如獨(dú)立性與依賴性、閉鎖性與社會(huì)性的矛盾。這一段時(shí)間又往往是個(gè)人成長(zhǎng)中的“危險(xiǎn)期”或“轉(zhuǎn)換期”。因此，做父母和老師的，就要抓好中學(xué)生的青春期教育。要尊重。孩子到了中學(xué)年代，成人感、獨(dú)立意識(shí)和自尊心逐步增強(qiáng)，有追求獨(dú)立的愿望，不愿父母和老師過(guò)多的干預(yù)。因此，家長(zhǎng)要尊重他們，凡事征求他們的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。如果再以打罵管教孩子，那只能讓他們產(chǎn)生逆反心理。要關(guān)心。青春期教育核心應(yīng)該是心理教育，而心理教育也集中在性心理教育方面。對(duì)于一些孩子的性好奇現(xiàn)象要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?xì)心地告訴他們有關(guān)知識(shí)，讓他們明白中學(xué)生應(yīng)集中時(shí)間精力搞好學(xué)習(xí)的道理，培養(yǎng)他們抵御外界誘惑的能力，使他們心理逐漸健康起來(lái)。千萬(wàn)不要用挖苦、羞辱、諷刺、嘲笑的態(tài)度和限制交往的辦法。對(duì)待孩子偶爾發(fā)生的早戀、越位現(xiàn)象，也不要顯得驚惶失措，要理智地分析;理性的對(duì)待。要教育。中學(xué)生的青春期教育是多方面的，要突出對(duì)他們進(jìn)行青春期生理、心理、倫理道德教育，使孩子們了解青春期男女差異;要加強(qiáng)衛(wèi)生保健、促進(jìn)健康心理的發(fā)展，使他們有著良好的男女交往規(guī)范和禮儀;從而發(fā)展友誼，尊重人格，珍惜情感，珍惜青春年華。女同學(xué)要加強(qiáng)自尊自愛(ài)教育，要將精力集中到學(xué)習(xí)上。“清水出芙蓉，天然去雕飾?！弊匀幻朗侨松赖囊环N追求。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理想教育是青春期教育的重要內(nèi)容之一，教育孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)于人民，立志為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量;要增強(qiáng)他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的頑強(qiáng)意志和高度責(zé)任感。校園中開(kāi)展《邁好青春第一步》、《十四歲的新起點(diǎn)》等活動(dòng)是行之有效的。要配合。中學(xué)生青春期教育要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合，經(jīng)常溝通情況，統(tǒng)一教育思想和內(nèi)容，用生動(dòng)活潑的載體活躍中學(xué)生的業(yè)余生活。社會(huì)上，要堅(jiān)持不懈地搞好掃黃打非活動(dòng)，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓，凈化育人環(huán)境。學(xué)校里要通過(guò)心理咨詢等形式對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生給予必要的指導(dǎo);開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校;定期開(kāi)展家訪、校訪活動(dòng)，形成學(xué)校與家庭、社會(huì)的教育合力。這樣，就有利于廣大中學(xué)生在良好的教育環(huán)境下健康成長(zhǎng)。三、怎樣正確對(duì)待中學(xué)生的早戀所謂"早戀"，一般是指在不應(yīng)該談戀愛(ài)的年齡階段過(guò)早地談情說(shuō)愛(ài)，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待中學(xué)生的"早戀"，是學(xué)校政治思想工作的一個(gè)重要課題，更是班主任工作的一個(gè)重要內(nèi)容。1要科學(xué)地認(rèn)識(shí)中學(xué)生"早戀"的現(xiàn)象的原因在中學(xué)生中出現(xiàn)"早戀"現(xiàn)象是多種原因綜合影響的結(jié)果。（1）性早熟是"早戀"的生理因素，是學(xué)生的內(nèi)在原因之一。隨著生活條件、現(xiàn)代文明等因素的影響，青少年的性機(jī)能成熟期，普遍提前二至三年。青春期的提早到來(lái)，使他們?cè)谏砩稀⑿睦砩隙奸_(kāi)始發(fā)生一些明顯的變化。一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是性意識(shí)的出現(xiàn)，引起青少年逐漸產(chǎn)生一種追求異性的需。這種心理狀態(tài)的表現(xiàn)形式又是各不相同的。有的背著老師和父母，獵奇般地閱讀愛(ài)情書(shū)刊或有關(guān)性知識(shí)描寫(xiě)的書(shū)籍，憧憬甜蜜、忠貞的愛(ài)情；有的喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，以吸引異性的注意；有的男女同學(xué)表面上疏遠(yuǎn)、冷淡，有時(shí)甚至表現(xiàn)出反感、厭惡……其實(shí)，這往往是一種假象，它掩蓋了男女愛(ài)戀情感已經(jīng)開(kāi)始的實(shí)質(zhì)；有的眉來(lái)眼去，心神不寧，傳遞紙條，投"石"問(wèn)"路"。