小班教案《尾巴》

小班教案《尾巴》小班教案《尾巴》小班教案《尾巴》1【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)一：理解故事內(nèi)容1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問：故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)）?；顒?dòng)二：表演故事1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)?；顒?dòng)三：續(xù)編故事1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。各領(lǐng)域的滲透：1、科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。3、生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。4、家庭教育：請(qǐng)家長在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。小班教案《尾巴》2[設(shè)計(jì)意圖]在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇、具體形象思維等特點(diǎn)，選擇了主題五中的“我喜歡的動(dòng)物”，活動(dòng)八《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)。因?yàn)橄矚g動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動(dòng)操作中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動(dòng)物尾巴的知識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。[活動(dòng)目標(biāo)]1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》;2、課件;3、動(dòng)物拼圖若干。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。小班教案《尾巴》3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉鞣N各樣的，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴是很有用的。2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖、動(dòng)物圖片若干。活動(dòng)過程：一、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。1、今天我邀請(qǐng)了一位會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物，請(qǐng)這位小動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。2、幼：哈哈！是小松鼠。3、師：小松鼠你好，你會(huì)變什么魔術(shù)??？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！4、師生：1、2、3，變變變！5、師：松鼠呢？（不見了）6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？7、幼：松鼠的尾巴。8、師：松鼠的尾巴是怎樣的？（尾巴好像一把傘）松鼠的尾巴這么大，像一把傘，他有什么用呢？9、在接下來的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。二、幼兒欣賞故事1、故事里面有哪些動(dòng)物？（幼兒講述動(dòng)物，老師貼圖）2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？請(qǐng)幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？三、再次欣賞故事師：再來欣賞一下故事，在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會(huì)說的可以跟老師一起說。四、知識(shí)拓展1、師：剛才我們從故事里認(rèn)識(shí)了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）2、觀看課件。小班教案《尾巴》4比尾巴（第一課時(shí)）一、導(dǎo)語：孩子們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過哪些動(dòng)物？（生說各種動(dòng)物）今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說的還多。（播放課件1：歡快的音樂，動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，不止6種，生說動(dòng)物名稱）二、自主識(shí)字1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì)，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來。（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來，并注有文字和拼音）2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來說一下。下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊(duì)，哪個(gè)主持人還能說出來？（課件3：動(dòng)物們隱去，只留下字，并打亂順序）說得好的，獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”，跟著主持人讀一讀。三、揭示課題那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來了。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛才沒看仔細(xì)，有個(gè)字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀――“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。（課件4：6種動(dòng)物一起出來，點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”）四、學(xué)習(xí)問句部分1、我們就來看看有哪些比賽項(xiàng)目？（六個(gè)問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）請(qǐng)幾個(gè)小主持人來讀一讀。（請(qǐng)2個(gè)）2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。（師范讀）生評(píng)。因?yàn)橛袀€(gè)小秘密，（問號(hào)？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。跟師讀，請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。五、學(xué)習(xí)答句部分1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。師：誰的尾巴長？生：猴子的尾巴長。（其他句子方法相同）或者可讓學(xué)生說說理由，關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來，與下面的3聯(lián)系起來2、老師把你們的意見寫出來了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。（課件出示：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。）（帶拼音）生讀答句部分3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。（1）我怎么聽到底下有只小動(dòng)物說：為什么松鼠的尾巴好像一把傘？我怎么看也沒看出來？生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解（課件演示松鼠從樹上跳下來時(shí)尾巴變成了降落傘）（2）還有一個(gè)說，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？請(qǐng)見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？（課件演示：孔雀開屏）4、這回總算把問題都解決了，我們一起再來看看這個(gè)比賽的內(nèi)容，你能找個(gè)伙伴與你一起讀嗎？（生合作自由讀）老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來對(duì)對(duì)子，你一句我一句地來讀。對(duì)對(duì)子讀我們還可以怎么讀？（拍手讀）六、回到課文1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來？生創(chuàng)作唱比尾巴。七、思維擴(kuò)展1、看尾巴比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？2、畫尾巴小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？或者可讓學(xué)生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！眮韺W(xué)編兒歌。小班教案《尾巴》5活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。2、通過故事，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》?？烧迟N的不同動(dòng)物的身體和尾巴?；顒?dòng)程序：1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。2、提問引入課："動(dòng)物都有什么？可有只動(dòng)物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？2)小壁虎都向誰借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的.作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？4）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。長尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動(dòng)物：兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。5、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物6、課后延伸：游戲《找尾巴》小班教案《尾巴》6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。2、會(huì)比較長短。3、對(duì)探究動(dòng)物感興趣。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)材料《長和短》活動(dòng)過程：一、講述故事1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題，鼓勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。二、尾巴用處大1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。2、組織幼兒討論：動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢？小結(jié)：動(dòng)物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚的尾巴用來游泳…...三、找找小尾巴1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動(dòng)物找回尾巴。2、出示操作材料《長和短》，引導(dǎo)幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。3、分享交流幼兒作品小班教案《尾巴》7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真，課堂興致很高。故事：小雞的尾巴太小了，他很不開心。小雞問花牛："能送我一條尾巴嗎？""我只有一條尾巴。"花牛說，"你瞧，我的尾巴可以趕跑蒼蠅！"小雞問小猴："能送給我一條尾巴嗎？"小猴說："我只有一條尾巴，你睢，有了長尾巴，我可以掛在樹杈上睡覺！"沒有要到尾巴，小雞傷心地回家了。后來，小雞長大了，成了大公雞。瞧，他也有了美麗的尾巴。小班教案《尾巴》8教學(xué)準(zhǔn)備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)調(diào)整與補(bǔ)充放錄音游戲活動(dòng)小結(jié)打開畫冊(cè)情景表演延伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來幫忙了，最終是誰幫助了它呢？教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。接著老師又問以下的問題：1、為什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧！當(dāng)我們遇到問題時(shí)，一定要?jiǎng)幽X子，這樣在難的問題也是能解決的。再放錄音你最喜歡誰呀？為什呢？老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個(gè)故事吧。（找了兩組表演）這個(gè)故事多有趣呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也高興一下吧！是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：1、獅子遇到了什么傷心的事了呢？2、都有誰來幫助了它呢？3、誰幫助了獅子了呢？因?yàn)樾±鲜笫菛|找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈，然后又讓獅子站起來才找到的。是在獅子的屁股底下找到的。幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，因?yàn)樗苈斆?，遇到問題能認(rèn)真思考，想辦法解決。幼兒自愿選頭飾，扮演小動(dòng)物。放錄音時(shí)最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會(huì)聽的清楚，說的更準(zhǔn)確。可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作，為表演做準(zhǔn)備。幼兒表演的很精彩，故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。課后反思：這節(jié)課，我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知，初步了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行，從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容，在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。這一課，不足的地方還有在聽錄音時(shí)，教師應(yīng)注意的問題就是：因?yàn)橛變旱哪挲g較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時(shí)，他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間，時(shí)間過長幼兒的注意力就會(huì)分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì)，回答問題時(shí)也就很容易了。通過這節(jié)課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演，以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力，盡可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時(shí)的積累，平時(shí)的訓(xùn)練，老師的責(zé)任是為之重要的。小班教案《尾巴》9一、說教材幼兒園小班的孩子活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會(huì)非常激動(dòng)。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對(duì)小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識(shí)的陌路者，既感覺到熟識(shí)，又感覺到新鮮奇特?！队變壕V要》說：教學(xué)內(nèi)容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗(yàn)與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。二、目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的原點(diǎn)與歸宿，對(duì)教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況，確定了感情、能力、?術(shù)等方面的目標(biāo)：1、能于小伙伴互相游戲，推動(dòng)教師跟幼兒間的相處，體會(huì)游戲內(nèi)的愉快。2、能勇敢的決定自個(gè)兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。3、通過教學(xué)培育細(xì)微的觀測(cè)和察看力與動(dòng)手能力，初步的協(xié)作能力。依照目標(biāo)，我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個(gè)教學(xué)均是以這一個(gè)要點(diǎn)為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)過程做好的。三、教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，與此同時(shí)孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進(jìn)一步提高的，教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備是：孩子已認(rèn)知過狗尾巴草四、說教法、學(xué)法（一）教法1、動(dòng)中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測(cè)和察看法、演示法等。相對(duì)于這一些方式的使用，我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式――幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法，很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。2、教學(xué)過程內(nèi)，我滲透了“多元智能”的思想，將各領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如：在觀測(cè)和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué)；在最終過程中體會(huì)Music、跳舞的愉快等等。3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的：興致――游戲――染色。即創(chuàng)建場(chǎng)景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點(diǎn)，在畫畫教學(xué)、Music跳舞的教學(xué)里，讓孩子感情表現(xiàn)語言表述，創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。（二）學(xué)法教學(xué)里，我啟發(fā)孩子使用游戲動(dòng)手操作法、觀測(cè)和察看法等來學(xué)到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場(chǎng)景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。五、說教學(xué)程序1、創(chuàng)建場(chǎng)景，啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致魔術(shù)變變變幼兒教師：我這里有個(gè)神秘奇妙的魔術(shù)盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久，有些小孩或許會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的情況，所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵(lì)孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)開展溝通。