2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案

2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案課程代碼：00403一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過(guò)程的對(duì)象主要有學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)( C )1-1學(xué)校教育機(jī)構(gòu)B.社會(huì)教育機(jī)C.組織管理者 D.大眾傳媒學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程由四類對(duì)象、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成( B )1-1兩個(gè)過(guò)程B.C.三個(gè)過(guò)程D.2030( A)1-13A.2050C.2080

B.2060D.2090人類最古老的家庭形態(tài)( D )A.一夫一妻制家庭 B.對(duì)偶家庭C.普那路亞家庭D.血緣家庭5.20世紀(jì)初，像巴金先生筆下的《家》這樣的家庭規(guī)模在我國(guó)具有典型性，而現(xiàn)在這樣四世同堂的庭就很少見，取而代之的是親子兩代家庭，這說(shuō)明了我國(guó)家庭規(guī)模發(fā)展變化的 的趨勢(shì)。( C )2-35C.

D.在家庭關(guān)系中處于核心地位的( B )A.親子關(guān)系B.夫妻關(guān)系祖孫關(guān)系D.婆媳關(guān)系2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案以下屬于家庭的歷史的功能的( D)A.生育功能B.撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能C.性生活功能 D.情感交往功能從美國(guó)麻省理工大學(xué)史隆管理學(xué)院20世紀(jì)90年代提出的、學(xué)習(xí)型組織”管理科學(xué)技術(shù)中遷移過(guò)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)型家庭的概念( A )3-73A.系統(tǒng)思想B.C.控制思想D.學(xué)習(xí)型家庭是為理念的( C )A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.善于學(xué)習(xí)C.終身學(xué)習(xí)D.勇于學(xué)習(xí)“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)反映了我國(guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)( A )A.受教育的權(quán)利B.受尊重的權(quán)利C.安全的權(quán)利 D.生存的權(quán)利《兒童權(quán)利宣言》是年通過(guò)的(B )A.1949B.1959C.1969D.1979在人類關(guān)系中，親子關(guān)系是直系血親關(guān)系中親緣聯(lián)的一種關(guān)系( A )A.最近B.較近C.最遠(yuǎn)D.較遠(yuǎn)以教養(yǎng)方式的基本向度（因素）劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型的( B )A.鮑爾特溫B.西蒙茲C.鮑姆令特D.森重敏日本心理學(xué)家廣泛研究了雙親教養(yǎng)方式與兒童個(gè)性的關(guān)系，研究結(jié)果表明，雙親如果采取 的教養(yǎng)方式，則兒童的個(gè)性表現(xiàn)為冷酷、攻擊、情緒不安、社會(huì)性和創(chuàng)造力強(qiáng)等性格特征。( A )6-135A.拒絕、干涉、支配、獨(dú)裁、壓迫B.溺愛C.非干涉性、合理、民主寬容D.忽視型從學(xué)前兒童家庭教育的角度講是學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的能力，是教育孩子的前提件。( C )7-154A.評(píng)價(jià)孩子B.監(jiān)督孩子C.了解孩子D.幫助孩子2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記與分析的一種方法，稱( A )7-159C.

D.美國(guó)著名的人類學(xué)家瑪格麗特·米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的影響，出了 的概念( A )8-187A.前喻文化、并喻文化和后喻文化B.代溝文化C.斷代D.傳喻文化美國(guó)學(xué)者本杰明布盧姆認(rèn)為，兒童是智力發(fā)展最快時(shí)期，約占50%( B )8-193A.0-3歲B.4歲前C.4-8歲D.8-17歲婦女懷孕后的需要量增加，要及時(shí)補(bǔ)充，否則易貧血( C )9-210A.碘C.鐵

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，母乳與牛乳相比，具的特點(diǎn)( D )A.造成嬰兒便秘B.需要消毒C.不含抗體D.經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生非期望行為的原因是多方面,有來(lái)自于父母方面的( A )A.朝令夕改B.身體不舒服C.不知怎么做是對(duì)的行為D.自暴自棄民主的兒童訓(xùn)練策略是建立原則基礎(chǔ)之上的( D )10-249C.

