2019-2020年語文中考語文專題復習：病句修改題解題技巧

部編版2019-2020年語文中考語文專題復習：病句修改題解題技巧一、什么是病句。顧名思義，“病句”就是有病的句子。句子是我們在日常生活中交流思想、表達情感的基本語言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語法規(guī)范。如果一個句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。二、怎樣辨析病句。（1）感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。［辨析］誰“同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀到這里，就含混不清。在“同”前加一個“她”字，語意就清晰了。（2）梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干（即所要表達的中心意思），然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當、成分殘缺、語序不當?shù)炔∫?，實踐中最常用。如：同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。［辨析］此句要表達的主要意思是“同學們……注視著和傾聽著……報告”，“注視著”同“報告”搭配不當。應改為“同學們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報告。（3）類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。［辨析］用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習慣。（4）分析——從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。［辨析］“清晨”與“三更”不是同一時間，前后矛盾。［過渡］辨析病句的方法已經(jīng)教給在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。躍躍欲試了。好，下面的時間就交給大家實際操練一下。三、病句類型。1．搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當，關(guān)聯(lián)詞搭配不當，一面與兩面搭配不當。（1）北京的秋天是個令我向往的地方。（主謂搭配不當，“秋天”不是地方。）（2）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）（3）我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來？（修飾語和中心語搭配不當，“聰明”不能修飾手。）（4）有無正確的學習態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M步的重要條件。（一面不能搭配兩面）（5）我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應將“也”改為“就”。）2.成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（1）通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應去掉“通過”或“對”。）（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）（3）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）（4）細菌是有害的。（缺必要的限制語，應加上“有些”）重復多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。（1）籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重復，應刪去“打”）（2）其實這是過慮的想法。（語意堆砌，“慮”就是想，應刪去“的想法”。）（3）走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。4．句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（1）我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應該刪去“我們”。）（2）聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。）5.語序不當。語序不當是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當。（1）文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。）（2）我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產(chǎn)的棉花”）（3）這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習慣，應把“倍受”移至“廣大的”前面。）（4）要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）6.句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（1）局長、副局長和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰會。