MBA《會(huì)計(jì)學(xué)1》教學(xué)講解課件

交大MBA《會(huì)計(jì)學(xué)1》1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘冉淮驧BA《會(huì)計(jì)學(xué)1》交大MBA《會(huì)計(jì)學(xué)1》1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比管理人員會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

2021/7/232第一講會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法本講目的：讓參與者對(duì)會(huì)計(jì)的目的、意義、法規(guī)要求和記賬基本方法有一個(gè)初步的理解。

一、會(huì)計(jì)定義 二、會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則 三、 一般會(huì)計(jì)核算原則和質(zhì)量要求 四、 會(huì)計(jì)記錄和循環(huán)2021/7/233在初中作文教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿，也有利于今后作文的自我創(chuàng)新。利用模仿可以提高學(xué)生的觀察能力、思維水平、聯(lián)想能力和想象能力，利用學(xué)生模仿可以真正提高初中生的寫作水平。一、仿寫的可行性分析在初中語文作文教學(xué)中應(yīng)用模仿，有著一定的理論依據(jù)，這是在初中語文長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的。一是在作文教學(xué)過程中應(yīng)用模仿教學(xué)與學(xué)習(xí)遷移理論相符，利用模仿可以有效完成自閱讀到寫作的轉(zhuǎn)換，使一種學(xué)習(xí)形式影響另一種學(xué)習(xí)形式;二是模仿教學(xué)與初中學(xué)生的寫作心理特點(diǎn)相符，初中學(xué)生雖然寫作文已經(jīng)有了幾年時(shí)間，但大多學(xué)生依然害怕寫作，而大多學(xué)生都喜歡模仿，利用寫作模仿教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，消除其畏懼心理;第三個(gè)依據(jù)在于，模仿教學(xué)與因材施教原理相符，現(xiàn)在很多初中生甚至很多高中生都害怕寫作文，自教師角度進(jìn)行分析是由于教師沒有開展因材施教。依據(jù)當(dāng)前初中學(xué)生作文情況，語文教師要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)方法，制訂教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行模仿寫作。二、方法探討1.循序漸進(jìn)進(jìn)行仿寫仿寫詞語就是依據(jù)詞匯中的某一個(gè)詞，改變其中部分語素使其成為新詞，仿詞具有多種形式，如顏色仿造詞、反義仿造詞、近似仿造詞和數(shù)字仿造詞等，如可以自“黑榜”聯(lián)想到“紅榜”;由“硬指標(biāo)”可以聯(lián)想到“軟指標(biāo)”;由“國格”可以聯(lián)想到“人格”等。對(duì)句子進(jìn)行仿寫表面看起來容易，但此方面教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的理解能力、概括能力、語言表達(dá)能力，要想學(xué)生具備這些能力絕不是短期內(nèi)可以完成的，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉與培養(yǎng)，經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練一定會(huì)提高他們的寫作能力。如平時(shí)教學(xué)中模仿一些比喻句和感嘆句。由于初中學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫作，因此適合以段為單位對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，文章中的每一段都具有非常重要的地位，學(xué)生如果能夠模仿寫好一個(gè)段落，那么完成整篇文章自然沒有問題。教師應(yīng)該向?qū)W生推薦內(nèi)容真實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)并與生活接近的模仿文本，特別要重視同齡人的優(yōu)秀文章。在教學(xué)模仿整篇文章時(shí)，可以分為語言模仿和結(jié)構(gòu)模仿，如可以讓學(xué)生模仿平時(shí)傳唱的流行歌曲，可以模仿一些耳熟能詳?shù)墓徘娫~等。2.選好范文教材中選取的文章都是美文，都具有一定的代表性，可以啟發(fā)學(xué)生寫作，但通過認(rèn)真研究這些文章可以發(fā)現(xiàn)，這些文章都是自成人視角，在表現(xiàn)生活內(nèi)容時(shí)都是依據(jù)成人眼光，要讓初中生接受具有一定的難度。所以在組織教材時(shí)也應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇那些通俗易懂、與日常生活較為接近、容易引起學(xué)生興趣的文章，才能使學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)產(chǎn)生寫作欲望。如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》以后，我著重講解了文章中應(yīng)用過渡句的妙處，接下來要求學(xué)生仿寫《從教室到操場(chǎng)》。在學(xué)習(xí)了《春》一課后，我講解了作者是通過細(xì)心觀察來進(jìn)行大自然描寫的，要求學(xué)生仿寫《夏》。