有的則公開(kāi)情書(shū)往來(lái)，上學(xué)校送，逛公園，發(fā)展成"早戀"。（3）學(xué)校和家庭教育的不夠得力，不夠得法，也是"早戀"現(xiàn)象得以發(fā)展的重要原因之一，其主要表現(xiàn)是："被動(dòng)式"的教育--往往是被學(xué)生當(dāng)中的問(wèn)題"牽著鼻子走"……；缺少富有吸引力的有意義的活動(dòng)和豐富充實(shí)的精神生活；男女學(xué)生之間正常的交往、純潔的友誼、往往受到誤解；教師或家長(zhǎng)的不良態(tài)度和錯(cuò)誤做法，如：譏諷、謾罵、故意公開(kāi)、打散、睜一眼閉一眼等；還有的學(xué)習(xí)上的差生，得不到及時(shí)有效的關(guān)心和幫助，失去了向上的自信心，心里感到空虛。在這種情況下，不健康的思想就會(huì)乘虛而入，而想交異性朋友、尋求刺激，就是表現(xiàn)之一……（4）電影、電視和報(bào)刊雜志上的有關(guān)戀愛(ài)、婚姻方面的信息大量涌現(xiàn)，也有來(lái)自家庭、鄰里的影響等等，都在強(qiáng)烈地刺激著中學(xué)生的生理和心理，促使他們的性覺(jué)醒，強(qiáng)化了他們的好奇心，使部分學(xué)生過(guò)早地產(chǎn)生戀愛(ài)的需要……2要正確對(duì)待中學(xué)生中的"早戀"（1）要正面疏導(dǎo)。有的班主任對(duì)"早戀"的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，步調(diào)不一致，認(rèn)為"人之常理"，"不足為奇"，聽(tīng)之任之，有的則大驚小怪，甚至捕風(fēng)捉影，搞得幾乎"人人自危"，造成個(gè)別學(xué)生的逆反心理。正確的辦法是既不放任不管，也不小題大作，而是在全面了解情況的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開(kāi)展疏導(dǎo)教育工作。正面疏導(dǎo)工作一般可以分以下幾個(gè)步驟：對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和倫理道德教育。隨著學(xué)生青春期的到來(lái)，教師要逐漸地經(jīng)常地向?qū)W生作生活意蘊(yùn)的啟蒙和人生責(zé)任的揭示，使學(xué)生懂得：人生的真諦是奮斗。當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而奮斗。在進(jìn)行這方面教育時(shí)，班主任（應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生）可以列舉馬克思、列寧、居里夫婦、愛(ài)因斯坦、周恩來(lái)等為人類作出貢獻(xiàn)的偉大，側(cè)重向?qū)W生介紹他們的宏偉抱負(fù)和高尚情操。教育學(xué)生要無(wú)比珍惜自己韶華初綻的黃金時(shí)光，把主要精力用在掌握知識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)和追求高尚的精神生活方面來(lái)，為跨上成才之路，奠定基礎(chǔ)。而過(guò)早地戀愛(ài)，必將嚴(yán)重影響人的一生的學(xué)業(yè)成就。又因?yàn)?，止處在發(fā)育時(shí)期的青少年，世界觀還沒(méi)有形成，本領(lǐng)還沒(méi)有掌握，職業(yè)還沒(méi)有保障，感情強(qiáng)烈而易沖動(dòng)，意志力薄弱而易動(dòng)搖，辯證思維能力還沒(méi)有得到充分的發(fā)展，還沒(méi)有條件和能力處理好戀愛(ài)問(wèn)題，所以，"娃娃式的早戀"，兇多吉少，不僅會(huì)貽誤自己，甚至?xí)?dǎo)致很壞的后果或造成悲劇。班主任還應(yīng)教育學(xué)生正確對(duì)待異性，首先要尊重別人，同時(shí)也要自尊、自重、自愛(ài)；使學(xué)生懂得社會(huì)主義社會(huì)的兩性關(guān)系上應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎地處理男女同學(xué)之間的友好交往，提倡人人樹(shù)立高尚的共產(chǎn)主義道德情操……③采取多種形式，制造正確的集體譽(yù)論?？梢杂心康牡亟M織活動(dòng)：通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織主題團(tuán)、隊(duì)日，主題班會(huì)，出版報(bào)，組織專題討論、講演比賽，作"倫理性談話"等方式，使每一個(gè)學(xué)生者真正懂得："中學(xué)生為什么不應(yīng)該談戀愛(ài)""如何明辯和對(duì)待來(lái)自社會(huì)的不良風(fēng)氣影響""男女同學(xué)之間應(yīng)互相尊重，同時(shí)也要自尊、自重。""什么是男女同學(xué)之間純真的友誼"等道理。要使每一個(gè)學(xué)生都能受到集體輿論的鼓舞，同時(shí)也受到集體輿論的制約。（2）劃清友誼、懷春與早戀的界限。早戀，即過(guò)早的戀愛(ài)，是一種失控的行為。中學(xué)生早戀問(wèn)題，正引起社會(huì)的普遍關(guān)注。