2、玩玩狗尾巴草幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣？啟發(fā)孩子體會(huì)癢癢的感覺，進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，在“親一親”里，使用引導(dǎo)式的語言提問，讓孩子對(duì)狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知。3、染色、畫畫演示幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧！幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換，以狗尾巴草的角色穿插教學(xué)，并提出教學(xué)的請(qǐng)求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的染色、畫畫方式，啟發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下一過程打好前提。孩子教學(xué)幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。4、結(jié)束幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個(gè)舞吧聽Music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵(lì)孩子與小伙伴協(xié)作表演。5、教學(xué)擴(kuò)展帶著孩子在平時(shí)教學(xué)中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測(cè)和察看、探究。小班教案《尾巴》10活動(dòng)目標(biāo)1、樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色布條平整的場(chǎng)地活動(dòng)過程一、游戲開始：1、幼兒想想怎樣玩布條。幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。4、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。二、幼兒自由玩揪尾巴1、上局玩下來獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。3、互相交流分享各自的玩法。延伸活動(dòng)將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)反思《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。小班教案《尾巴》11活動(dòng)目的1．積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。2．了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備松緊帶圈人手一個(gè)；錄音機(jī)、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等?；顒?dòng)過程一、開始部分聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。（可以變成8字、小園、長園等）二、基本部分1．分散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))2.集中演示。排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼兒再次分散練習(xí)。師：請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)4．游戲“揪尾巴”。規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。三、結(jié)束部分1．放松活動(dòng)。2．最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。小班教案《尾巴》12目標(biāo)：1、幼兒通過情景表演，認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。準(zhǔn)備：1、兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。過程：一、開始部分小朋友，你們好!你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊!“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎?“好”。誰來扮演“小白兔”呢?(好，那你們來表演小白兔)，我來表演兔姐姐，請(qǐng)封老師來表演兔媽媽。兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎?(記住了)寶寶們，再見!二、重點(diǎn)部分師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲門)①“咚咚咚”，咦，是誰在敲門呀?讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀?”(我是你們的媽媽，快開門呀!)這像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來瞧一瞧)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧”?！斑祝@是誰的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴：長長的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。)哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀?(高興)那我們一起來唱一首《表情歌》吧。②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長長的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。④兔媽媽敲門，“你是誰呀?”“我是你們的媽媽”，(不信)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……(幼兒一起去開門)“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀!”三、結(jié)束部分兔媽媽：寶寶們，你們?cè)诩夜圆还匝?有沒有人來敲門呀?寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認(rèn)識(shí)的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎?看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎?那我們一起做游戲吧!小班教案《尾巴》13活動(dòng)意圖：觀察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺的最高形式。觀察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀察?；顒?dòng)名稱：科學(xué)《找尾巴》活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：可以摘掉尾巴的小動(dòng)物圖片若干。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動(dòng)物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。2、展開活動(dòng)1）小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對(duì)了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對(duì)）再試試，這條對(duì)了。2）小朋友你們想試試嗎，請(qǐng)每個(gè)小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請(qǐng)媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。3、結(jié)束活動(dòng)：小朋友都不錯(cuò)，媽媽都獎(jiǎng)勵(lì)自己寶寶一個(gè)，呱呱?；顒?dòng)延伸：媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。活動(dòng)反思：觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動(dòng)獲取知識(shí)，滿足好奇心、求知欲。小班教案《尾巴》14目標(biāo)：1、喜歡參與幼兒集體游戲活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)聽口令做游戲，聽懂游戲規(guī)則。3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。4、提高幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)材料提供小老鼠、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。重點(diǎn)指導(dǎo)1、告訴幼兒游戲規(guī)則，提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。2、提醒幼兒跑時(shí)小腳要抬起來，兩手握拳，兩臂前后擺動(dòng)。3、提醒幼兒注意安全。教學(xué)過程：1.開始部分（1）請(qǐng)幼兒說說什么動(dòng)物有尾巴誰說出一個(gè)動(dòng)物名，即給按上一條布尾巴。（2）模仿小動(dòng)物走路，來起到活動(dòng)身體的效果。2.基本部分。教師和幼兒共同游戲游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動(dòng)物四散跑開，教師想辦法把小動(dòng)物的尾巴揪下來，小動(dòng)物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護(hù)自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時(shí)退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會(huì)被別人揪下尾巴。幼兒游戲：幼兒兩人一組互