班級特色活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

word.word.班級特色活動(dòng)設(shè)計(jì)方案特色班級名稱：“成長家園”班級代表歌曲：“飛得更高”一、指導(dǎo)思想班級文化，是一種共性文化，代表了班級的形象，表達(dá)了班級的生命。它是班級全體師生共同熬煉，道德習(xí)慣的形成，學(xué)問才能的增長，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓計(jì)信A1004喚醒大家生命潛能的熱土，成為大家安康、歡快成長的家園。二、活動(dòng)時(shí)間20233----20237三、特色活動(dòng)內(nèi)容特色活動(dòng)一：“一周兩小時(shí)活動(dòng)”、“運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”、“暢談一小時(shí)”活動(dòng)具體如下：活動(dòng)目的量，增加班級分散力。“運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”：通過每周組織一些集體體育活動(dòng)，比方籃球，羽毛球。在參與集體體育活動(dòng)的過程中，調(diào)整同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為同學(xué)們打造一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)平臺(tái)?！皶痴勔恍r(shí)”：通過組織同學(xué)們的學(xué)問?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)，參與人員“運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”每周在操場進(jìn)展，籃球、羽毛球、毽子等工程均可，依據(jù)個(gè)人愛好進(jìn)展。“暢談一小時(shí)”在每周班會(huì)期間穿插進(jìn)展，具體主題，可由班級同學(xué)提前爭辯。參與人員：全體同學(xué)(有合理理由，可選擇不去)活動(dòng)安排“運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”由體育委員組織班委其他成員樂觀協(xié)作。班長，團(tuán)支書負(fù)責(zé)總體調(diào)動(dòng)留意事項(xiàng)2.“暢談一小時(shí)”各個(gè)班委要樂觀發(fā)言。特色活動(dòng)二：“班級成長日記”依據(jù)學(xué)號，班里每天由一名同學(xué)在班級日記本上留下自己的感想。同學(xué)們可以把自己的學(xué)習(xí)生悟中不斷長大。教育是文化，學(xué)校是文化，班級也是文化。班級文化是一種精神，一種氣氛，一種底蘊(yùn)，一種大家真正成為班級的仆人。特色班級建設(shè)方案設(shè)計(jì)特色班級建設(shè)方案設(shè)計(jì)教育理念：班級是我家，我做家仆人，班風(fēng)是靈魂，特色是共性。自主學(xué)習(xí)、自主治理，和諧相處、終身進(jìn)展。主題：律己之園 進(jìn)展目標(biāo):凡成功者無不懂得自律。強(qiáng)化學(xué)生的律己意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，做到“慎獨(dú)”，秉承“不是盡力而為，而是全力以赴”的信念，從短期目標(biāo)來看實(shí)現(xiàn)班級和個(gè)人的自主治理，從長期目標(biāo)來看培育具年!規(guī)劃方案：為全力打造班級特色“律己之園”，讓律己內(nèi)化為學(xué)生終身受益的品質(zhì),本班以“班級治理個(gè)人，個(gè)人治理班級，個(gè)人治理個(gè)人”為理念，以培育“自我治理、自主學(xué)習(xí)、勝不驕敗不餒”的青少年為目標(biāo)，在民主爭辯、班委集中協(xié)商的根底之上特制訂本方案。一、成立特色班級建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在自薦、民主推舉的根底之上成立特色班級建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并給小組每一個(gè)成員做，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生在特色班級創(chuàng)立中的樂觀性。如：班長：負(fù)責(zé)特色班級建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃。團(tuán)支書：負(fù)責(zé)“律己意識培育”系列主題班會(huì)的組織、實(shí)施。學(xué)習(xí)委員：以“自主學(xué)習(xí)”為主題開展系列活動(dòng)。宣傳委員：設(shè)立文化墻和專欄進(jìn)展“律己”意識的宣傳。紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)“常規(guī)一日記”，以“自主治理”為主題開展系列活動(dòng)。衛(wèi)生委員、體育委員：分別從室內(nèi)外衛(wèi)生、體育活動(dòng)方面著手調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的樂觀性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人治理班級。二、民主設(shè)計(jì)特色班級班徽、班歌和班規(guī)。聚力。

以此調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生特色班級建設(shè)的自覺性，并形成共同的心理認(rèn)知，增加班級凝三、建立“常規(guī)一日記”制度。班級作業(yè)狀況、紀(jì)律、出勤、兩操、衛(wèi)生等由此項(xiàng)完成不是很好的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，的水平。四、規(guī)劃“律己之園”文化墻。文化墻可劃分為三大板塊：“律己故事會(huì)”、“我身邊的律己校明星”、“我自律，我成功”，以此潛移默化的催促每一個(gè)學(xué)生，強(qiáng)化律己意識。五、班主任、班團(tuán)兩委挑頭籌劃系列“律己”主題班會(huì)。高一學(xué)年的班會(huì)主要由班主任和學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)，內(nèi)容以古今中外的“律己故事為主”，給學(xué)生以直觀感受，達(dá)成共識：律己是成功的重要因素。一、輪番籌劃“律己”系列主題班會(huì)。由高一學(xué)年的班主任、學(xué)生干部組織班會(huì)調(diào)整為人人參與、人人組織。班內(nèi)實(shí)行小組分工，輪番負(fù)責(zé)“律己意識培育”系列主題班會(huì)，并進(jìn)展評比。在宣傳、樹立、強(qiáng)化“律己意識”的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“人人自主治理班級”的目標(biāo)。二、建立班干部月述職制度。利用周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)展班干部述職，以此引導(dǎo)學(xué)生自主梳理班級取得的成績和消滅的問題，并在民主爭辯的根底之上自主解決，提升班級自主治理的水平。