班主任必須劃清早戀與友誼、懷春的區(qū)別。中學(xué)生內(nèi)受性萌動(dòng)的刺激，外受社會(huì)風(fēng)尚的影響，喜歡交友，重視友誼，男女同學(xué)喜歡在一起踏青、劃船、過(guò)生日、度假日，渴望交上知心朋友，可以互相傾吐內(nèi)心的煩惱，取得真誠(chéng)的理解，尋找心靈的慰藉，共同探討人生的奧秘，切磋學(xué)習(xí)中的疑難。男女同學(xué)之間的這種正常交往是一種純潔的友誼，只要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)年輕人心理的穩(wěn)定和人格的完善有著一種不可估量的積極作用。這種可貴的友誼應(yīng)該小心愛(ài)護(hù)、大力倡導(dǎo)。如果把男女同學(xué)之間的正常交往視為"不軌行為"，如果一看到男女同學(xué)單獨(dú)呆在一起，或接觸頻繁一些，就往"談情說(shuō)愛(ài)"方面聯(lián)想，只能激起中學(xué)生極大的反感。（3）形情分流，注重導(dǎo)向的原則。青少年活動(dòng)能量大，精力充沛，如果沒(méi)有各種健康有益的集體活動(dòng)，過(guò)剩的精力無(wú)處消耗，無(wú)聊中各種低級(jí)庸俗的刺激極易乘虛而入，以致發(fā)生令人遺憾的事情。只有開(kāi)展豐富多彩的健康活動(dòng)，吸引青少年的興趣，滿足他們的精神需要，是抑制其生理沖動(dòng)，防止性罪錯(cuò)的有效措施。導(dǎo)向性原則，就是通過(guò)豐富多樣的文體活動(dòng)和科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、文藝的濃厚興趣，轉(zhuǎn)移他們的興奮點(diǎn)，置換他們的追求目標(biāo)，凈化和升華他們的思想感情，把青少年旺盛的精力引導(dǎo)到正確的方向。怎么搭配按摩霜推薦哪種膠原蛋白效果好（4）掌握分寸、嚴(yán)肅教育的原則。對(duì)青少年進(jìn)行青春期教育，應(yīng)當(dāng)適合他們心理發(fā)展的年齡特征，做到及時(shí)而教，適可而止。不同的年齡階段，教育的內(nèi)容和教育的方法都應(yīng)該有所不同。如初中主要進(jìn)行生理知識(shí)和性道德、性心理方面的教育，使他們對(duì)生理成熟有充分的精神準(zhǔn)備，能正確對(duì)待同學(xué)之間的友誼交往；高中則隨著年齡的增長(zhǎng)逐步開(kāi)展戀愛(ài)觀、婚姻和家庭、婚姻和社會(huì)、計(jì)劃生育和提高人口素質(zhì)等方面的教育。青春期的性教育問(wèn)題是十分復(fù)雜而敏感的問(wèn)題，必須嚴(yán)肅慎重，而不能掉以輕心。在開(kāi)展教育時(shí)要考慮到各地的民族風(fēng)俗、文化傳統(tǒng)等情況，以及學(xué)生和社會(huì)的心理承受能力。同時(shí)，不僅要注意科學(xué)性，而且要講究思想性，防止產(chǎn)生負(fù)面的效應(yīng)。那種不分場(chǎng)合與對(duì)象，隨便使用人體圖像與具體描繪性的語(yǔ)言進(jìn)行性教育的做法，往往產(chǎn)生消極的后果。必須引起足夠的重視。（5）防微杜漸、主動(dòng)教育的原則。絕大多數(shù)中學(xué)生是單純幼稚、天真無(wú)邪的，一旦在心理上出現(xiàn)騷動(dòng)和不安，在生活中遇到麻煩和困擾，總要在外表上流露出來(lái)。班主任要留心觀察，善于捕捉學(xué)生的一些反常的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，確切了解到學(xué)生心靈的秘密之后，就要不失時(shí)機(jī)地曉之以理，動(dòng)之以情、束之以規(guī)、導(dǎo)之以行，消除隱患于萌芽狀態(tài)。教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一有苗頭，班主任就應(yīng)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系配合，深入了解情況，全面分析原因，掌握思想脈搏，主動(dòng)關(guān)心幫助，因勢(shì)利導(dǎo)，防患未然。（6）學(xué)校、家庭、社會(huì)同步教育的原則。青春期教育涉及好幾門(mén)學(xué)科，涉及學(xué)校的各方面的工作，需要班主任和任課教師密切配合，需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)共管齊抓。尤其需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面互相配合，互相支持，形成一股協(xié)調(diào)一致的教育"合力"，才能達(dá)到理想的教育效果。當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)偉大的變革時(shí)代，新舊思想斗爭(zhēng)激烈，外來(lái)影響日益加深，由于觀念的差異、視角的區(qū)別、認(rèn)識(shí)層次的不同，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者之間就難免出現(xiàn)不一致、不協(xié)調(diào)。在這種情況下，就更需要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)功能，發(fā)揮班主任的橋梁紐帶作用。