在這些仿寫過程中，學(xué)生們明確了“如何寫”和“寫什么”，然后再進(jìn)行作文訓(xùn)練，在教師指導(dǎo)下應(yīng)用一定的例文，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的親身經(jīng)歷，這樣學(xué)生寫出來的文章則會(huì)有較大的進(jìn)步，學(xué)生的作文水平得到了明顯提高。在進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，教師還應(yīng)該注意依據(jù)不同的訓(xùn)練目的選擇不同的范文。3.構(gòu)思模仿文章的謀篇布局在寫作中具有非常重要的作用，具備了一定的文字功力，并且也積累了豐富的素材，那么將這些東西融合在一起，就能夠具有一定的美感和感染力，因此要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真謀劃。所以需要學(xué)生利用課文學(xué)習(xí)，以及通過課外閱讀重點(diǎn)理解文章的結(jié)構(gòu)布局，認(rèn)真了解文章的行文構(gòu)成，研究文章的脈絡(luò)所在。教師在此方面要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行幫助，可以有意識(shí)地加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練，才能提高學(xué)生應(yīng)用素材的能力。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，已經(jīng)學(xué)過不少的寫作技巧，假如學(xué)生可以將這些寫作技巧應(yīng)用于寫作當(dāng)中，則一定會(huì)提高本身寫作能力。如在學(xué)習(xí)小說時(shí)，學(xué)習(xí)過順敘、倒敘和插敘的寫作方法，在寫作文章時(shí)應(yīng)用倒敘手法可以增加文章的新奇感，應(yīng)用插敘的方法可以讓人感到充實(shí)。當(dāng)然也可以應(yīng)用鋪墊的方法進(jìn)行寫作，可以使讀者在心理上具有情感鋪墊作用，有時(shí)為了渲染氣氛可以加入一些環(huán)境描寫的方法，使文章具備感染力。教師在日常作文訓(xùn)練中要重點(diǎn)使學(xué)生掌握這些寫作技巧，同時(shí)加強(qiáng)仿寫練習(xí)，這樣學(xué)生在寫作文時(shí)就不會(huì)感到無從下手，就不會(huì)畏懼作文課，從而提高自己的寫作能力。模仿寫作可以提高初中學(xué)生的寫作水平，要求學(xué)生不但要做好素材積累工作，不斷豐富自己的知識(shí);而且要在模仿練習(xí)中不斷學(xué)習(xí)寫作技巧，練習(xí)寫作基本功，才能使自己的寫作具備獨(dú)有的特點(diǎn)。在進(jìn)行模仿教學(xué)過程中教師要將模仿寫作與創(chuàng)新寫作結(jié)合在一起，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到模仿不同于抄襲，模仿是結(jié)合仿寫與改寫的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的一種寫作創(chuàng)新。新一輪的課程改革，改變了以往過于傳播知識(shí)的做法，變過去的教教材為用教材，并且結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，從課內(nèi)遷移到課外，使教材與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，樹立了大語文教育觀，對(duì)教材進(jìn)行了充分的開發(fā)和利用。比如林老師讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪凶盍钊烁袆?dòng)的第一次；王老師讓學(xué)生說自己感動(dòng)的話，傾訴自己的親情故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、價(jià)值觀的教育，用這些個(gè)例子對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行熏陶、感染，同時(shí)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評(píng)課既是語文教師獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的常見方式，又是區(qū)域性教研活動(dòng)的一種主要活動(dòng)形式。在新課標(biāo)下的評(píng)課理念下，認(rèn)真剖析了評(píng)課的特點(diǎn)和存在問題，在進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了不斷地反思，提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期對(duì)中學(xué)語文評(píng)課有所幫助，對(duì)語文教學(xué)有所突破。1、新課程背景下的評(píng)課現(xiàn)實(shí)問題課改以來，不無欣喜地看到，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了深刻的變化。但也不無遺憾地看到，在評(píng)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)上還存在很多問題。首先是評(píng)課的態(tài)度問題。聽評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑，為此，幾乎所有的學(xué)校都明文規(guī)定教師每學(xué)期必須完成的聽課次數(shù)，并依此對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核。