滲透作用教案

-.z教案設(shè)計講課題目:植物的滲透作用吸水院系:生命科學(xué)院1001班:任佳第四節(jié)植物對水分的吸收和利用滲透作用吸水教材分析.本節(jié)選自全日制普通高級中學(xué)教科書,人教版高一生物第二章第四節(jié).本節(jié)主要講述了植物對水分的吸收和利用,未成熟的細胞靠吸脹吸水，成熟的細胞靠滲透作用吸水，及滲透作用的原理和應(yīng)用。本節(jié)課主要講述滲透作用。滲透作用在第二章中占有重要地位，因為第二章講的是生物的最根本的特征—新代，而植物對水分的吸收和利用是其中的重要環(huán)節(jié)屬于根本生物學(xué)知識的疇。二、學(xué)情分析。對象學(xué)生的層次與特點。本次的授課對象是普通高中高一學(xué)生，這些學(xué)生具有一定的動手能力和獨立思考能力，對任何事物都有自己獨到的見解。但他們對待問題往往有一定的片面性，需要教師多角度啟發(fā)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生以前的專業(yè)根底。學(xué)生在讀完初中后對根本生物學(xué)知識有了廣泛而粗略的了解，對大自然中的生物有一定的認識但他們普遍只知道現(xiàn)象不了解產(chǎn)生這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因。學(xué)生對本次講課容的了解與根底。本次講課將結(jié)合學(xué)生的初中知識和一些生活常識進一步來了解植物細胞是如何吸水的。在初中學(xué)生了解到，植物是通過根尖上的毛細血管來吸水的，吸水最活潑的局部是根尖成熟區(qū)的表皮細胞。本節(jié)課重點探討滲透作用原理。同時本書第一章學(xué)生學(xué)習(xí)了細胞的根本構(gòu)造，對細胞壁、細胞膜、液泡的功能有一定的認識，本節(jié)課將在這些根底上講述原生質(zhì)層作為半透膜在滲透作用吸水中發(fā)揮的作用。教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能.

1、使學(xué)生了解植物體吸水的部位及植物細胞的兩種吸水方式。

2、使學(xué)生理解滲透作用的原理。

3、使學(xué)生了解滲透與擴散的區(qū)別。

4、通過植物細胞吸水和失水的原理，培養(yǎng)學(xué)生理論分析實際生產(chǎn)生活相結(jié)合的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

5、通過演示實驗展示培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過分析滲透裝置得出滲透吸水原理，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力，訓(xùn)練其科學(xué)思維的能力。(二)過程與方法.本節(jié)課先聯(lián)系生活中的實際情景導(dǎo)入再提出問題〞植物是如何吸水的?〞然后讓學(xué)生觀察摸擬實驗發(fā)現(xiàn)滲透作用原理，在分組討論實驗現(xiàn)象進一步解釋根是如何吸水的，最后教師做總結(jié)。

〔三〕情感、態(tài)度、價值觀方面

1、通過聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，應(yīng)用植物吸水原理解決生活和生產(chǎn)中現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的理念。

2、在滲透吸水教學(xué)中，向?qū)W生滲透細胞構(gòu)造和功能相統(tǒng)一的觀點。四、教學(xué)重難點?！窘虒W(xué)重點】不同的植物細胞吸水方式不同。未成熟的細胞靠吸脹吸水，成熟的細胞靠滲透作用吸水，產(chǎn)生這種差異的原因及如何解釋生活中的實例。植物吸水的滲透作用原理。細胞吸水和失水在生活中的運用?！窘虒W(xué)難點】(1)滲透作用原理。一個滲透裝置發(fā)生滲透作用必須具備兩個條件:①具有一層半透膜；②這層半透膜的兩側(cè)具有濃度差。(2)細胞吸水和失水原理與滲透裝置很相似活的成熟的植物細胞具有原生質(zhì)層；液泡中細胞液有一定濃度。一個的成熟植物細胞有上述滲透作用二個條件。能正確理解滲透裝置與植物細胞的聯(lián)系。五、教學(xué)策略。【教學(xué)手段】多媒體課件。