（其他局領(lǐng)導是本局領(lǐng)導還是別局領(lǐng)導，不明確。）（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚。）（3）介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為“介紹一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓”。如果作者意思是后者，就應把“一種”提到句首。）7.不合邏輯。不合邏輯是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（1）他是多個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保?）再就業(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。”，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件?！?.用詞不當。用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當?shù)鹊?。?）這次試驗能否成功，還是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應改為“疑問”）（2）大家對于我很熱情友好。（介詞運用不當，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對”，不能用“對于”。）（3）小東做了好事,老師夸耀他是個好孩子。（夸耀不對，有炫耀的意思。應是夸獎。）【幾點注意】1．“是”和“成為”要小心，前后是否一回事。2．“避免”“預防”“忌”“仿造”“缺乏”，看看是否說反了。如：（1）為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。（2）在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。3．分數(shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。4．“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應就出錯?！境？嫉牟∫蚣安±??濫用介詞“通過”、“由于”、“經(jīng)過”、“在……下”、“當……的時候”和動詞“使”，導致句子主語殘缺。如：通過緊張的期末復習，使我們的各科成績都有了提高。前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，導致前后不呼應。如：能否推進素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。濫用否定詞，導致前后矛盾，不合邏輯。如：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。詞語搭配不當。如：老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在他的眼前?！盁o時無刻不……”的用法：是“時時刻刻都……”的意思，表示永遠、不間斷。如：考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。前一個句子是選擇性設(shè)問，后一個句子的回答不能與之對應。如：特異功能是否存在？超自然現(xiàn)象的背后是真理還是謊言？科學只能讓我們作出否定的回答。二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下文，回答小題。我們跟著月亮走吧那年我12歲。那是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整日里神情恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因為祖父的去世，父親的心情一直沒有緩過來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。母親把親成朋友甚至鄰居家踵了個遍，總算湊夠了錢交了罰金。畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強地吸著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思著給弟弟妹妹們買點兒好吃的嗎？“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！"母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地里好好反省反省吧?！蹦峭淼脑鹿獍子推嵋粯訚娫诟绺缟砩?，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停停。歇腳的當口兒，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈，眼角似乎有亮晶晶的東西在閃。母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她堅忍著不讓淚水落下。烏云一層一層壓過來，有些讓人室息。母親也一直沉默著，讓人不免擔心一個閃電會不會將我們引爆。我想牽個話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風塞住。忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖"一下竄出來！一縷一縷的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終干露出一絲笑容。"‘黑蘑菇'總有散開的時候。"并催促我說，"快，咱就一直跟著月亮走。"人生是由各種煩惱的碎片組合而成的，每個人的一生都是不斷拼接的過程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮。每每歷經(jīng)苦之風暴來襲，我都不會選擇躲閃，而是勇敢地扎進去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開的時候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機和希望。?跟著月亮走吧。?這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對我們進行說教。母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。?母親用強大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必過于介懷。跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間。文章圍繞母親的“月光療法”寫了哪幾件事？請簡要概括。請賞析第①段劃線詞語的妙處。母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。請結(jié)合語境從修辭的角度分析第④段畫橫線句子的作用。(4)讀了這篇文章以后，你有怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際，談談你的感受。【答案】(1)①母親在月光下教育哥哥；②我和母親在月光下給父親送飯?！坝采薄翱浮北憩F(xiàn)了母親面對家庭困境時的堅強，體現(xiàn)了我對母親的心疼。運用了比喻的修辭手法，把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動形象地寫出了月光穿透烏云的力量，烘托出母親樂觀的心態(tài)。(4)啟示：面對挫折、困難，要樂觀堅強。【解析】【分析】(1)在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，首先要鎖定答題區(qū)域，從答題區(qū)域里找出事件的幾個要素，然后圍繞"月光療法”，按照人物+事件的模式概括。本文第③一一⑥段寫哥哥因偷鐵被母親罰跪，母親讓各個跪在月光下，月光一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。第⑦段一一第⑨段寫我和母親去醫(yī)院給父親送飯，母親的憋悶和委屈隨著月亮的出現(xiàn)而化解。據(jù)此整理出答案即可。首先要理解“硬生生”和“扛”的本義，“硬生生”，形容態(tài)度生硬，不服輸。“扛”，用肩膀承擔，結(jié)合語境分析，當時家里發(fā)生了一系列的事件，先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整日里神情恍惚。所用的這一切，都壓在母親一個人柔弱的肩膀上，但目前卻不認輸，用她的柔弱之軀承擔了這一切。從而表現(xiàn)了母親面對家庭困境時的堅強，也體現(xiàn)了我對母親的心疼。這句話把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，月光霎時間割開夜妖的黑色袍子運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了月光的有力。結(jié)合比喻修辭的表達效果和語境意思分析，可知這個比喻句生動形象地寫出了月光穿透烏云的力量，烘托出母親樂觀的心態(tài)。(4)這篇文章塑造了母親的形象，母親的家庭遭遇變故之后非常的勇敢樂觀堅強。生活中每個人的生活都不可能一帆風順，都會遇到各種各樣的挫折、打擊，當挫折真正降臨到我們身上的時候，我們應該怎么做，有的人會一蹶不振，但有的人會勇敢、堅強地承擔這一切，默默地努力，重頭再來。就像文中的母親一樣。據(jù)此理解答題，意對即可。故答案為：⑴①母親在月光下教育哥哥；②我和母親在月光下給父親送飯。⑵“硬生生”“扛”表現(xiàn)了母親面對家庭困境時的堅強，體現(xiàn)了我對母親的心疼。⑶運用了比喻的修辭手法，把月光比作利劍，把黑夜比作袍子，生動形象地寫出了月光穿透烏云的力量，烘托出母親樂觀的心態(tài)。⑷啟示：面對挫折、困難，要樂觀堅強。【點評】⑴本題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的模式進行概括即可。⑵此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……(修辭、詞語、寫作手法、句式等)，生動形象地寫出了……的特點，突出了??????品質(zhì)，表達了作者??????情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。⑶本題考查從修辭角度賞析句子的能力。常用的修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。⑷此題考查圍繞文章主旨結(jié)合實際談感悟的能力。解答時首先要理解文章的主旨，圍繞主旨，談自己的感受或啟示。3．閱讀下面選文，完成小題。今年春節(jié)我回家十年前，父親患絕癥，永遠離開了我們。沒有了父親，我們不愿再像以前那樣每年春節(jié)時回到老家鄉(xiāng)下的老宅里。