但其結(jié)果往往是教師對(duì)聽課沒有興趣，為了完成“指標(biāo)”往往要窮盡辦法應(yīng)付檢查，甚至出現(xiàn)臨時(shí)“抱佛腳”，在檢查前集中突擊聽課乃至相互抄襲他人“聽課筆記”內(nèi)容的情況。聽課后進(jìn)行評(píng)課，這幾乎成了不成文的慣例，在不少教師的潛意識(shí)中，認(rèn)為評(píng)課只是過過場(chǎng)而己，骨干教師分別說幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再提幾個(gè)小缺點(diǎn)就完事了。這樣的評(píng)課態(tài)度、這樣的聽課效果勢(shì)必導(dǎo)致評(píng)課效果的低下。其次是評(píng)課的理念問題。評(píng)課者的理念仍停留在傳統(tǒng)觀念上，仍然只是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、課堂提問、能力培養(yǎng)、板書設(shè)計(jì)等方面評(píng)估整堂課的教學(xué)。2、造成評(píng)課現(xiàn)實(shí)問題的原因探討首先，教師思想上沒有重視評(píng)課，在認(rèn)識(shí)上有失偏頗。對(duì)評(píng)課的意義沒有足夠的認(rèn)識(shí)，自然也就達(dá)不到評(píng)課的效果。其次，缺少相應(yīng)的評(píng)課管理制度。評(píng)課是教師崗位培訓(xùn)的有效途徑和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，制度的缺失讓評(píng)課的這一地位無法得到保證。評(píng)課環(huán)節(jié)的可有可無、時(shí)間的可長(zhǎng)可短，評(píng)課體系的陳舊，評(píng)課主體的隨意性、記載的形式化……總之，評(píng)課缺少科學(xué)、嚴(yán)格、有效的制度保證，導(dǎo)致評(píng)課質(zhì)量的滯后。第三，對(duì)評(píng)課理念缺乏專業(yè)引領(lǐng)。缺乏專業(yè)上的引領(lǐng)，使得教師們難以及時(shí)更新評(píng)課理念，仍用陳舊的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)新課堂，以致授課教師有迎合傳統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)的傾向，從而嚴(yán)重影響了評(píng)課活動(dòng)的效果。第四，對(duì)新課標(biāo)下評(píng)課理念的理解、吸收還需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間。一部分教師對(duì)評(píng)課理念的理解還只是流于表層，雖在教學(xué)形式上發(fā)生了一些改變，但并沒深入地探究。也有一部分教師對(duì)理念理解已到位，但在實(shí)際操作上還跟不上步伐，需要一定的過渡時(shí)間。3、評(píng)課的策略研究以上種種問題，亟待改變。而改變之關(guān)鍵，筆者以為是緊跟新課標(biāo)下的評(píng)課理念，認(rèn)真剖析存在問題，不斷實(shí)踐不斷反思，找出相應(yīng)的對(duì)策逐漸完善。(1)、評(píng)課理念的調(diào)整與實(shí)踐教師富有個(gè)性化的教學(xué)形式，是創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的需要，是激發(fā)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。教師個(gè)性化的教學(xué)形式形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)課就在培養(yǎng)教師教學(xué)風(fēng)格方面發(fā)揮著特有的作用，評(píng)課者可以憑自己的觀察分析，大膽發(fā)掘授課者的教學(xué)素質(zhì)特點(diǎn)，幫助教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。[案例]教授《鄉(xiāng)愁》一課時(shí)，授課者在新課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)入情景設(shè)置，播放樂曲《橄欖樹》，期中淡淡的鄉(xiāng)愁像小溪般流入學(xué)生的心田；朗讀詩歌時(shí)，陳星的《流浪歌》為詩歌朗誦配樂，以引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴；揣摩主人公心境時(shí)，費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》讓學(xué)生自覺地走進(jìn)主人公濃濃思鄉(xiāng)的心。這音樂與語言營造悲涼思鄉(xiāng)氛圍恰到好處。[評(píng)析]評(píng)課時(shí)，評(píng)課者肯定了授課者的情境創(chuàng)設(shè)，并具體分析相關(guān)情境的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及效果，這會(huì)給授課者帶來極大鼓勵(lì)。但然而這還只是就課論課，評(píng)課者如果能再深入，由授課者的情境創(chuàng)設(shè)中點(diǎn)出其中他渲染情境和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的潛能，建議他向情感型的風(fēng)格靠近，幫助授課者在情境渲染能力上繼續(xù)發(fā)展，這將會(huì)給授課者日后的情感型風(fēng)格的形成起到至關(guān)重要的積極地引導(dǎo)作用。因此評(píng)價(jià)一節(jié)課，不僅要評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，還要勇于發(fā)掘授課者潛藏的個(gè)性，協(xié)助授課者描繪自己獨(dú)特的風(fēng)格藍(lán)圖。