體育教學(xué)與信息技術(shù)

當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)，以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代多媒體的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)的方式，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)以及在教育中的廣泛運(yùn)用，教育系統(tǒng)從上至下的要求要把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和學(xué)科教學(xué)有效的結(jié)合起來，利用信息平臺(tái)，資源共享等，提高教育教學(xué)水平，努力探索在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下優(yōu)化課堂教學(xué)方法和途徑。信息技術(shù)的教育不在只是計(jì)算機(jī)教師的專利，這是信息社會(huì)對(duì)所有學(xué)科教師提出的新要求，是信息革命向傳統(tǒng)教學(xué)模式提出的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)不僅是一種展示手段，解決如何教的問題，還是一種輔助工具，解決如何學(xué)的問題。把信息技術(shù)同體育學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化體育課程改革的有機(jī)組成部分，必然會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。作為一名年輕的體育教師，要主動(dòng)的去研究信息技術(shù)與體育學(xué)科的有效整合，努力嘗試構(gòu)建一種新型的體育教學(xué)模式，從而有效地提高學(xué)校體育工作的效益。

信息技術(shù)作為一種工具、資源和環(huán)境，改變了教學(xué)過程和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程呈現(xiàn)出新亮點(diǎn)。無論是在《體育與健康》理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是體育實(shí)踐課學(xué)習(xí)技術(shù)技能，體育教師都可以通過制作課件來與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，由于課件圖文聲像并茂，交互性強(qiáng)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的優(yōu)越性，越來越受到學(xué)生的喜愛。表現(xiàn)在：

一、利用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

有句話叫：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣的力量是巨大的，興趣是學(xué)生最好的老師。以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)由教師邊講解、邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式，感到枯燥無味，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。多媒體課件教學(xué)應(yīng)用于體育課堂，以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果，把學(xué)生帶入一個(gè)神奇的世界，充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)后，學(xué)生會(huì)精神百倍，勁頭十足，興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，充分激發(fā)了學(xué)生濃厚的求知欲望，提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師先在課件中插播學(xué)生喜歡的一段NBA的精彩片斷；在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，同樣放上一段精彩排球比賽，學(xué)生看了錄像后，學(xué)習(xí)的興奮因子已被激活，他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有在這種狀態(tài)下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，智力和非智力因素都得到較好的發(fā)揮。在體育與健康理論課的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)能及時(shí)提供正確答案，及時(shí)判定學(xué)生的答案正確與否。如果答對(duì)了，給出掌聲或是屏幕上顯示：“真棒！”等激勵(lì)機(jī)制性的語言或帶有大拇指、五星、卡通人物等圖案，使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望；即使學(xué)生答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)也會(huì)很友善地建議他“多想想”、“你能行”，有的還伴以美妙的樂聲。學(xué)生在這友好的激勵(lì)和鞭策情境中，不斷愉悅身心，及時(shí)鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。

二、利用多媒體軟件教學(xué)，突破技術(shù)技能教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高教學(xué)效率。

在學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》提出體育教育要淡化技能，但淡化技能并不是取消技能。“運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的載體?！比绻麤]有運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒊蔀闊o本之木，無水之源，就會(huì)失去體育課程的特征?！吧眢w、心理和社會(huì)適應(yīng)”的整體健康目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)。因此，我們把信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫有機(jī)的結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦各區(qū)交替處于興奮狀態(tài)，思維活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：跳遠(yuǎn)教學(xué)，其教學(xué)問題為教師示范動(dòng)作過快，不能做成分解動(dòng)作，并且示范次數(shù)有限，不能使每名學(xué)生都觀察仔細(xì)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如何把這一整套的動(dòng)作分解再現(xiàn)，使一閃而過的細(xì)節(jié)動(dòng)作，清晰、準(zhǔn)確地展現(xiàn)在孩子面前，使他們很快掌握這一動(dòng)作技巧呢？運(yùn)用fah做成的跳遠(yuǎn)課件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問題，教學(xué)時(shí)教師的動(dòng)作講解示范，通過課件直接播放給學(xué)生觀看。學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動(dòng)作的講解示范，并且教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意。形象地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)效果。

三、利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

體育課不僅是讓學(xué)生鍛煉身體，掌握運(yùn)動(dòng)的方法，還要把對(duì)學(xué)生的思想品德教育貫穿始終。除了利用口頭或是讓學(xué)生親身體驗(yàn)吃苦精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等的教育方法外還可以運(yùn)用信息技術(shù)更直觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播重大運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目時(shí)，我們可以把一些重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓學(xué)生感受我中華健兒為祖國(guó)榮譽(yù)努力拼搏的熱血場(chǎng)面，以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。另外還可插上一些運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的場(chǎng)面，讓學(xué)生了解一個(gè)取得成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，他的訓(xùn)練生活是多么的艱苦，不僅要流汗，甚至要流血，這些都必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志作為后盾。教育學(xué)生做任何事都有必須要有毅力、有恒心，且要不怕苦、不怕累，自始至終地完成好自己的任務(wù)。同時(shí)還可以通過各種比賽向?qū)W生介紹體育運(yùn)動(dòng)的力量美和形態(tài)美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。又如

“排球“技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，可利用電視畫面生動(dòng)具體地向?qū)W生介紹排球場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬及隊(duì)員站位位置號(hào)，當(dāng)介紹到中國(guó)女排的成長(zhǎng)史時(shí)，可利用錄相資料再現(xiàn)中國(guó)女排奪冠時(shí)的風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生不折不撓、為國(guó)爭(zhēng)光的思想品德。

四．利用信息技術(shù)可以拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，為學(xué)生形成終身體育的意識(shí)打下基礎(chǔ)。

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到今天，人人都知道信息的重要性，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和手段越來越豐富，家家都為孩子買了電腦，為的就是讓孩子與時(shí)俱進(jìn)，跟的上時(shí)代的步伐，體育老師在上一機(jī)一節(jié)新課之前，可以通過上網(wǎng)查資料的辦法，讓學(xué)生先有意識(shí)的去自我學(xué)習(xí)，然后在老師教學(xué)時(shí)就會(huì)受到事半功倍的效果。同時(shí)，學(xué)生可以了解世界體育的發(fā)展和體育健身的意義和更多的健身方法，知道運(yùn)動(dòng)健身的重要性。這樣既拓展了知識(shí)面有為終身體育打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)與課程的有效整合是教育教學(xué)方法的進(jìn)步，但信息技術(shù)并非是萬能的，要求我們要注意教學(xué)手段多樣化。信息網(wǎng)絡(luò)資源在體育教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)定位在輔助性作用上，其輔助性主要表現(xiàn)在體育課程本身的特點(diǎn)，體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要