母親平時一人獨守那座空蕩蕩的房子也不合適。我住在省城，住在老家的妹妹便將她接到自己家住。然而，母親雖住女兒家，卻總是隔三岔五地要回老宅去。"她不聽的！風雨無阻！"妹妹經(jīng)常在電話里向我抱怨。聽多了，有時我也會假裝生氣，在電話里“責令”母親不能再沒完沒了地往老宅跑了，但母親依舊我行我素。今年春天，我借出差的機會回鄉(xiāng)。那天晚上，我陪母親回老宅去。我們姍姍而行在鄉(xiāng)間的小路上那口魚塘，父親撒下第一批魚苗，也曾撒下全家致富希望的那口魚塘，在夕陽的映照下，閃著碎金一般的粼粼波光：魚塘四周曾經(jīng)細弱的桑樹，早已枝干粗壯，看著新發(fā)的嫩葉隨風搖曳，我仿佛看到當初妹妹幫母親采桑喂蠶的身影；遠處綠油油的秧苗，整齊地鋪在水回里，背后黛色的群山像一道屏風，見證過我們一家人灑在田里的汗水。觀今憶昔，別有一番滋味和感慨。進了老宅的大門，看完前院的桂花樹、后院的柿子樹，母親帶我進屋。母子倆事先沒說一句話，卻不約而同地進了樓下一間放置我父親骨灰和遺像的房間。三鞠躬后，我為父親點上一支香煙，再插上一把母親點燃的香??????我忍不住哽咽起來。父親去世十年，我第一次回老宅，不知為什么，在他遺像面前哭得像個孩子?！白撸纯茨愕姆块g。"母親怕我太傷感。一把拉我上樓。其實從進門的第一眼，我已經(jīng)注意到：房間內(nèi)，無論是墻還是地，無論是桌子、椅子還是沙發(fā)，甚至電話機，都與我以前在家里看到的一模一樣，放在原位，整齊而潔凈?！斑€這么干凈??！是你經(jīng)常擦洗的？”母親含笑道：“我隔三岔五回家就為干這些事，把所有的地方都擦一遍??????不要讓你爹感覺沒人理會他了，也好等你們回來看著舒服?！蹦赣H最后把我領(lǐng)進我的房間。一張寬寬的床，上面蓋著的是我熟悉的黑底花被面。被子的夾里是土布，那土布是母親親手織的，盡管摸上去有些粗糙，但它令我腦海里立即閃現(xiàn)出當年母親雙手在織布機上日夜穿梭的情景??????床邊是一排梳頭柜，上面的相框內(nèi)，是我當軍官時的照片，以及與家人的合影。那個時候，我們?nèi)胰硕嗝葱腋?，家里有我這個連級干部，他們是那么的引以為豪！“看，里面全是你的書！"母親拉開一個個抽屜讓我看。令我驚喜的是，它們多數(shù)是我早期的作品，有的我早以為遺失了。"這都是你爸爸給你攢的??????"母親邊嘮叨著，一邊弓著腰，開始翻箱倒柜?！斑@是你的襯衣，沒穿兩次?！薄斑@件棉衣，是那年冬天你回家時特意給你縫的，你都沒來得及穿??????"這么多年竟將我的所有作品和曾經(jīng)用過的衣物，一樣樣保存得如此完好！“你看這個??????”母親從一個包袱里拿出一個暖水袋，說，“還記得那一年春節(jié)你們回家，我給小孫女買的這個暖水袋嗎？”“記得！怎么不記得呢！”我一把抓過暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了……那一年冬天，我有了第一個孩子，趁春節(jié)回家探望父母，遇上特別寒冷的天氣。南方?jīng)]有暖氣，屋子里跟冰窖似的，母親急得不行，半夜打著手電去鎮(zhèn)上敲商店的門，硬是讓人家賣給她一個暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母親連摔了好幾跤，臥床幾天后方康復。?我擦去眼淚，想到第二年父親就去世了，我們再也沒有回過老宅。“倒上熱水還能用。啥時你帶我兩個孫兒回來？”母親順勢拿過暖水袋，認真地看著我，“我和你爸早就準備好了。”母親像變戲法似的，又從柜子里拿出兩個暖水袋，還有電熱毯、銅熱爐和夏天用的涼席、毛巾被、竹扇??????一年四季所需物品應有盡有。我吃驚地張大嘴巴。母親喃喃道："你們要是回來，這些都能用上。"她抱過一床棉被和一條床單，放在我手上???????棉被軟軟的，暖暖的，像剛從太陽底下收進屋似的。我頓覺有一股巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窩。?就在這天晚上，我異常莊重地對母親說："媽，我現(xiàn)在懂了。"母親驚詫地看著我，問：“你懂啥了？"我說："今年春節(jié)我就回家來！"母親笑了。這時，她的雙眼閃著淚光……(選文有改動)選文標題“今年春節(jié)我回家”有什么含義？請你概括出父親去世后母親愛家人的情節(jié)。選文第③段畫線部分的景物描寫有什么作用？說說選文第④段中劃線詞語"不約而同"好在哪里。選文第⑩段的插敘部分在內(nèi)容上有什么作用？選出下列對選文的理解有誤的一項是()“我”在父親“遺像面前哭得像個孩子”，可見“我”想起父親心里非常難過。選文第⑧段中劃線詞"竟"既寫出了"我"對父母保存自己作品和衣物的驚訝，也寫出“我"內(nèi)心的感動。選文第?段中"棉被軟軟的，暖暖的，像剛從太陽底下收進屋似的”，運用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了母愛。結(jié)尾段寫母親"雙眼閃著淚光"，讀者可以從中感受到母親內(nèi)心的欣慰與感動。【答案】(1)是“我”對母親的承諾；是“我”對母親盼望子女回家心情的理解；是“我”對家庭親情的眷戀。隔三岔五回老宅打掃衛(wèi)生；保留孩子們用過的東西；為兒孫們回家做充分的準備。寫出老家田野春天的美麗景象；回憶了一家人曾經(jīng)的幸福時光；表達“我”回到老宅的愉悅(或“我”對往昔生活的懷念)；為下文“我”決定今年春節(jié)回家做鋪墊?？梢钥闯觥拔摇焙湍赣H之間有一種默契；表明“我”和母親對父親的愛(或懷念)。寫了那年冬天，母親怕孫女冷半夜去買暖水袋而摔傷的情節(jié)，表現(xiàn)了母親對親人的愛及“我”的感動(或感激)。(6)C【解析】【分析】（1）考查考生對標題的理解能力，也是對文本內(nèi)容的理解?！