但在這協(xié)作過程中應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，教學(xué)風(fēng)格應(yīng)是經(jīng)過努力可以達(dá)成的，切合他本人的實(shí)際；第二，要明確指出應(yīng)努力的路徑。（2）、評(píng)課方式的探索和實(shí)踐評(píng)課是評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)的最基本的教研形式，是提高教師自身素養(yǎng)的重要陣地。不同的教研狀況，采取不同的評(píng)課方式，往往會(huì)收到不同的效果。近幾年來，我們從以專家導(dǎo)評(píng)式評(píng)進(jìn)行了有益的探索和嘗試。專家具有專業(yè)的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，給予解答，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并能提出指導(dǎo)性意見。專家導(dǎo)評(píng)的關(guān)鍵在“導(dǎo)”，即對(duì)理論、理念的引領(lǐng)和指導(dǎo)。專家導(dǎo)評(píng)的實(shí)質(zhì)是理論與實(shí)踐的對(duì)話，是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專家的總評(píng)是指點(diǎn)教師教學(xué)迷津的鑰匙，會(huì)使教師受益很大，促使教師深刻反思、快速成長(zhǎng)。（3）、評(píng)課范圍的探索研究評(píng)課并不局限于對(duì)課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，也包括對(duì)課后跟蹤的評(píng)價(jià)。一堂課結(jié)束了，并不意味著萬事大吉，對(duì)課上內(nèi)容如何做進(jìn)一步的鞏固落實(shí)，對(duì)未掌握的學(xué)困生如何幫助，對(duì)學(xué)優(yōu)生又如何補(bǔ)餐等等，均是對(duì)課后跟蹤探索研究的內(nèi)容。[案例]在七年級(jí)上冊(cè)張曉風(fēng)的《行道樹》中有這樣一個(gè)段落：這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。正當(dāng)余老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)行道樹的崇高形象進(jìn)行研討品味時(shí)，有學(xué)生說：老師，這語句好像有問題，“貪婪”、“自豪”給人的感覺好像他們制造了比白天更多的氧氣似的。而事實(shí)上植物晚上的光合作用比白天要弱得多，怎么會(huì)是最自豪的時(shí)刻呢?”這一質(zhì)疑立刻引起了同學(xué)們的爭(zhēng)議。余老師最后建議同學(xué)們?nèi)プ稍兛茖W(xué)老師。課后，有幾位同學(xué)查資料，并請(qǐng)教科學(xué)老師，又對(duì)其中的語句進(jìn)行推敲，最后認(rèn)為這是作者的疏忽。[評(píng)析]為了更好的探索研究，我們對(duì)余老師進(jìn)行了課后跟蹤，但據(jù)了解，余老師就這個(gè)問題事后沒有給學(xué)生一個(gè)公開的明確的交代，就此我們展開了評(píng)價(jià)。在課堂上，學(xué)生提出疑點(diǎn)，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)是帶著審視的目光的，而不是不加分辨就全盤接受的。對(duì)爭(zhēng)鳴問題及課文疑點(diǎn)的思考探索，是學(xué)生最感興趣的，也是極具思考價(jià)值的?？上в嗬蠋煕]有重視這思維的火花，如果余老師能將自己或?qū)W生的查證過程及結(jié)果告之學(xué)生，定使學(xué)生的探究興趣得到很大提高，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生敢質(zhì)疑，不唯書、不唯上、不唯師的精神，何樂而不為呢?對(duì)課后跟蹤的探索研究在平日評(píng)課中幾乎是一張白紙，很少有人去涉及，其中卻多有微妙，很有研究?jī)r(jià)值，也是評(píng)課活動(dòng)中不可或缺的部分。在教師專業(yè)能力發(fā)展的過程中，評(píng)課無疑是最重要也最有效的途徑。提高評(píng)課實(shí)效關(guān)鍵在于評(píng)課理念及行為的更新實(shí)踐。在評(píng)課活動(dòng)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師對(duì)照新課標(biāo)精神，對(duì)自己的評(píng)課理念和評(píng)課行為進(jìn)行反思與剖析，及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)課角色和評(píng)課視角，激發(fā)合作與交流的主動(dòng)性，突破困境，尋求更好的評(píng)課的形式和方法，營造一種互動(dòng)研討和坦誠交流的教研文化氛圍，使更多的教師真正參與到評(píng)課活動(dòng)中來，提高評(píng)課的實(shí)效性，成為課改的實(shí)踐者和促進(jìn)者，推動(dòng)課改不斷深入。評(píng)課是一門藝術(shù)，只要我們不斷去探索、思考、總結(jié)提升，我們的評(píng)課活動(dòng)必然會(huì)給課堂教學(xué)乃至教育改革帶來生機(jī)。交大MBA《會(huì)計(jì)學(xué)1》1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇管理人員會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

