蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

—蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案為了同學(xué)們的課程能夠圓滿完成，每一次的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)頭前，都需要編寫(xiě)教案。你明白什么樣的教案編寫(xiě)才是好的教學(xué)教案嗎？下面是由給大家?guī)?lái)的蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇1教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱藏”等15個(gè)詞語(yǔ)，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。4.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，培育同學(xué)認(rèn)真觀看的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過(guò)程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地說(shuō)明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，如今伴著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來(lái)越漂亮了。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。（板書(shū)：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？（指名同學(xué)）說(shuō)得真棒，看來(lái)你平?？隙ㄊ且粋€(gè)擅長(zhǎng)認(rèn)真觀看的孩子。如今有一位好友想和大家比一比住宅。是誰(shuí)呢？（板書(shū)：蟋蟀）齊讀課題。讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？同學(xué)質(zhì)疑，師整理歸納。二、整體感知，解決問(wèn)題1.生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。要求：讀課文的同時(shí)自同學(xué)字、詞，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)上記號(hào)。2.隨機(jī)檢查自學(xué)情況。3.解決問(wèn)題。①一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟?lèi)住的地方叫住宅，動(dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲(chóng)，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（在這里采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)。這也是本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)。）②從哪些地方可以看出蟋蟀“不愿隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“宏大的工程”？4.小搭配作學(xué)習(xí)讀課文，看一看是怎樣描寫(xiě)蟋蟀的住宅的，找出描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。每組派代表溝通學(xué)習(xí)情況。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不愿隨遇而安。（板書(shū)：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。（提示采納擬人的手法）③住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語(yǔ)。（板書(shū)：特點(diǎn)）師小結(jié)，生齊讀5.6兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。三、動(dòng)手實(shí)踐，穩(wěn)固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn)，如今就請(qǐng)大家用手中的彩筆把它畫(huà)出來(lái)，留意我們剛剛找的一些詞語(yǔ)，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。畫(huà)完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或好友夸夸你的住宅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文1.自讀課文，穩(wěn)固所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容。二、再讀課文，深化理解1.畫(huà)出不理解的生詞，商量詞義。聯(lián)系課文，同學(xué)理解哪個(gè)詞的詞義就講哪個(gè)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。①隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來(lái)）②課文中誰(shuí)喜愛(ài)“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰(shuí)不喜愛(ài)“隨遇而安”，從哪兒看出的？2.了解蟋蟀是怎么建房的？①分幾個(gè)層次來(lái)寫(xiě)蟋蟀建房的過(guò)程？說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。②找出描寫(xiě)蟋蟀建房的句子。畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。③能夠把蟋蟀建房的過(guò)程寫(xiě)得如此活潑詳細(xì)，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明：蟋蟀──認(rèn)真工作、鍥而不舍、辛勤勞動(dòng)；──認(rèn)真觀看、留意研討。）3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫(xiě)的好處。（這樣寫(xiě)把原來(lái)比擬枯燥的內(nèi)容變得活潑、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的愛(ài)好。）4.齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。三、歸納總結(jié)，把握方法四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)文中把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。