敖衲甏汗?jié)我回家”是我在重回老屋居住的那一晚對母親所說的話，表現(xiàn)了我對母親的理解，我明白了她對故去父親的愛，對原有家庭一切的思念，簡短的一句話作為標題，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）標題考查考生對文本內(nèi)容的概括能力，考生要找準段落，進行分析概括。仔細閱讀八九十段可概括：如擦洗物件，珍藏舊物，打掃院落，整理房間等，回家把所有的地方都擦一遍。她這樣做，好讓去世的老伴感覺家里還有人，不感到孤獨。希望子女常回家看看，也好等子女回來生活方便、舒服。（3）本題考查景物描寫的作用。這里的景物描寫，交代了老宅田野的美麗景象，回憶了一家人曾經(jīng)的幸福時光，渲染了一種溫馨的氣氛，表現(xiàn)了對過去生活的懷念。（4）本題考查詞語的含義?！安患s而同”意思是：事先沒有約定而相互一致。這里是說母子倆事先沒說一句話，卻一起進了樓下一間放置我父親骨灰和遺像的房間。表明“我”和母親都非常想念父親。（5）本文中第十段的插敘主要是補充說明母親怕我的孩子受凍半夜去買暖水袋，半路上摔傷的事。凸顯母親對孩子、對家人的愛，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。綜合上述分析，即可得出答案。（6）C.有誤，棉被軟軟的，暖暖的，像剛從太陽底下收進屋似的”不是比喻。故選：C。故答案為：（1）是“我”對母親的承諾；是“我”對母親盼望子女回家心情的理解；是“我”對家庭親情的眷戀。（2）隔三岔五回老宅打掃衛(wèi)生；保留孩子們用過的東西；為兒孫們回家做充分的準備。（3）寫出老家田野春天的美麗景象；回憶了一家人曾經(jīng)的幸福時光；表達“我”回到老宅的愉悅（或“我”對往昔生活的懷念）；為下文“我”決定今年春節(jié)回家做鋪墊。（4）可以看出“我”和母親之間有一種默契；表明“我”和母親對父親的愛（或懷念）。（5）寫了那年冬天，母親怕孫女冷半夜去買暖水袋而摔傷的情節(jié)，表現(xiàn)了母親對親人的愛及我”勺感動（或感激）。（6）C。【點評】⑴考生要仔細閱讀文本，把握文本的內(nèi)容，概括出作者對老家、對母親的情感，辨析標題在文章中的作用。⑵考生對情節(jié)的概括要根據(jù)文意找準要點，概括要準，語言要簡潔。⑶景物描寫的作用主要有交代故事發(fā)生的時間、地點、場景，揭示作品的時代背景，渲染氣氛，烘托人物心情等?？忌鶕?jù)文本內(nèi)容進行分析，分析景物描寫的內(nèi)容、表達的情感和在文段中的結(jié)構(gòu)作用。⑷考生對詞語的賞析，要從詞語的內(nèi)容、詞性、感情色彩、表現(xiàn)手法、情感等進行分析，同時要聯(lián)系文句的內(nèi)容進行賞析。⑸本題考查插敘的作用，考生要聯(lián)系插敘的內(nèi)容進行概括，從內(nèi)容上感悟人物的品質(zhì)和情感，注意內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用理解。⑹考生要理解文本內(nèi)容，感悟作者的情感，文章運用的表現(xiàn)手法等，對選項逐一進行辨析。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。生機汪曾祺芋頭一九四六年夏天，我離開昆明去上海，途經(jīng)香港。因為等船期，滯留了幾天，住在一家華僑公寓的樓上。這是一家下等公寓，已經(jīng)很敝舊了，墻壁多半沒有粉刷過。住客是開機帆船的水手，跑澳門做魷魚、蠔油生意的小商人，準備到南洋開飯館的廚師，還有一些說不清是什么身份的角色。這里吃住都是很便宜的。住，很簡單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在開水里焯過的墨斗魚腳，頓頓如此。墨斗魚腳，我倒愛吃，因為這是海味?！以诶ッ髌吣辏苌俪缘胶Ｎ?。只是心情很不好。我到上海，想去謀一個職業(yè)，一點著落也沒有，真是前途緲茫。帶來的錢，買了船票，已經(jīng)所剩無幾。在這里又是舉目無親，連一個可以說說話的人都沒有。我整天無所事事，除了到皇后道、德輔道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無聊呀。我忽然發(fā)現(xiàn)了一個奇跡，一棵芋頭！樓上的一側(cè)，一個很大的陽臺，陽臺上堆著一堆煤塊，煤塊里竟然長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說，使我獲得一點生活的勇氣。豆芽秦老九去點豆子。所有的田埂都點到了?！棺右话愣键c在田埂的兩側(cè)，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長。諺云：“懶媳婦種豆”。還剩下一把。秦老九懶得把這豆子帶回去。就掀開路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說了一聲：“去你媽的！”又把石頭放下了。過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺.石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽.一群豆芽把石頭頂起來了?！斑?！”剎那之間，秦老九成了一個哲學家。長進樹皮里的鐵蒺藜玉淵潭當中有一條南北的長堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東湖挨近釣魚臺。“四人幫”橫行時期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網(wǎng)。附近的老居民把鐵絲網(wǎng)叫做鐵蒺藜。鐵絲網(wǎng)就纏在湖邊的柳樹干上，繞一個圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來了。