2022/12/92管理人員會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

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第一講會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法本講目的：讓參與者對(duì)會(huì)計(jì)的目的、意義、法規(guī)要求和記賬基本方法有一個(gè)初步的理解。

一、會(huì)計(jì)定義 二、會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則 三、 一般會(huì)計(jì)核算原則和質(zhì)量要求 四、 會(huì)計(jì)記錄和循環(huán)2022/12/93第一講會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法本講目的：讓參與者對(duì)會(huì)計(jì)的目的、第一講

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法

第一章

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念體系）第二章復(fù)式記賬2022/12/94第一講

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論（財(cái)務(wù)會(huì)第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論第一節(jié)會(huì)計(jì)概述（概念、結(jié)構(gòu)、職能、目標(biāo)）第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第三節(jié)會(huì)計(jì)要素（會(huì)計(jì)對(duì)象、內(nèi)容、等式）第四節(jié)會(huì)計(jì)方法與會(huì)計(jì)組織2022/12/95第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論2022/12/95第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一節(jié)會(huì)計(jì)概述一、會(huì)計(jì)的定義與發(fā)展：會(huì)計(jì)是為適應(yīng)人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)營管理的客觀需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。

最早源于《孟子正義》，解釋為“零星算之為計(jì)，總和算之為會(huì)”。原始記錄（生產(chǎn)附帶完成）單式記帳法（獨(dú)立職能會(huì)計(jì)）復(fù)式記帳法（貨幣記量）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)。(“數(shù)豆者”——戰(zhàn)略參與者)參考資料：郭道揚(yáng)，回首千年話滄桑，《會(huì)計(jì)研究》2000.1現(xiàn)代會(huì)計(jì)定義（商業(yè)語言）：會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng)，滲透整個(gè)機(jī)構(gòu)，是通過收集和處理經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、傳遞和利用財(cái)務(wù)信息,對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、控制、分析和評(píng)價(jià)的一種價(jià)值管理活動(dòng)2022/12/96第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