2.以《我的住宅》為題，用第一人稱(chēng)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)二，蟋蟀的住宅，希望對(duì)你有幫忙!蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)。1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。2、積累好詞佳句，體會(huì)運(yùn)用活潑形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫(xiě)作方法。3、積累好詞佳句，體會(huì)運(yùn)用活潑形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的寫(xiě)作方法。4、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。激起觀看自然界的愛(ài)好。二、教學(xué)重難點(diǎn)。讀懂住宅的特點(diǎn)。教學(xué)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的特點(diǎn)。三、老師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，讓同學(xué)讀懂課文。四、同學(xué)準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字、朗讀課文、答復(fù)問(wèn)題、提出質(zhì)疑。五、教學(xué)過(guò)程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決，大家遇到困難了嗎？那么請(qǐng)大家答復(fù)下面的問(wèn)題問(wèn)：住宅一般指誰(shuí)居住的地方？為什么把蟋蟀居住的地方稱(chēng)作“住宅”呢？這樣寫(xiě)有什么好處呢？你在其他作品中見(jiàn)過(guò)這樣的寫(xiě)法嗎？你運(yùn)用過(guò)這種寫(xiě)法嗎？問(wèn)：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是宏大的工程？（二）讀課文、畫(huà)“住宅”。1、帶著問(wèn)題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？畫(huà)出重點(diǎn)詞句加以體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。2、老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。3、拿起畫(huà)筆，畫(huà)出正確的住宅表示圖，留意表達(dá)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、展現(xiàn)自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家”為題說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)出的內(nèi)容。5、師生進(jìn)行評(píng)議，并把最好的作品貼到黑板上。學(xué)法指導(dǎo)：帶著問(wèn)題讀課文，畫(huà)出重點(diǎn)詞句加以體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。（三）品嘗重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。1、蟋蟀不愿隨遇而安，這一點(diǎn)和大多的昆蟲(chóng)不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲(chóng)又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)）2、誰(shuí)能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)“隨遇而安”的意思？3、反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安?！边@一句，你還能體會(huì)到什么？（四）品讀句子、體味情感、領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵。假設(shè)我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔，這座住宅真可以算是宏大的工程了。1、先體會(huì)這一句該怎樣讀，然后自己試著讀一讀，指名讀，老師范讀。（讀出贊美）2、依據(jù)這句話提出問(wèn)題：（1）蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是什么樣的？（2）為什么說(shuō)這座住宅真可以算是宏大的工程了？（細(xì)心修建，反復(fù)修改。）（3）為什么能把蟋蟀建房子寫(xiě)的那樣形象、詳細(xì)呢？談?wù)勀愕母惺埽?、解決問(wèn)題步驟：（1）讀課文畫(huà)出描寫(xiě)蟋蟀建筑住宅的工具，并說(shuō)一說(shuō)這些工具的作用。（2）把自己當(dāng)作蟋蟀，想象是怎樣建筑住宅的，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（3）聽(tīng)完了介紹，溝通一下感受。（4）體會(huì)朗讀，讀出對(duì)蟋蟀不辭勞苦建筑住宅的贊美之情。（五）拓拓展。用的話和自己的話分別贊美蟋蟀。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。蟋蟀的住宅特點(diǎn)—→宏大的工程修建七、作業(yè)布置。1、必做【同步達(dá)標(biāo)】：選擇你喜愛(ài)的段落背誦下來(lái)。2、選做【制造實(shí)踐】：借鑒擬人化的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇有關(guān)小動(dòng)物或小昆蟲(chóng)的短文。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇31.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有初步的`獨(dú)立識(shí)字力量。（2）用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。2．學(xué)情分析我班的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)四周的事物能夠有意識(shí)的去觀看、去思索，并且具有了肯定的自主學(xué)習(xí)的力量，他們能夠獨(dú)立識(shí)字，了解文章大意，進(jìn)行質(zhì)疑，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中較簡(jiǎn)潔詞句的意思。但是文章在表達(dá)上很有特點(diǎn)，采納了擬人、比喻、比擬、列數(shù)字等方法來(lái)介紹蟋蟀的特點(diǎn)，而這些寫(xiě)法是同學(xué)難以關(guān)注和運(yùn)用的。