湖里長滿了水草，有成群的野鴨鳧游，沒有人。湖中的堤上還可以通過，也可以散散步，但是最好不要停留太長，更不能拍照。我的孩子有一次帶了一個照相機，舉起來對著釣魚臺方向比了比，馬上走過來一個解放軍，很嚴肅地說：“不許照！”行人從堤上過，總不禁要向釣魚臺看兩眼，心里想：那里頭現(xiàn)在在干什么呢？“四人幫”粉碎后，鐵絲網(wǎng)拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥，湖里有了游船，還有人劃著輪胎內(nèi)帶扎成的筏子撒網(wǎng)捕魚，有人彈吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚會閑談。他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷＞??…但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長大了，把鐵蒺藜長進樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。有人問：“這棵樹怎么啦？”一個老人說：“鐵蒺藜勒的！”這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高。本文作者描寫了三種植物頑強的生機，請用簡潔的語言分別概括。從詞語運用或修辭的角度賞析下面的句子。他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了。文章第三部分最后一句“這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高”有什么含義？本文與陸蠡的《囚綠記》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。【答案】(1)煤塊里的芋頭僅靠一點雨水長得生機勃勃；石頭下的豆子發(fā)芽頂起了石頭；兜著鐵蒺藜的柳樹繼續(xù)長大長高。示例1、“瞪”“趴”兩個動詞，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的心理，“升高”和“頂”兩個動詞生動寫出豆芽的力量巨大，這些詞語從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的勃勃生機。示例2、比喻修辭，將眼睛比作鈴鐺，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的情態(tài)，從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的力量巨大和勃勃生機?！拌F蒺藜”帶來的遏制和傷痛還沒有消除，但柳樹卻能將傷害融進生命，充滿著頑強的生機，繼續(xù)旺盛生長；表達了作者對柳樹的敬佩之情，寄予著作者美好的愿望。都運用了托物抒情的寫法。本文描寫芋頭等三種植物雖身處逆境，但仍勃勃生長，表露出作者對頑強生命力的贊美，對未來充滿希望的健康情懷?！肚艟G記》借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚堅貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合“煤塊里竟然長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡?！笨梢愿爬ǖ贸觯好簤K里的芋頭僅靠一點雨水長得生機勃勃；結(jié)合“過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來了?！备爬ǖ贸觯菏^下的豆子發(fā)芽頂起了石頭；結(jié)合“這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長，長得很大，很高?！备爬ǖ贸觯憾抵F蒺藜的柳樹繼續(xù)長大長高。從修辭的角度，首先指出修辭方法，，然后結(jié)合修辭方法的作用寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。如：比喻修辭，將眼睛比作鈴鐺，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的情態(tài)，從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的力量巨大和勃勃生機。從詞語的角度，可以找出動詞，形容詞等，結(jié)合本義和在本句中的含義分析。如：“瞪”“趴”兩個動詞，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的心理，“升高”和“頂”兩個動詞生動寫出豆芽的力量巨大，這些詞語從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的勃勃生機。結(jié)合“但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長大了，把鐵蒺藜長進樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺?！狈治龅贸觯骸拌F蒺藜”帶來的遏制和傷痛還沒有消除，但柳樹卻能將傷害融進生命，充滿著頑強的生機，繼續(xù)旺盛生長；表達了作者對柳樹的敬佩之情，寄予著作者美好的愿望。（4）本文描寫了煤塊里的芋頭、石頭下的豆子、兜著鐵蒺藜的柳樹等三種植物雖身處逆境，但仍勃勃生長，作者采用了借物抒情的寫作方法，表達了作者對頑強生命力的贊美，對未來充滿希望的健康情懷?！