【教法和學(xué)法指導(dǎo)】啟發(fā)式教學(xué)，教師通過“問題連續(xù)體〞引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，由學(xué)生自主得出結(jié)論。教師提前給學(xué)生布置針對性預(yù)習(xí)，運用以有的知識對重點容進展分析，得出結(jié)論。教師重點點撥。類比推理法，課堂練習(xí)法。

【課時安排】授課1課時【教學(xué)模塊】“創(chuàng)設(shè)情景提出問題演示實驗現(xiàn)象分析理論分析類比推理聯(lián)系實際總結(jié)與作業(yè)。〞的教學(xué)模式。六、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備。PPT制作，信息資料的搜集。2、學(xué)生準(zhǔn)備。教材，練習(xí)本，查閱資料進展預(yù)習(xí)，提出問題。七、教學(xué)過程。教學(xué)容設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)題綱分成學(xué)習(xí)小組預(yù)習(xí)1、直觀2、省時3.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確導(dǎo)入有句話叫做“人往高處走，水往低處流〞則請觀察下面一圖片。出示西雙版納望天樹的圖片“我想問一下同學(xué)們，這么高的樹是怎樣吸水的呢.〞觀察圖片。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考。演示滲透作用實驗探究滲透作用件教師先介紹各局部儀器的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并提問。提問為什么漏斗管液面會升高.滲透作用裝置圖提示：半透膜是可以讓水分子通過而蔗糖分子不能透過?！矒Q成紗布會怎樣〕啟發(fā):“既然半透膜只允許水分子透過，則漏斗中的水分子也可以跑出來，為什么液面還是會上升呢.〞大家可以分組討論一下。大家想一下蔗糖溶液和水溶液有什么不同.“對，正因為蔗糖溶液的濃度大所以其中的水分子就相應(yīng)地比水溶液中的少。〞“也就是說水分子總是由低濃度向高濃度擴散。〞“如果我把燒杯和漏斗中的溶液對調(diào)一下將會有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生.〞“漏斗中的液體會持續(xù)上升嗎.〞“這是因為半透膜外的水分子數(shù)到達了平衡，進來的水分子數(shù)等于出去的水分子數(shù)。即半透膜外溶液濃度相等時，液面才會穩(wěn)定下來。〞認真觀察現(xiàn)象并答復(fù)：“我看到漏斗管液面會升高了。〞又有人答復(fù)：“燒杯的水進入到漏斗管，所以漏斗液面上升了。〞學(xué)生思考中。有人說換成紗布后漏斗中的液面將和燒杯中的液面相平，因為紗布有全透性。學(xué)生紛紛進展討論說出自己的看法?！罢崽侨芤旱臐舛雀笠恍?。〞學(xué)生恍然大悟：“因為進入漏斗中的水分子比從漏斗中跑出來的水分子多，所以總趨勢是漏斗中的液面上升了。〞“如果對調(diào)一下漏斗中的液面將會下降。〞“我們觀察到漏斗中的液體上升到一定高度就穩(wěn)定下來了。〞“原來液體上升的高度與半透膜外的濃度有關(guān)。〞觀察現(xiàn)象討論提出問提，作出假設(shè)讓學(xué)生明白半透膜對于滲透作用是必不可少的。一步步引導(dǎo)學(xué)生思考水分子的流向與濃度的關(guān)系。歸納滲透作用發(fā)生的條件“很好，下面大家肯定想知道教師為什么要向大家介紹這個實驗了吧，這就是滲透作用原理。〞“這種水分子〔或其他溶劑分子〕透過半透膜，從低濃度溶液到高濃度溶液的擴散，叫做滲透作用。〞“有沒有同學(xué)可以試著總結(jié)一下滲透作用發(fā)生的條件.〞〞“原來這就是滲透作用。〞“滲透作用的發(fā)生，要具備下述兩個條件。l.半透膜。2.半透膜兩側(cè)要有濃度差。〞認識滲透作用的概念。引導(dǎo)學(xué)生通過分析實驗現(xiàn)象概括滲透作用發(fā)生的條件過渡聯(lián)系實際講到這里大家肯定有疑問了，滲透作用與植物吸水有什么關(guān)系嗎，教師先帶你們回憶生活中的幾個常見的例子。