利用周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)展班干部述職，以此引導(dǎo)學(xué)生自主梳理班級取得的成績和消滅的問題，并在民主爭辯的根底之上自主解決，提升班級自主治理的水平。三、打造“律己之園”班月刊。班內(nèi)實(shí)行小組分工，定期負(fù)責(zé)“律己之園”班月刊更，內(nèi)容為“律己名言”、“律己名篇”、“我身邊的律己小明星”、“律己之感”等。四、定期更“律己之園”文化墻。“律己”進(jìn)展更。五、每學(xué)期末評比班級“律己小明星”。自律是修身立志成大事者必需具備的力量和條件，期望孩子們在這片律己之園里面磨練自己的意志品質(zhì)，使其生命增值，走向成功!六、打造“誠信考場”。學(xué)生的自律意識已格外猛烈，自主學(xué)習(xí)、自我治理的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班級的自主治理也實(shí)現(xiàn)，并且自律力量的養(yǎng)成可以使其終身受益。班級特色文化建設(shè)實(shí)施方案一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的根底，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的安康進(jìn)展具有極其重要的作用。啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，讓班級布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上、樂觀進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生成長的樂園，成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。二、班級文化建設(shè)要求園，成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家”。要賜予班級共性特色文化內(nèi)涵，要從學(xué)生的興趣愛好、以及教師本人的共性特長等因素動(dòng)身，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全班學(xué)生自覺、樂觀地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。2、有用美觀。以班級文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約。室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求到達(dá)環(huán)境育人的目的。學(xué)有所長的學(xué)生群體。三、班級文化建設(shè)的具體措施良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在增加環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說話”。因此，必需做好以下幾項(xiàng)工作：1、班級環(huán)境文化的共性化建設(shè)一個(gè)文明、干凈、美麗的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心安康，學(xué)習(xí)氣氛的營造。當(dāng)師生走進(jìn)書香布滿的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊重神圣的感覺，內(nèi)心對學(xué)問的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)歡快地游覽名稱、班級標(biāo)志、班歌、班級口號等班級文化標(biāo)志。然后通過召開主題班隊(duì)會(huì)爭辯，在普遍認(rèn)同的根底上確定。設(shè)計(jì)、布置，布置表達(dá)“有用美觀”，突顯文化氣氛和育人作用?！残l(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)干凈〕和疼惜公物教育。催促同學(xué)搞好班級衛(wèi)生，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無灰塵、門無雜物”，以制造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、班級精神文化的共性化建設(shè)求的目標(biāo)和鼓勵(lì)班級成員奮勉向上的精神支柱。可依據(jù)班級實(shí)際狀況分近期目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)等。引導(dǎo)學(xué)生樂觀參與、為之奮斗，直至實(shí)現(xiàn)。的設(shè)計(jì)。這類活動(dòng)要盡量發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與，充分發(fā)揮大家的才智，集思廣益，形成共性特征鮮亮的班級標(biāo)志。設(shè)計(jì)完成后，統(tǒng)一布置在教室黑板報(bào)中。班級制度文化的共性化建設(shè)。要建立班級公約，以此引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)〔清潔衛(wèi)生、行為習(xí)慣、紀(jì)律、安全意識等班級存在的問題等〕召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校文明班級評比方法，制定班級各項(xiàng)制度，增加班級成員之間的分散力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3、班級學(xué)科文化的浸潤建設(shè)班級學(xué)科文化的浸潤建設(shè)，打造班級文化豐富的內(nèi)容。生的愛國精神、集體意識、民族責(zé)任感和驕傲感、神圣的歷史使命感?！才e辦各種讀書活動(dòng)、手抄報(bào)、書法競賽等〕密的規(guī)律推理思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)素養(yǎng)。〔自我測評、自我提高〕文等引導(dǎo)學(xué)生翻開對外之窗，放眼世界，開闊胸懷，了解世界，洋為中用。〔可設(shè)演講會(huì)、英語角〕科學(xué)：以學(xué)科文化為視野探究合作探究學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂心理氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，提高理化生學(xué)習(xí)效果。培育學(xué)生微小處風(fēng)品質(zhì)、合作中顯風(fēng)格、實(shí)踐出真知、探究生命歷程行等方面的素養(yǎng)。〔可進(jìn)展學(xué)問競賽活動(dòng)〕品德與生活〔社會(huì)〕：從生命敬重、(個(gè)人、民族、國家、人辯證思維力量培育等方面去發(fā)揮學(xué)科文化建設(shè)的特長，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?！部赊k手抄報(bào)、學(xué)問卡片等〕、創(chuàng)作等活動(dòng)培育學(xué)生的悟性、審美力量，充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)生成長中的樂觀作用。有條件的學(xué)生可培育一技之長。〔結(jié)合學(xué)校課外活動(dòng)進(jìn)展〕4、班級活動(dòng)文化的共性化建設(shè)會(huì)實(shí)踐，以“崗