肚艟G記》借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，也采用了借物抒情的寫作方法，頌揚堅貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷。故答案為：⑴煤塊里的芋頭僅靠一點雨水長得生機勃勃；石頭下的豆子發(fā)芽頂起了石頭；兜著鐵蒺藜的柳樹繼續(xù)長大長高。⑵示例1：“瞪”“趴”兩個動詞，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的心理，“升高”和“頂”兩個動詞生動寫出豆芽的力量巨大，這些詞語從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的勃勃生機。示例2：比喻修辭，將眼睛比作鈴鐺，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的情態(tài)，從側(cè)面生動地表現(xiàn)出豆子的力量巨大和勃勃生機。⑶“鐵蒺藜”帶來的遏制和傷痛還沒有消除，但柳樹卻能將傷害融進生命，充滿著頑強的生機，繼續(xù)旺盛生長；表達了作者對柳樹的敬佩之情，寄予著作者美好的愿望。⑷都運用了托物抒情的寫法。本文描寫芋頭等三種植物雖身處逆境，但仍勃勃生長，表露出作者對頑強生命力的贊美，對未來充滿希望的健康情懷?！肚艟G記》借贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚堅貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷【點評】（1）本題考查文字內(nèi)容的篩選和概述，注意抓住關(guān)鍵句子作答。⑵本題考查句子的賞析，注意從詞語運用或修辭的角度賞析下，明確所用修辭，把握寫出的內(nèi)容，體會表達的感情。⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合全文內(nèi)容的把握，體會畫龍點睛注意的句子。⑷本題考查文章的對比閱讀，注意通讀兩文，明確在寫法上的相似之處。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。劉亮程“鄉(xiāng)土散文”主題閱讀（一）那天我翻了一下午地，又餓又累。本想在地頭躺一會兒再往回走，地離村子還有好幾里路，我干活時忘了留點回家的力氣。時值夏季，田野上蟲聲、蛙聲、谷物生長的聲音交織在一起，像支巨大的催眠曲。我的頭一挨地便酣然入睡，天啥時黑的我一點不知道，月亮升起又落下我一點沒有覺察。醒來時已是另一個早晨，我的身邊爬滿各種顏色的蟲子，它們已先我而醒忙它們的事了。這些勤快的小生命，在我身上留下許多又紅又癢的小疙瘩，證明它們來過了。我想它們和我一樣睡了美美的一覺。有幾個小家伙，竟在我的褲子里呆舒服了，不愿出來。若不是搔癢得難受我不會脫了褲子捉它們出來。對這些小蟲來說，我的身體是一片多么遼闊的田野，就像我此刻爬在大地的某個角落，大地卻不會因搔癢和難受把我捉起來扔掉。大地是沉睡的，它多么寬容。在大地的懷抱中我比蟲子大不了多少。我們知道世上有如此多的蟲子，給它們一一起名，分科分類。而蟲子知道我們嗎？這些小蟲知道世上有劉亮程這條大蟲嗎？有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。沒時間蓋房子，創(chuàng)造文化和藝術(shù)。沒時間為自己和別人去著想。生命簡潔到只剩下快樂。我們這些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱。（A）。大地的音樂會永無休止。而有誰知道這些永恒之音中的每個音符是多么倉促和短暫。（節(jié)選自《與蟲共眠》）（二）還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫淌而下?？菸嗄甑幕牟萁K于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。（B）。一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片。草木會不會等到我出人頭地的一天？這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。（節(jié)選自《對一朵花微笑》）（三）有時想想，在黃沙梁做一頭驢，也是不錯的。只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。只要不懶，一輩子也挨不了幾鞭。況且現(xiàn)在機器多了，驢活得比人悠閑，整日在村里村外溜達，調(diào)情撒歡。不過，閑得沒事對一頭驢來說是最最危險的事。好在做了驢就不想這些了，活一日樂一日，這句人話，用在驢身上才再合適不過。做一條小蟲呢，在黃沙梁的春花秋草間，無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完。（C）。許多年頭都是一樣的，麥子青了黃，黃了青，變化的僅僅是人的心境。做一條狗呢？或者做一棵樹，長在村前村后都沒關(guān)系，只要不開花，不是長得很直，便不會挨斧頭。一年一年地活著。葉落歸根，一層又一層，最后埋在自己一生的落葉里，死和活都是一番境界。如此看來，在黃沙梁做一個人，倒是件極普通平凡的事。大不必因為你是人就趾高氣揚，是狗就垂頭喪氣。在黃沙梁，每個人都是名人，每個人都默默無聞。每個牲口也一樣，就這么小小的一個村莊，誰還能不認識誰呢。誰和誰多少不發(fā)生點關(guān)系，人也罷牲口也罷。（節(jié)選自《人畜共居的村莊》）【注】劉亮程，新疆人，1962年出生在沙漠邊緣的一個小村莊，種過地，放過羊，當過十