懷春是性漸趨成熟的一種自然反映。性意識(shí)從愛(ài)慕階段發(fā)展到鐘情階段時(shí)，男女學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生這種懷春的感表。這時(shí)往往是喜悅和茫然的感覺(jué)并存，對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是理智的抑制多于感情的外露。對(duì)很容易接受正面教育幫助的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，懷春是一種正常的、健康的生理、心理現(xiàn)象。作為班主任，絕不可諷刺挖苦，粗暴壓制，傷害他們這種純潔的感情。也不可一味同情，不加正確引導(dǎo)，任其墮入愛(ài)河以致不可自拔。（3）開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正常交往。班主任必須積極開(kāi)展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中正常交往。使他們?cè)诮煌校ハ嘧鹬?，消除男女之間的神秘感，彼此互相幫助、建立純潔高尚的同志友誼，這會(huì)使處在青春期的男女同學(xué)的情感向健康方向發(fā)展。班主任可從以下四方面指導(dǎo)男女學(xué)生之間的正常交往。①男女生在一起，應(yīng)多談學(xué)習(xí)、工作方面的問(wèn)題，交流思想，以便相互促進(jìn)，談話時(shí)應(yīng)大方端莊，熱情爽朗，語(yǔ)言要文明，特別注意有話擺在桌面上，不要躲在角落里或背人的地方長(zhǎng)談，談話次數(shù)也不要太頻繁，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。②男女同學(xué)間相互幫助時(shí)應(yīng)坦率、真誠(chéng)、不要故作姿態(tài)，遇到矛盾要互諒互讓，心胸豁達(dá)，通情達(dá)理。③莫混淆友情與愛(ài)情。④思想中萌發(fā)了超越友誼限度的情愫，應(yīng)運(yùn)用遷移法，使精力轉(zhuǎn)移到其它更有意義的事情上去。3中學(xué)生"早戀"的危害性（1）分散精力，影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。中學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己的情感的沖動(dòng)，一旦彼此表達(dá)了愛(ài)慕之情，便立即親密地交往起來(lái)，常因戀愛(ài)占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，分散精力，而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。對(duì)集體產(chǎn)生了離心力，和同學(xué)的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。加上輿論的壓力和家長(zhǎng)、老師的反對(duì)，往往使早戀者有一種負(fù)疚感，思想上背上了包袱，矛盾重重，憂心忡忡。這種情況給學(xué)生的身心發(fā)展造成了心理上的障礙。（2）缺乏基礎(chǔ)，嘗不到愛(ài)情甜果。①思想上未成熟。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想感情的一致是真正愛(ài)情的基礎(chǔ)，觀念、信念、情操是否一致是決定愛(ài)情能否成功的最主要因素，中學(xué)生思想未定型，他們不可能對(duì)這些因素有深層的、科學(xué)的思考，也不可能了解自己與對(duì)方在這些方面是否真正一致。所以成功率低，而且意志薄弱者還可能貽害終身。②經(jīng)濟(jì)上未獨(dú)立。因此，過(guò)早戀愛(ài)是不現(xiàn)實(shí)的，也是不明智的。③事業(yè)上未定向。中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)時(shí)期，將來(lái)從事何種事業(yè)還沒(méi)有定向，對(duì)每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，今后的生活道路還很長(zhǎng)，各人將來(lái)從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預(yù)測(cè)的，一個(gè)較成熟的青年，總是先考慮立業(yè)，后考慮成家。而且隨著時(shí)間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中學(xué)時(shí)代的山誓海盟往往經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)，中學(xué)時(shí)代的早戀十有八九不能結(jié)出愛(ài)情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。（3）影響班風(fēng)，不利集體的健康成長(zhǎng)。中學(xué)生模仿性強(qiáng)，相互間影響較大。早戀往往具有"流行病"性質(zhì)，極易互相感染。早戀者的行為表現(xiàn)會(huì)刺激周?chē)瑢W(xué)的不良誘因。在一個(gè)班級(jí)里，一旦早戀成