1、萎蔫的青菜放入清水中恢復(fù)2、柿子拌糖水分滲出提問：同學(xué)們嘗試提出問題，然后小組討論后提出你最想探究的問題引導(dǎo)學(xué)生達成共識：探究與本節(jié)課關(guān)系最密切的問題：植物細胞可以發(fā)生滲透作用嗎.或植物細胞吸水和失水的方式是滲透作用嗎.等帶著學(xué)生分析成熟細胞構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合滲透作用條件做出合理的猜測。“大家想一下，植物細胞各局部構(gòu)造的功能分別是什么.〞“由于細胞壁具有全透性，起支持保護作用，則由細胞膜，液泡膜和兩膜之間的細胞質(zhì)組成的原生質(zhì)層就相當(dāng)于半透膜。〞“當(dāng)細胞液與外界溶液有濃度差時就會發(fā)生滲透作用吸水或失水。〞“這位同學(xué)考慮問題很全面啊，未成熟的植物細胞不能構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，它采用另一種吸水方式----吸脹吸水。〞“我們在生活中見過干的蠶豆種子放在水里幾天以后它就會變脹了，這就是吸脹吸水。〞“未成熟的植物細胞還沒有形成中央大液泡，主要依靠細胞蛋白質(zhì)，淀粉等親水性物質(zhì)吸水，這叫做吸脹吸水，枯燥的種子和根尖分生區(qū)的細胞，主要靠吸脹作用吸收水分。〞學(xué)生開場討論，聯(lián)系滲透作用原理于生活中的例子。學(xué)生翻書回憶第二章有關(guān)容。“原來植物細胞是這樣吸水的。〞“教師，沒有中央大液泡的植物細胞是怎樣吸水的呢.〞“什么事吸脹吸水呢.〞“我終于明白植物細胞的兩種不同的吸水方式了。〞通過情景導(dǎo)入使學(xué)生嘗試提出問題，作出假讓學(xué)生回憶植物細胞構(gòu)造，類比滲透裝置，嘗試根據(jù)所掌握知識對一些現(xiàn)象能夠提出問題并作出合理的假設(shè)進展初步的探究實驗，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力和表達能力等通過問題聯(lián)系實際引出另一種吸水方式?？偨Y(jié)概括植物吸水方式：吸脹吸水和滲透吸水1)、未成熟的植物細胞是通過吸脹吸水吸；成熟的植物細胞是通過滲透作用吸水。2)、植物休大局部是成熟的細胞，所以滲透吸水是植物吸水的主要方式。通過學(xué)生自己動手操作掌握及歸納總結(jié)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手和思維能力。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在我們的生活中無處不存在著生物學(xué)知識，我希望大家以后都能做生活的有心人，用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，并用我們所學(xué)到的生物學(xué)知識去解釋相應(yīng)的現(xiàn)象，真正做到學(xué)以致用，最后希望同學(xué)們在課后及時作好復(fù)習(xí)工作。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在我們的生活中無處不存在著生物學(xué)知識，我希望大家以后都能做生活的有心人，用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，并用我們所學(xué)到的生物學(xué)知識去解釋相應(yīng)的現(xiàn)象，真正做到學(xué)以致用，最后希望同學(xué)們在課后及時作好復(fù)習(xí)工作。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。作業(yè)“好了，這節(jié)課到此為止，請同學(xué)們完成課后練習(xí)。〞復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。八、板書設(shè)計。植物對水分的吸收和利用植物對水分的吸收和利用植物是怎樣吸水的.實驗探究滲透作用發(fā)生的條件：〞l.半透膜。2.半透膜兩側(cè)要有濃度差。〞滲透作用：這種水分子〔