幾年鄉(xiāng)農(nóng)機管理員。勞動之余寫點文字，幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個村子在不慌不忙中努力接近一種自然生存。（1）根據(jù)選文，將下面三個句子填入相應位置，并歸納散文閱讀的一種方法。作者情思的句子相應位置①雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾。②和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。③一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福。歸納讀法：。2）根據(jù)選文概括描述對象生命狀態(tài)的共性，并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”的選材特點。選段主要描述對象生命狀態(tài)（一）蟲子（二）綠草、花朵（三）驢、蟲子、樹歸納特點：按理說，在西北高原廣闊土地上勞作生活著的作家們，他們的文章里多寫I山、綠洲、雪水河、白楊樹，展現(xiàn)奇特雄渾的風景，神秘獨特的民風。劉亮程則不然，他的文章多寫，表現(xiàn)了一種嶄新的散文內(nèi)容，"制造"出陌生化的效果。3）結(jié)合語境，品讀下面句子，選擇一個句子分析表達效果，并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”語言表達的特點。選段句子修辭表達效果（一選一完成）（一）①有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。擬人（二）②這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。作者站在草木的角度，感受它們的生長狀態(tài)，表現(xiàn)了草木雖無咼大茂盛的生命，但依然簡單而滿足的生命狀態(tài)。（三）③只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。歸納特點：。（4）第二屆“馮牧文學獎”評委會在給劉亮程的獲獎評語中說：他單純而豐饒的生命體驗來自村莊和田野，在日常生活的詩意感悟中通向“人的本來”。結(jié)合三則選文，說說你對這句話的理解。【答案】（1）C；B；A；閱讀散文應該抓住作者直接抒發(fā)情思的語句，從而更好地體會作者寄寓文中的情感與哲思（2）簡單（或：簡潔）、快樂、滿足；蟲子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現(xiàn)簡單快樂的生命狀態(tài)（3）作者站在蟲子的角度，認識到它們短暫人生中一無所成的生命狀態(tài)，也領(lǐng)悟到這是一種簡潔到只剩快樂的生命狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對“生命本來”（或：簡單生命、生命原貌）的一種領(lǐng)悟。；作者站在驢的角度，感受驢的日常生活和心理狀態(tài)，體會到驢的“活一日樂一日”的簡單滿足的生命狀態(tài)，也表現(xiàn)了作者對自然萬物的生命體驗的感悟。；劉亮程的散文多用擬人手法，使他筆下的蟲子、草木、驢有了思想，有了靈性。他對自然萬物的表達飽含生命體驗，深刻地展現(xiàn)人類對自然萬物、宇宙生命的感悟。（4）作者在夏天的地頭酣然入睡，躺在交織著自然萬物聲音的詩意田野上，醒來時發(fā)現(xiàn)自己的身體已經(jīng)成了小蟲們“遼闊的田野”。在這樣一種詩意的日常感悟中，作者對我與大地、蟲子與我的關(guān)系展開了思考，領(lǐng)悟到大地的寬容，感悟到人與蟲子的平等。在對蟲子生命狀態(tài)的沉思中，作者體會到盡管它們短暫的人生似乎空白，卻擁有“我們這些在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱的聰明的大生命”所沒有的簡潔到只剩下快樂的生命狀態(tài)，而這種生命狀態(tài)恰恰是“生命的本來”。【解析】【分析】（1）“我們這些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱”，寫了人類在喧囂的世界中無盡的煩惱，所以連接③句“一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福。”較合適?！半m不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺”，寫出了作者對草地，對大自然的喜愛，所以此處連接“和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足”?！盁o憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完”寫出了小蟲如何享受短暫的生命，所以連接“雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾”。故順序為：①C；②B；③A。（2）通讀全文，作者寫到了農(nóng)村生活當中的一些形象：草、樹、花、驢子、小蟲等，這些形象在作者看來都很簡單，很快樂，并能充分享受大自然。通過這些可以看出他的文章描述的內(nèi)容是蟲子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現(xiàn)快樂的生命狀態(tài)。有一種淳樸簡單的美。據(jù)此作答。（3）①運用擬人，作者站在蟲子的角度，感嘆它們短暫人生中一無所成的生命狀態(tài)，同時也領(lǐng)悟到這種簡潔而快樂的生命狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對簡單生命的一種領(lǐng)悟。②運用擬人，