下下學(xué)期常規(guī)4年辛立穎

沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）最新～最新學(xué)年度下學(xué)期綜合教案（四）年組沈陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部最新～最新學(xué)年度上學(xué)期教師教學(xué)進(jìn)度表學(xué)科：綜合年級：四年級周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注第一周我的班級第二周我的班級第三周—我的班級第四周—我的班級第五周—春天來了第六周—春天來了第七周—春天來第八周學(xué)做制塑動(dòng)物第九周學(xué)做制塑動(dòng)物第十周學(xué)做制塑動(dòng)物第十一周學(xué)做制塑動(dòng)物第十二周生日應(yīng)當(dāng)怎樣過第十三周生日應(yīng)當(dāng)怎樣過第十四周生日應(yīng)當(dāng)怎樣過第十五周生日應(yīng)當(dāng)怎樣過第十六周當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)第十七周當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)第十八周當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)教案設(shè)計(jì)課題我的班級教材內(nèi)容媽媽洗腳、??）

師：大家說的真棒，我相信你們一定會(huì)在自己生日那天，感謝父母給予我生命，為父母送去一份祝福。（板書：感恩）綜合上述，再次評價(jià)小華過的生日有意義嗎？

生：??（小華的生日雖然過得很熱鬧，有長輩的厚愛，有同學(xué)的厚禮。但是，她只顧享樂，不懂感恩。她的生日過得沒有意義。）師小結(jié)：過生日不一定非要舉行什么形式，也不一定收到禮物，可以在這特別的日子里，做一些特別的活動(dòng)。如：感恩長輩、關(guān)愛他人、寫一篇作文做紀(jì)念、??都是有意義的生日。師：你過過有意義的生日嗎或聽到、見到有意義的生日嗎是怎么過的生：??師補(bǔ)充：日本動(dòng)畫片“櫻桃小丸子過生日”的故事。師：以往都是父母給我們過生日，通過這次活動(dòng)你準(zhǔn)備怎樣給父母過生日生：??三、活動(dòng)總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲生：??（板書：生日應(yīng)當(dāng)怎樣過）讓學(xué)生明確完成調(diào)查問卷的幾個(gè)基本步驟。根據(jù)內(nèi)容確定好調(diào)查的人員，幾個(gè)人去，什么時(shí)間去。寫下調(diào)查活動(dòng)過程中的收獲、困惑。師補(bǔ)充：佛經(jīng)上說：“親生之子，懷之十月，身為重病，臨生之日，母危父恐?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)字面意思適當(dāng)解釋。課件：同學(xué)過生日時(shí)，你會(huì)送禮物嗎“會(huì)送禮物”的理由：再次評價(jià)小華過的生日有意義嗎小組交流：過生日的好方法。（小華的生日雖然過得很熱鬧，有長輩的厚愛，有同學(xué)的厚禮。但是，她只顧享樂，不懂感恩。她的生日過得沒有意義板書設(shè)計(jì)：過生日你會(huì)送禮物嗎作業(yè)：查找過生日的資料教學(xué)反思：本節(jié)課通過《過生日》情境圖進(jìn)行一些比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。在本節(jié)課中，我通過模擬切蛋糕的過程，讓學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系。在比較三杯飲料的多少中，能夠讓學(xué)生明白高度一樣的杯子，裝的飲料也相同時(shí)，杯子越細(xì)，裝的飲料就越少是本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)。最后又呈現(xiàn)出兩個(gè)形狀不一樣，眼睛難以分辨的飲料時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，想出不同的方法解決問題。

通過上課，我覺得有以下優(yōu)點(diǎn)：

1

對整節(jié)課的時(shí)間把握較好。

2

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生討論，給學(xué)生留有充分思考的空間。

3

一年級孩子年齡比較小，我采用代幣獎(jiǎng)勵(lì)的方式，只要上課回答問題的都有老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小紅花”，大大提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂效率也有所提高。

不足及需要改進(jìn)的地方：

1本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不太清楚。本節(jié)課應(yīng)使學(xué)生達(dá)到這樣的一種目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，能夠掌握一些比較大小和多少的方法，而我在課堂教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)，沒有注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，而是教師的演示代替了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的這一過程，因此本節(jié)課沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)過程中，可注重參考教參，認(rèn)真研讀教參上的內(nèi)容。