3．教材分析《蟋蟀的住宅》是以“觀看與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組教材中的第三課文，是19世紀(jì)法國(guó)聞名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一觀看筆記。懷著對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)之情，用擬人的手法，詳細(xì)介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不愿隨遇而安，是非常贊許的。學(xué)習(xí)這課文，在讓同學(xué)把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)表達(dá)的感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并留意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看事物的方法，激發(fā)同學(xué)觀看四周事物的愛(ài)好，體會(huì)是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)出蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀看自然的愛(ài)好。2、積累好詞佳句，用小練筆和說(shuō)話的形式學(xué)習(xí)運(yùn)用活潑形象的語(yǔ)言表達(dá)詳細(xì)事物的方法。任務(wù)一：帶著你的疑問(wèn)再讀課文。二：搜集關(guān)于描寫(xiě)昆蟲(chóng)的文章讀一讀，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)生詞，同位相互檢查，按時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？二、精讀課文，深化理解過(guò)渡：同學(xué)們能提出問(wèn)題，說(shuō)明你們是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。下面請(qǐng)大家細(xì)讀課文，找出答案并在小組內(nèi)溝通。互動(dòng)研討：1、為什么把蟋蟀的地窖稱(chēng)做是“住宅”呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫(xiě)法？2、“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)同學(xué)讀第二自然段的前三句話）3、“蟋蟀和它們不同，不愿隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些什么？（隨機(jī)板書(shū)；吃苦耐勞、不愿隨遇而安）4、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不愿隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。過(guò)渡：不僅把蟋蟀挖掘的地窖說(shuō)成是“住宅”，而且還說(shuō)是個(gè)“宏大的工程”，你覺(jué)不覺(jué)得有點(diǎn)太夸張了？默讀文中相關(guān)段落，想一想為什么？（同學(xué)可能會(huì)結(jié)合蟋蟀的弱小及住宅建筑方面來(lái)答復(fù)，引導(dǎo)同學(xué)抓住修建時(shí)的動(dòng)作詞來(lái)理解）5、你對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者怎樣呢？（同學(xué)可能發(fā)出驚嘆或發(fā)表自己的感受）用什么語(yǔ)氣讀這句話？（指）三、積累佳句，感悟?qū)懛?、用活潑形象的語(yǔ)言描述了蟋蟀的住宅，這與他的細(xì)致觀看是分不開(kāi)的，文中哪些地方講解并描述他是怎樣觀看的，找出來(lái)讀一讀，體會(huì)一下。2、文中采納大量的擬人寫(xiě)法，說(shuō)明了什么？你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？找出相關(guān)的語(yǔ)句多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，再摘抄下來(lái)。四、布置，拓展延長(zhǎng)1、談?wù)勀阕x了這課文后有什么感受或啟發(fā)？2、科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、主動(dòng)探究的科學(xué)看法，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀看的敬業(yè)給我們很大的啟發(fā)。平常，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的看法對(duì)待身邊的每一件事，從小培育耐煩細(xì)致的觀看習(xí)慣，主動(dòng)探究，為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。板書(shū)設(shè)計(jì)７、蟋蟀的住宅選址：排水優(yōu)良、溫和陽(yáng)光（不隨遇而安）特點(diǎn)：外部：向陽(yáng)、隱藏、枯燥、彎曲、有門(mén)、有平臺(tái)（工程宏大）內(nèi)部：墻壁平滑、地面平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生時(shí)間：秋天開(kāi)工建筑方法：扒、搬、踏、推（不辭勞苦）整修：冬季不時(shí)整修要求：平整、平滑、枯燥、舒適蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇4教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：住宅、隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2．朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）認(rèn)識(shí)這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：蟋蟀兩個(gè)字怎么寫(xiě)，老師忘了，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？（一名同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)，其余同學(xué)書(shū)空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名、家喻戶曉，你明白它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅）板書(shū)：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子1．蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用畫(huà)出有關(guān)句子。