方向性D.平等與相互尊重由家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)組織、以幼兒家長(zhǎng)為主要對(duì)象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)，( B )11-267A.幼兒家庭教育B.幼兒家庭教育指導(dǎo)C.幼兒教育指導(dǎo)D.幼兒家長(zhǎng)學(xué)校以下不屬于家庭教育指導(dǎo)常用形式的( C )A.個(gè)別指導(dǎo)B.集體性指導(dǎo)C.小組指導(dǎo)D.介紹、推薦、提供文字音像資料2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案25.1998年3月16日國(guó)家教委發(fā)布1998年4月1日起實(shí)行對(duì)家庭教育指導(dǎo)的組織構(gòu)、指導(dǎo)形式、合作部門和指導(dǎo)內(nèi)容提出具體意見(A)11-306A.《中小學(xué)德育工作規(guī)程》B.C.《幼兒園教師行為規(guī)范》D.10110請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。家庭的起點(diǎn)婚姻 ，它是家庭中最主要的關(guān)系，也是判斷是否是家庭的首要指標(biāo)2-23家庭教育是家庭成員之間的一種雙向的、互動(dòng)的教育與影響過(guò)程，對(duì)學(xué)前家庭教育而言， 長(zhǎng)對(duì)子女 的教育和影響占據(jù)主要地位3-54親子關(guān)系是以血緣關(guān)系共同生為基礎(chǔ)的4-934.1989年的《兒童權(quán)利公約》的基本精神體現(xiàn)了無(wú)歧視原則、兒童利益優(yōu)先原則、保障兒童生存、命和發(fā)展的原則尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原。5-107學(xué)前兒童家長(zhǎng)在教育、撫育子女的日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的一種行為傾向，它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格，被稱為學(xué)前兒童家長(zhǎng)的 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式 。6-126家庭教育的目的，就是培社會(huì)的人8-183前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基經(jīng)過(guò)多年研究，提出最近發(fā)展的觀點(diǎn)8-193乳嬰兒自制行為的發(fā)展包括吃、睡基本的動(dòng)作技。9-221對(duì)非期望行為的管教原則有：理智性原則、漸進(jìn)性原則適切性原。10-240幼兒是在家庭、學(xué)校和社會(huì)三種環(huán)境中成長(zhǎng)的， 家庭 對(duì)學(xué)前兒童的影響是第一位的。11-26253151.1-13答：行動(dòng)研究是一種由實(shí)踐者在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo)，以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介的、循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)。2-29答：核心家庭是指已婚夫婦與未婚子女組成的家庭，家庭內(nèi)只有三種家庭關(guān)系：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和兄弟姐妹關(guān)系。核心家庭的主要特點(diǎn)是人口少，結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單。4-762016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案答：家庭角色分為兩種：一種不可選擇，一種可認(rèn)為選擇，比如母女、父女、兄弟姐妹這些角色與生俱來(lái)無(wú)法選擇；夫妻、婆媳、翁婿等這些角色是生活過(guò)程中因選擇而獲得的。4.榜樣示范法10-241答：榜樣示范法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感特別對(duì)于學(xué)齡前幼兒尤為適用。5.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀5-110答：主要是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的價(jià)值取向，包括人才的標(biāo)準(zhǔn)、人才的價(jià)值等。它與家長(zhǎng)本人對(duì)人才價(jià)值的去向有密切聯(lián)系。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）3-54答：它是一種非正規(guī)教育；它是一種充滿了親情的教育；它是一種穩(wěn)定的持久性教育。5-118答：慈幼心理義務(wù)心理補(bǔ)償心理享福心理返童心理6-141答：一、家長(zhǎng)本身特點(diǎn)會(huì)對(duì)其教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響1、夫妻關(guān)系對(duì)其教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；2、家長(zhǎng)的受教育程度與職業(yè)對(duì)其教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；二、孩子本身的特點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案1、孩子的性格會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；2、孩子的年齡會(huì)對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響；3、孩子性別對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式產(chǎn)生影響9-231答：列舉要做的事。