幼兒園小班創(chuàng)新游戲：換圓圓

幼兒園小班創(chuàng)新游戲：換圓圓：傅光梅張玲來源：臨朐縣城關街道陡溝學區(qū)幼兒園

【教材分析】

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲》中的一節(jié)課。這節(jié)課的內(nèi)容來源于幼兒的生活，小班的孩子在建構嬉戲中常常會拿方形的積木去拼插車一類的東西，他們也在思索：為什么方形的東西不會轉呢？他們是在生活中一點一點的積累閱歷。這節(jié)課給孩子供應了一個思索的機會，小班的孩子創(chuàng)新思維的力量還很弱，我們只能從孩子身邊熟識的事情動身，漸漸培育孩子的創(chuàng)新思維力量。

【幼兒分析】

小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養(yǎng)成觀看的習慣，這需要老師一步一步的引導，借助幼兒感愛好的事情，引導他們?nèi)?chuàng)新思維。小班的孩子喜愛玩，會滾動的東西比較簡單引起他們的愛好，本節(jié)課中我以滾東西競賽的形式導入，激起了幼兒的愛好，愛好是思維的前提，孩子們在愛好的引導下，進一步動腦筋思索，老師拋出問題，讓孩子們有詳細的問題去想，符合小班幼兒的年齡特點，動手操作的過程，讓孩子的創(chuàng)新思維得到實踐，孩子在玩一玩、想一想、說一說、做一做的過程中得到了熬煉，培育了幼兒動腦的良好習慣。

【設計思路】

小班的孩子喜愛動，喜愛仿照，喜愛喧鬧，我以滾東西競賽的形式導入，簡單引起幼兒的愛好，讓幼兒在玩的過程中發(fā)覺問題，我的怎么滾不動？她的為什么滾得快？幼兒在相互交換玩的過程中發(fā)覺圓圓的東西會滾動，方形的、三角形的物體不能滾動。在此基礎上，老師引導幼兒說一說，你見過什么東西是圓的？會滾動嗎？幼兒結合自己的一點點生活閱歷說出見過的圓圓的東西，比如：汽車輪子、電動車輪子、球、易拉罐等等，老師出示圖片，讓幼兒觀看，小豬的球為什么投不進去呢？小豬的小推車為什么不轉呢？小豬的遙控車為什么不跑呢？幼兒在前面閱歷的基礎上，能夠找出緣由，下一個環(huán)節(jié)，老師供應材料，讓幼兒動手操作，在換圓圓的嬉戲中，幼兒加深了對圓圓物體的熟悉，培育了幼兒的創(chuàng)新思維力量。

【活動目標】

1、培育幼兒樂于關心別人的良好品質(zhì)。

2、提高幼兒初步的觀看、分析問題的力量和創(chuàng)新思維力量。

3、了解圓在實際生活中的應用。

【活動預備】

圓柱體的奶粉罐若干、玩具車輪、中、小型的呼啦圈；方形的鐵盒子、紙盒子；三角形的物體若干；圖片三幅，積木若干，圓形輪子、方形輪子、三角形輪子若干，三種外形的球籃，小球若干。

【活動過程】

1、老師組織幼兒上課，出示預備好的圓的、方的、三角形的物體，引導幼兒進行滾動物體的競賽。

師：孩子們，來來，自己選一樣東西，咱們來比一比，看看誰滾得快。老師自選一個圓形的物體滾動，引導幼兒進行活動，幼兒自己進行滾動嘗試。

師：為什么你滾動的快？你用的物體是什么外形的？幼兒：我的是圓的，滾得快。

師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么外形的？幼兒：我的是方的，滾的慢。

師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么外形的？幼兒：我的是三角形的，滾不動。

老師引導幼兒認真觀看物體的外形，鼓舞幼兒相互換著玩，感知不同外形的物體滾動的快慢。讓幼兒通過活動，實際感知圓形物體可以滾動，三角形的、方形的物體不能滾動。

（老師指導用語：認真看看，你手里的物體是什么外形的？它會不會滾動呢？為什么呢？）

2、組織幼兒回到座位上，略微休息一下，老師小結：圓圓的東西會滾動，假如換成方的、三角形的就不能滾動了。

3、引導幼兒人說一說，你見過什么東西是圓的呢？它會滾動嗎？為什么？幼兒思索后，分別說一說，老師賜予鼓舞。

4、老師出示圖片，幼兒觀看后回答問題。

（1）小豬的球為什么會投不進去？怎樣就能投進去？

（2）小豬的推車為什么不轉？怎樣讓小推車轉起來？

（3）小豬的汽車為什么不跑？怎樣做汽車就會跑？

5、給幼兒供應材料，讓幼兒動手試一試，怎樣讓球進去？怎樣讓小推車轉起來？怎樣讓遙控車跑起來？

幼兒分組爭論，合作解決問題，老師巡回指導。

（老師指導用語：你是怎樣把球投進去的？你真聰慧！你的方法真不錯！來，試一試！還有別的方法嗎？）

6、老師小結：圓圓的東西會滾動，我們的四周有好多的東西是圓的，我們一起去找一找好嗎？

【活動反思】

本節(jié)課的設計符合小班幼兒的年齡特點，幼兒在活動中參加的樂觀性較高，能夠發(fā)覺問題，找出解決問題的方法，整個活動圍繞活動目標進行，讓幼兒在玩玩、想想、做做的過程中解決了換圓圓