2．商量后老師在黑板上畫(huà)出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫(huà)出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文1．師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不得的？你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識(shí)）師：（驚異、不認(rèn)識(shí)）王老師住的樓房XXX多平米，二層樓，比它好多了。可我的房子竟沒(méi)這小家伙的出名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)做住宅評(píng)判委員會(huì)的委員來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的住宅出名。好不好？2．要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．我想了解一下各評(píng)委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)讀），每人找一位小老師幫忙訂正讀音。四、再讀課文，找誕生詞，商量1．讀課文，劃出不理解的生詞，寫(xiě)在黑板上。隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、耐煩、寬敞。2．商量詞義。聯(lián)系課文，同學(xué)理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)隨遇而安。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來(lái)）（2）課文中誰(shuí)喜愛(ài)隨遇而安，從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)不喜愛(ài)隨遇而安，從哪兒看出的？《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)住宅、隱藏等15個(gè)詞語(yǔ)，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3．理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。4．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神，培育同學(xué)認(rèn)真觀看的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的過(guò)程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象活潑地說(shuō)明事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，如今伴著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來(lái)越漂亮了。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)住宅的話題。（板書(shū)：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？（指名同學(xué)）說(shuō)得真棒，看來(lái)你平?？隙ㄊ且粋€(gè)擅長(zhǎng)認(rèn)真觀看的孩子。如今有一位好友想和大家比一比住宅。是誰(shuí)呢？（板書(shū)：蟋蟀）齊讀課題。讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？同學(xué)質(zhì)疑，師整理歸納。二、整體感知，解決問(wèn)題1．生自讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。要求：讀課文的同時(shí)自同學(xué)字、詞，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)上記號(hào)。2．隨機(jī)檢查自學(xué)情況。3．解決問(wèn)題。①一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟?lèi)住的地方叫住宅，動(dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲(chóng)，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（在這里采納了擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)蟋蟀的寵愛(ài)。這也是本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)。）②從哪些地方可以看出蟋蟀不愿隨遇而安？它的住宅為什么可以算是宏大的工程？4．小搭配作學(xué)習(xí)讀課文，看一看是怎樣描寫(xiě)蟋蟀的住宅的，找出描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。每組派代表溝通學(xué)習(xí)情況。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不愿隨遇而安。（板書(shū)：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。（提示采納擬人的手法）③住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語(yǔ)。（板書(shū)：特點(diǎn)）師小結(jié)，生齊讀5．6兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)。三、動(dòng)手實(shí)踐，穩(wěn)固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn)，如今就請(qǐng)大家用手中的彩筆把它畫(huà)出來(lái)，留意我們剛剛找的一些詞語(yǔ)，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。畫(huà)完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或好友夸夸你的住宅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文1．自讀課文，穩(wěn)固所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。2．本文圍繞蟋蟀的住宅寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容。二、再讀課文，深化理解1．畫(huà)出不理解的生詞，商量詞義。聯(lián)系課文，同學(xué)理解哪個(gè)詞的詞義就講哪個(gè)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)隨遇而安。①隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來(lái)）②課文中誰(shuí)喜愛(ài)隨遇而安，從哪兒看出的？誰(shuí)不喜愛(ài)隨遇而安，從哪兒看出的？2．了解蟋蟀是怎么建房的？①分幾個(gè)層次來(lái)寫(xiě)蟋蟀建房的過(guò)程？說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。②找出描寫(xiě)蟋蟀建房的句子。畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。③能夠把蟋蟀建房的過(guò)程寫(xiě)得如此活潑詳細(xì)，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明：蟋蟀──認(rèn)真工作、鍥而不舍、辛勤勞動(dòng)；──認(rèn)真觀看、留意研討。）3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫(xiě)的好處。（這樣寫(xiě)把原來(lái)比擬枯燥的內(nèi)容變得活潑、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的愛(ài)好。）4．齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。三、歸納總結(jié)，把握方法四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．抄寫(xiě)文中把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。2．以《我的住宅》為題，用第一人稱(chēng)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇5一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題1、同學(xué)們看今天我給大家?guī)?lái)了一件什么禮品。（幻燈片出示蟋蟀的圖片）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)小家伙？（指名說(shuō)。同學(xué)假如說(shuō)出“蟋蟀”則板書(shū)，假如說(shuō)出俗稱(chēng)則由俗稱(chēng)導(dǎo)入學(xué)名，再板書(shū)。）除了它的名字外，你對(duì)它還了解多少？（指名說(shuō)，然后追問(wèn)從哪兒了解到的，同時(shí)激勵(lì)同學(xué)的擅長(zhǎng)觀看、勤于讀書(shū)等。）可是我們今天不想研討它的叫聲、好斗……以及其他的習(xí)性，而是要研討它的住宅。（板書(shū)：的住宅）2、當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，腦子里產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？（指名說(shuō)。生說(shuō)的同時(shí)，是把主要的問(wèn)題板書(shū)與題目的旁邊。如：指什么、在哪兒、什么樣的、怎么建的等。）3、這些問(wèn)題，今天我們將要學(xué)習(xí)的第27課《蟋蟀的住宅》可以解決一部分（板書(shū)：27），究竟哪些問(wèn)題能解決呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第133頁(yè)，自由朗讀課文，一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō)一下哪些問(wèn)題可以解決。二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)自由朗讀課文。2、朗讀完后，假如你對(duì)課文的內(nèi)容還不太了解，請(qǐng)你在默讀一遍課文。3、同學(xué)默讀。4、這些問(wèn)題那些在課文中可以解決？哪一部分課文可以解決哪一個(gè)問(wèn)題？5、指名說(shuō)哪一個(gè)問(wèn)題課文可以解決，再讀相應(yīng)的課文。6、課文除了能解決這些問(wèn)題外，你還從課文中了解了哪些內(nèi)容？（板書(shū)：了解）7、同學(xué)再默讀課文，然后再指名說(shuō)。（同時(shí)板書(shū)一些重要的內(nèi)容）（我們開(kāi)頭提出的問(wèn)題，課文不能解決的放到課外去解決行嗎？）8、小結(jié)：通過(guò)朗讀課文，我們初步了解到本文主要講了蟋蟀謹(jǐn)慎的選擇住宅、蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀是怎樣建筑住宅的等內(nèi)容，是我們對(duì)這篇課文有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：謹(jǐn)慎選擇住宅、住宅的特點(diǎn)、怎樣建筑的）課文第1自然段講蟋蟀的住宅很知名，原因也是這幾個(gè)方面，下面我們分別深化的研討一下這幾個(gè)方面好嗎？我們就先研討一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)吧。三、深化學(xué)習(xí)第5、6自然段1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第5、6自然段，思索：蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)）2、同學(xué)自由朗讀。3、指名不看書(shū)說(shuō)。（假如同學(xué)說(shuō)不好，則提示：同學(xué)們說(shuō)不好，我想大約是讀書(shū)時(shí)只留意讀了，而無(wú)視了思索和記憶，下面你再讀一遍這兩自然段，邊讀邊思索剛剛的問(wèn)題，同時(shí)往腦子里記一下好嗎？一會(huì)兒再說(shuō)的時(shí)分肯定能說(shuō)好。）4、同學(xué)再讀課文。5、和你同位商量一下你讀這兩自然段的收獲好嗎？6、指名說(shuō)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。（假如第一個(gè)同學(xué)說(shuō)得條理不清，再提示第二個(gè)同學(xué)按肯定的挨次說(shuō)。同時(shí)板書(shū)重要的特點(diǎn)，如：朝陽(yáng)、隱藏、寬敞、有門(mén)、有平臺(tái)，簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生等。）7、針對(duì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)，我畫(huà)了一副剖面圖。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著圖，再讀一遍第5、6自然段，體會(huì)一下蟋蟀住宅的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。（幻燈片出示剖面圖）8、同學(xué)再讀課文，體會(huì)。四、轉(zhuǎn)換角色復(fù)述住宅的特點(diǎn)及長(zhǎng)處1、從前當(dāng)你聽(tīng)到蟋蟀的叫聲活捉到蟋蟀時(shí)肯定沒(méi)想到它的住宅還會(huì)如此講究吧？