工作必須簡(jiǎn)單明確，分配工作時(shí)可以輪流，但不要按性別分配工作；子終究會(huì)明白有些報(bào)酬比金錢更可貴；工作記錄。列一個(gè)工作表，完成了就在表上做記號(hào)，孩子就不會(huì)推托，父母也有機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子；工作訓(xùn)練。不要高估孩子的能力，應(yīng)該教他怎么做，進(jìn)步時(shí)要贊賞他；做，通常如果父母堅(jiān)持，孩子也會(huì)妥協(xié)的。11-267答：子女的能力；當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)教育；五、論述題（10）聯(lián)系實(shí)際論述影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的因素。7-177答：學(xué)前兒童家長(zhǎng)要做到提高自己評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力，正確評(píng)價(jià)孩子，必須防止以下影響因素。評(píng)價(jià)缺乏家庭教育的基本知識(shí)及幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識(shí)特點(diǎn)的知識(shí)如何。如果家長(zhǎng)不僅缺乏家庭教育墓本知識(shí)，而且缺乏幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識(shí)，那么就有礙于學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子作出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)知道，由于每個(gè)孩子的遺傳、教育不同，因此，發(fā)展肯定不一樣，世界上沒有兩個(gè)孩子是完全一樣的，即使是同卵雙生子，也不可能完全一樣，孩子們?cè)诎l(fā)展速度上也很不相同，有的發(fā)展快些，有的發(fā)展慢些；孩子們?cè)谂d趣愛好和需求方面更是各不相同，有的愛文藝，有的愛科學(xué)。每個(gè)幼兒的發(fā)展是有個(gè)體差異的。2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案評(píng)價(jià)缺乏依據(jù)，貶低孩子影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子評(píng)價(jià)的另一個(gè)因素是評(píng)價(jià)缺乏依據(jù)，隨心所欲地貶低孩子，對(duì)孩子有什么看法，不經(jīng)考慮就隨隨便便說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)可能是隨心所欲的一句話，可對(duì)孩子具有暗示作用，使孩子感到自己不聰明，不討人喜歡，孩子受到的傷害很沉重。造成孩子發(fā)展為兩種情況：一種情況是破罐子作為家長(zhǎng)，評(píng)價(jià)應(yīng)有依據(jù)，如果沒有依據(jù)，就暫不評(píng)價(jià)。帶有過(guò)重的感情色彩現(xiàn)在家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，可謂是掌上明珠，加上孩子聰明過(guò)人，他們的愛之深切，是可以理解的。但是，即使孩子是絕頂聰明，大有“龍駒鳳雛”之質(zhì)，家長(zhǎng)的毫不掩飾的溢美之辭、不留余地的評(píng)價(jià)、帶有濃厚情感色彩的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子也毫無(wú)益處。因?yàn)楹⒆右簧穆泛荛L(zhǎng)，成才的因素很多，僅僅聰明是不夠的，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)要瞻前顧后、留有余地，這才是教育之常法，也是做人之常法。家長(zhǎng)的情緒變化起伏，往往也影響對(duì)孩子的評(píng)價(jià)的正確性。因?yàn)槿嗽跉鈵赖臅r(shí)候總是恨不得把腦子里所有的刻薄挖苦話都集中起來(lái)發(fā)泄心中的積怨，所以在這個(gè)時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話會(huì)傷害孩子很深。做家長(zhǎng)的就得修煉自己理智的力量，不能夠讓情緒任意擺布。錯(cuò)誤歸因評(píng)價(jià)力的境地。六、材料分析題（本大題15分）8-198答：一、寓教于生活和娛樂(lè)中的原則小雨點(diǎn)是幼兒園中班的小朋友，媽媽如果能夠?qū)⒆R(shí)字、算術(shù)等知識(shí)結(jié)合到游戲、玩耍當(dāng)中，小雨點(diǎn)將會(huì)學(xué)得更好。二、理性施愛和要求適度相結(jié)合原則首先，關(guān)于理性施愛。確定正確的教育目標(biāo)來(lái)教育小雨點(diǎn)。其次，關(guān)于要求適度原則2016年自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育預(yù)測(cè)試題和答案但嚴(yán)格要求不等于過(guò)苛、過(guò)度、不合理的要求，而是從教育目的出發(fā)，針對(duì)孩子的發(fā)展實(shí)際，提出內(nèi)容適當(dāng)?shù)慕逃?。因此，我們?yīng)該看到，對(duì)于小雨點(diǎn)，我們要遵循要求侍讀不要操之過(guò)急，有目的地漸進(jìn)地對(duì)其進(jìn)行教育，使教育從根本上被孩子接受。三、全面發(fā)展和因材施教相結(jié)合原則在學(xué)前階段，由于孩子的興趣愛好非常廣泛而又不穩(wěn)定，因此，家長(zhǎng)只能是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以使孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展。學(xué)前兒童家長(zhǎng)要真正做到因材施教，必須承認(rèn)、正視、了解孩子的個(gè)性特征。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮每個(gè)孩子不同的優(yōu)勢(shì)，使優(yōu)良的個(gè)性得到充分的發(fā)展，不良的個(gè)性加以糾正。當(dāng)然