2、提問的問題有太多不明確的地方，學(xué)生聽了之后不知道往哪一方面回答，容易造成學(xué)生把簡單的問題復(fù)雜化。對于這種現(xiàn)象，我覺得以后自己要在

數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語上多下功夫，提高自我語言表達(dá)能力，爭取做到提問一個(gè)問題，學(xué)生立馬知道往哪一方面回答的，而不是學(xué)生一臉迷茫，不知所措。同時(shí)，也可以采用使問題擴(kuò)大化，給學(xué)生回答問題的空間。

3、評價(jià)語言較單一，有時(shí)候未能及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，本節(jié)課只是教師對學(xué)生的評價(jià)，沒有學(xué)生間的相互評價(jià)。在教學(xué)的過程中，可注重評價(jià)語言的多樣化。在教學(xué)的過程中，這就要求我多積累一些有實(shí)質(zhì)性的評價(jià)語，并且有效地運(yùn)用到我的課堂中來。課題當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)頁數(shù)1-15課時(shí)數(shù)8課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

對地震有那些危害，地震有哪些前兆，地震來臨時(shí)怎樣正確避震及逃生及地震預(yù)報(bào)進(jìn)行調(diào)查研究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注人類的生存環(huán)境，熱愛生命，關(guān)愛他人教學(xué)重難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。課前準(zhǔn)備課件收集資料教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)

一、

激趣導(dǎo)入

今天是5月10日。同學(xué)們都知道再過2天的5月12日，是我們中國人不能忘記的日子。三年前的5月12日，中國汶川發(fā)生了8級地震，近7萬人遇難，近2萬人失蹤。

地震是一種自然災(zāi)害，它對人類危害極大，但只要我們能夠正確掌握一些地震前兆知識及安全脫險(xiǎn)方法，就可以最大限度地減輕傷亡和損失。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)探究《當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)》這個(gè)主題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、回顧設(shè)疑自探

第一課時(shí)，同學(xué)們自愿組成了四個(gè)學(xué)習(xí)小組，并確立了各小組的研究主題并進(jìn)行了資料的整理，現(xiàn)在我們再重溫一下各小組的研究主題。出示課件。

設(shè)疑自探：

①

地震的危害。

②

地震的前兆。

③

地震來臨時(shí)的逃生。

④地震預(yù)報(bào)的作用和方法。

2、經(jīng)過第二課時(shí)的資料整理收集，這節(jié)課我們是總結(jié)匯報(bào)課。那么現(xiàn)在就請各小組展示本組的調(diào)查研究成果。

3、匯報(bào)展示

①

第一小組匯報(bào)地震危害資料。

學(xué)生匯報(bào)后，教師就學(xué)生匯報(bào)不全的資料進(jìn)行補(bǔ)充，并出示課件。

②

第二小組匯報(bào)地震的前兆資料。

學(xué)生匯報(bào)后，教師篩選出地震前兆課件。出示課件。

③

第三小組匯報(bào)地震來臨時(shí)的逃生方法。

出示課件。你知道嗎

④

第四小組匯報(bào)地震預(yù)報(bào)的作用、方法。

出示課件。知識窗。

4、以小組為單位，模仿地震來臨時(shí)，應(yīng)該采取什么避震措施

①

小組討論。

②

進(jìn)行逃生演練

③總結(jié)評價(jià)

三、活動(dòng)拓展

1、觀看視頻，《為媽媽洗腳》。

2、布置作業(yè)：回家后，為媽媽洗一次腳。

四、總結(jié)

一節(jié)課很快就結(jié)束了。相信我們每個(gè)人都能用自己的一生，用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母或家人的養(yǎng)育之恩！讓我們共同來表達(dá)美好的祝愿：“祝愿我們的家人永遠(yuǎn)幸福平安！”讓我們在母愛力量的感染下，勇敢的面對生活，用無私的奉獻(xiàn)精神來回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心！讓學(xué)生明確完成調(diào)查問卷的幾個(gè)基本步驟。根據(jù)內(nèi)容確定好調(diào)查的人員寫下調(diào)查活動(dòng)過程中的收獲、困惑。課件：地震造成的危害板書設(shè)計(jì)：當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)學(xué)習(xí)探究模仿地震來臨時(shí)，應(yīng)該采取什么避震措施作業(yè)：讓家