既然小蟋蟀的住宅這么漂亮、舒適、運(yùn)用，在如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)下，聰慧的蟋蟀家族也看到了巨大的商機(jī)，成立了一個(gè)“蟋蟀房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司”。瞧，一套住宅剛剛竣工，準(zhǔn)備上市出售，正在召開(kāi)一個(gè)“房產(chǎn)訂貨會(huì)”。（出示幻燈片“房產(chǎn)訂貨會(huì)”）假設(shè)你就是一只小蟋蟀，在公司里做推銷(xiāo)員。如今你的任務(wù)是向顧客宣傳你們的住宅，留意要把住宅的特點(diǎn)和長(zhǎng)處說(shuō)清晰，語(yǔ)言要吸引人，還要留意禮貌。假如介紹的好，你有時(shí)機(jī)被提升為銷(xiāo)售部經(jīng)理。2、看幻燈片同位互說(shuō)。（出示第5、6自然段課文的幻燈片）（假如同學(xué)有難度，可以簡(jiǎn)潔開(kāi)頭引導(dǎo)：各位顧客大家好，歡迎光臨蟋蟀房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司來(lái)看房，大家看到的這是一套剛剛竣工的住宅，它建在……）3、指名說(shuō)。4、同學(xué)評(píng)價(jià)，然后再指名說(shuō)。五、總結(jié)這節(jié)課我們先通過(guò)初讀課文，了解到本文主要講了……然后我們又深化的研討了蟋蟀住宅的特點(diǎn)（板書(shū)：↓）體會(huì)到它的住宅不僅朝陽(yáng)、隱藏、寬敞、有門(mén)、有平臺(tái)，而且簡(jiǎn)樸、清潔、枯燥、衛(wèi)生，住進(jìn)去肯定很舒適。最終我們運(yùn)用了我們研討的成果（板書(shū)：↓運(yùn)用），把本課的學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，做了一次推銷(xiāo)員，而且效果很好。那么蟋蟀的住宅究竟如何選擇，怎樣建筑的呢？我們下一節(jié)課再作研討。下課蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】１、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。２、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行講述的方法。３、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。４、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。５、訓(xùn)練寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。６、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】１、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。２、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培育同學(xué)觀看四周事物的愛(ài)好，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、審題《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。師：蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢？怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。二、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)１、填寫(xiě)生字表。２、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)：逐個(gè)生字進(jìn)行商量，要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn)，加深記憶。比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會(huì)的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“zhòu”，不能讀“jū”或“zòu”。３、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助理解課文。４、商量詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意１、朗讀課文，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容：同學(xué)自由朗讀課文，逐段進(jìn)行理解，也可以找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各自然段的內(nèi)容。分析１０個(gè)自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。２、老師指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)，體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并商量１０個(gè)自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個(gè)主題分三段。第一段（第１自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段（第２～第６自然段）講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段（第７～第９自然段）講蟋蟀住宅的建筑過(guò)程。四、作業(yè)１、朗讀課文。２、抄寫(xiě)生字、新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)蟋蟀這種小動(dòng)物許多同學(xué)并不生疏，但是對(duì)于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國(guó)聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從很小就很喜愛(ài)動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲(chóng)。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀看和研討，采納擬人化的手法，活潑有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜愛(ài)蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的好友對(duì)待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。（主要是以住宅知名。）板書(shū)：住宅二、學(xué)習(xí)第二段蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫(xiě)了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講解并描述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書(shū)：選址工具洞內(nèi)外這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書(shū)一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。板書(shū)：特點(diǎn)蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同，蟋蟀不愿隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不愿隨遇而安”？“隨遇而安”指能順應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿意。課文中講到蟋蟀謹(jǐn)慎選擇住址，肯定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的地窖。從這些地方可以看出蟋蟀不愿隨遇而安。板書(shū)：排水優(yōu)良有溫和的陽(yáng)光蟋蟀的住宅是自身一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝。板書(shū)：柔弱這也是蟋蟀吸引關(guān)注的地方，所以確定要研討它，請(qǐng)同學(xué)連續(xù)讀書(shū)，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣？為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)潔”？又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是宏大的工程了”？由于蟋蟀蓋房的工具，只是簡(jiǎn)潔的四只腳和鉗子，所以說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔。又由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出那么平坦、清潔、枯燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)宏大的工程了?！斑@座住宅真可以算是宏大的工程了?！边@句話顯現(xiàn)在這一段的最終，起什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不愿隨遇而安的精神。三、學(xué)習(xí)第三段請(qǐng)同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅的，課文是怎樣寫(xiě)的？板書(shū)：住宅建筑這一段從建筑時(shí)間、怎樣建筑和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅。板書(shū)：時(shí)間建筑整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)分”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書(shū)：十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第８、９自然段，找出寫(xiě)蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房的困難與辛苦。板書(shū)：扒搬踏推鋪蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿意，它又做了什么？整修。對(duì)，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書(shū)：長(zhǎng)時(shí)間加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建筑住宅這一局部，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會(huì)蟋蟀鍥而不舍，認(rèn)真工作的精神。四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文這篇課文是寫(xiě)小動(dòng)物的，并沒(méi)有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫(xiě)得這樣形象、詳細(xì)、逼真呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀書(shū)。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，談自身的看法。通過(guò)對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀看，才把文章寫(xiě)得這樣好。師：是怎樣觀看的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么？下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)１、朗讀課文。２、觀看一種小動(dòng)物。第三課時(shí)一、總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？《蟋蟀的住宅》主要描寫(xiě)了蟋蟀挖掘、建筑巢穴的事。為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)很形象，能引發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好。師：這篇課文說(shuō)明了什么？師：為什么能把蟋蟀的住宅寫(xiě)得這么具體詳細(xì)呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第５、６、７自然段，想一想是按什么挨次觀看的？這樣觀看有什么好處？二、朗讀全文，體會(huì)擬人句課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語(yǔ)，并商量這樣寫(xiě)的好處。三、穩(wěn)固訓(xùn)練，寫(xiě)一篇小動(dòng)物的作文這種訓(xùn)練要求同學(xué)觀看一種小動(dòng)物，留意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)活潑、形象地描述下來(lái)，也要寫(xiě)它的活動(dòng)情況。老師指導(dǎo)這種訓(xùn)練時(shí)，可以先請(qǐng)同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這樣同學(xué)比擬簡(jiǎn)單理解和把握。【板書(shū)設(shè)計(jì)】７、蟋蟀的住宅選址：排水優(yōu)良、溫和陽(yáng)光（不隨遇而安）特點(diǎn)：外部：向陽(yáng)、隱藏、枯燥、彎曲、有門(mén)、有平臺(tái)（工程宏大）內(nèi)部：墻壁平滑、地面平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生時(shí)間：秋天開(kāi)工建筑方法：扒、搬、踏、推（不辭勞苦）整修：冬季不時(shí)整修要求：平整、平滑、枯燥、舒適蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇7教學(xué)目標(biāo)：★學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫(xiě)“宅‘穴”?！飳W(xué)習(xí)課文，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅的樣子，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)法布爾筆下的蟋蟀不愿隨遇而安、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、富有情趣的特點(diǎn)?！矬w會(huì)富有情趣的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好；感受認(rèn)真觀看事物的精神和熱愛(ài)自然、執(zhí)著求真的宏大情懷。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，學(xué)寫(xiě)生字1、象形字入題：（出示圖：象形字“宅”）像林老師這兒有一幅畫(huà)（出示圖）看，像什么？（房子，真厲害，一眼認(rèn)出。其實(shí)它是幾千年前我們的老祖宗制造的一個(gè)象形字。房子里有人，人住的房子就叫——宅）誰(shuí)會(huì)給這個(gè)生字組個(gè)詞？【板書(shū)：住宅】學(xué)寫(xiě)生字“宅”。2、（出示圖：蟋蟀的地窖）這是什么地方？（板書(shū)課題）明明是地窖，可為什么說(shuō)成是人住的住宅呢？3、我們把蟋蟀當(dāng)成蟲(chóng)子了，可在的眼里，它哪里是蟲(chóng)子，分明是（人）啊!所以才把它住的地窖稱(chēng)作住宅。5、出示《昆蟲(chóng)記》中的一些文字標(biāo)題，體會(huì)富有人情味的擬人寫(xiě)法。《狼蛛的家庭生活》《天生攀巖家》《蜘蛛離鄉(xiāng)記》《螳螂的愛(ài)情》二、默讀全文，梳理課文內(nèi)容1、假如讓你寫(xiě)這篇文章，你會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？2、那寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)課文了，再讀全文，在你感愛(ài)好的內(nèi)容旁做上記號(hào)。（同學(xué)溝通并板書(shū)：選擇住宅、住宅工具、搜尋住宅、住宅樣子、修建住宅）這些內(nèi)容全都圍繞什么來(lái)寫(xiě)？（住宅）“住宅”是題目的重點(diǎn)，也是課文的重點(diǎn)。（今后我們寫(xiě)文章也要扣住題目中像住宅這樣的關(guān)鍵字眼，按肯定的挨次來(lái)寫(xiě)）3、哪些部分寫(xiě)得很詳細(xì)很具體？（咋們說(shuō)話些文章不僅要有條理有挨次，也要有詳有略。）三、角色扮演，品嘗關(guān)鍵詞句1、閱讀思索聽(tīng)說(shuō)蟋蟀選擇住宅非常出名，寫(xiě)在哪個(gè)自然段？好，如今請(qǐng)大家輕聲自由讀第二自然段，思索：①蟋蟀和別的昆蟲(chóng)選擇住宅有什么不同？②用序號(hào)標(biāo)出蟋蟀選擇住宅的條件。找出關(guān)鍵詞做上記號(hào)2、文字再現(xiàn)讀懂了嗎？你們?nèi)缃窬褪恰恢恢坏摹ハx(chóng)了，我要隨機(jī)采訪幾只昆蟲(chóng)，看看他們是怎么選擇隱藏所的？哇，昆蟲(chóng)甲，這兒臭氣熏天，你們?cè)趺醋≡谶@么臟兮兮的犄角旮旯？你們會(huì)在這兒呆一輩子嗎？原來(lái)這只是——臨時(shí)的隱藏所。你花很長(zhǎng)時(shí)間才找到這地窖嗎？這就叫——得來(lái)不費(fèi)功夫。昆蟲(chóng)乙，帶你去更好玩的地方，怎么樣？用課文中的話是——棄去毫不行惜。你看，讀書(shū)就要關(guān)注這樣的關(guān)鍵詞，【板書(shū)：抓住關(guān)鍵】才能捕獲重要的信息，才是真正讀懂課文。大家在這些關(guān)鍵詞下面做上記號(hào)了嗎？誒，蟀哥躲哪兒？你怎么不像他們圖個(gè)簡(jiǎn)潔隨便找個(gè)地兒？（特立獨(dú)行，不與他們同流合污，要求真高啊!）你選擇這個(gè)地方作為你的住宅有什么標(biāo)準(zhǔn)條件嗎？（排水優(yōu)良、光線溫和）3、師生對(duì)讀如今我來(lái)當(dāng)其它的昆蟲(chóng)，全班同學(xué)自然就是蟋蟀啦!（師引讀，師生對(duì)讀）我大多~~~而你們經(jīng)常~~~我的隱藏所~~~而你們肯定~~~我利用現(xiàn)成的住宅，而你們舒適的住宅是~~~~4、小結(jié)寫(xiě)法題目明明是“蟋蟀的住宅”，只要寫(xiě)“蟋蟀”這一條線就可以了，為什么還要寫(xiě)其他的昆蟲(chóng)？（鮮亮的比照，突出強(qiáng)調(diào)）他們一個(gè)隨隨便便，隨處均可安家，用一個(gè)詞語(yǔ)概括——隨遇而安。而蟋蟀認(rèn)認(rèn)真真，非常講究，那就是？——謹(jǐn)慎，這就是作比擬【板書(shū)：比擬】“不比不明白，一比嚇一跳!”。這是法布爾最?lèi)?ài)用的秘密武器。5、學(xué)習(xí)生字今天要學(xué)的生字都在這個(gè)自然段，再讀一讀、記一記。這些生字中最難寫(xiě)的、最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的是——蔽（學(xué)寫(xiě)“蔽”）四、畫(huà)住宅說(shuō)住宅，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。1、指名讀文這么挑剔的蟋蟀，建筑出來(lái)的房子又會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)三位同學(xué)接力讀第5自然段，大家邊聽(tīng)邊在腦中想象，畫(huà)腦圖，留意把文字化為畫(huà)面。2、圖文對(duì)比簡(jiǎn)筆板畫(huà)：你們看，朝著陽(yáng)光的堤岸上，這彎彎曲曲的隧道，就是蟋蟀的住宅，這樣畫(huà)對(duì)嗎？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤？品讀：門(mén)口總有一叢草半掩著對(duì)這蟋蟀的住宅圖有看法嗎？（門(mén)口應(yīng)有草半掩著）為什么？（若門(mén)口沒(méi)草，擔(dān)心全；若門(mén)口全是草，遮住了陽(yáng)光，攔住了空氣，甚至可能連自己都找不著家了。）這句話中哪個(gè)詞在提示你不能這么畫(huà)？“半掩”是設(shè)計(jì)，這“半”字四兩撥千斤、舉足輕重呀!用詞是多么精確啊!品讀：一條傾斜的隧道這隧道的特點(diǎn)是（傾斜）傾斜，究竟是向上傾斜還是向下傾斜？我也不明白，接下去把這句話讀完。（即使有驟雨，這里也馬上就會(huì)干的。）有時(shí)句子不直接告知你答案，但卻示意著重要的信息!誰(shuí)讀懂了？（若隧道向下傾斜，下大雨