一、會(huì)計(jì)的定義與發(fā)展（續(xù)）美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，1966：“確認(rèn)、計(jì)量及傳達(dá)經(jīng)濟(jì)信息，讓使用者能夠作出有信息依據(jù)的判斷和決策?！庇镀髽I(yè)報(bào)告》,1975：“向擁有合理權(quán)利的各方提供有關(guān)報(bào)告主體的資源和業(yè)績(jī)的經(jīng)濟(jì)計(jì)量和信息?！敝袊?cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì):會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。包括：企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，并對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支進(jìn)行監(jiān)督。2022/12/97第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

一、會(huì)計(jì)的定義與發(fā)展：會(huì)計(jì)的范圍：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的差異？區(qū)別與聯(lián)系P8

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 管理會(huì)計(jì)

數(shù)據(jù)基礎(chǔ) 歷史數(shù)據(jù) 未來數(shù)據(jù)（預(yù)算）使用者 外部-投資者,債權(quán)人,政府 內(nèi)部-企業(yè)管理者 決策 外部使用者 內(nèi)部使用者核算/報(bào)告 需要遵循會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 沒有,不受限制 目標(biāo) 利潤、資產(chǎn)負(fù)債計(jì)量 支持管理決策和控制范圍 會(huì)計(jì)核算、報(bào)告、 成本核算、成量利分析、 財(cái)務(wù)分析 相關(guān)成本與收益評(píng)估、 預(yù)算控制及標(biāo)準(zhǔn)成本、 投資評(píng)估2022/12/98第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

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二、會(huì)計(jì)的理論結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論體系的各個(gè)組成部分以及它們相互之間的內(nèi)在聯(lián)系。見圖1——1

會(huì)計(jì)目標(biāo)提出要求會(huì)計(jì)要素社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境—會(huì)計(jì)理論社會(huì)利益集團(tuán)會(huì)計(jì)假設(shè)會(huì)計(jì)原則提供報(bào)表會(huì)計(jì)方法—會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)2022/12/99第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成二、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則三、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——具體準(zhǔn)則2022/12/910第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成圖:會(huì)計(jì)法

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度2022/12/911第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成（一）會(huì)計(jì)法核心：從法律角度遏制和解決會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失實(shí)問題。

目的：第1條，為了規(guī)范會(huì)計(jì)行為，保證會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理和財(cái)務(wù)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益…..。案例：會(huì)計(jì)信息失真的危害2022/12/912第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系—會(huì)計(jì)法（續(xù)）特點(diǎn)：突出單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。即：明確了單位負(fù)責(zé)人對(duì)本單位會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)，界定了單位負(fù)責(zé)人為單位會(huì)計(jì)行為的責(zé)任主體。

如：第4條：對(duì)本單位會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)第21條：財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)當(dāng)有單位負(fù)責(zé)人和主管會(huì)計(jì)工作的負(fù)責(zé)人簽名并蓋章第28條：?jiǎn)挝回?fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)保證會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員依法履行職務(wù)，不得授意、指使、強(qiáng)令、違法辦理會(huì)計(jì)事項(xiàng)第6章：對(duì)單位違法行為，除追究直接責(zé)任者的法律責(zé)任外，還要追究單位負(fù)責(zé)人責(zé)任2022/12/913第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一

、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成（續(xù)）(二)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其構(gòu)成：1、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則：指會(huì)計(jì)行為的規(guī)范。我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的框架結(jié)構(gòu)：企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南－－金融企業(yè)會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)報(bào)表基本準(zhǔn)則具體準(zhǔn)則（38個(gè)）企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南－－非金融企業(yè)會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)報(bào)表2022/12/914第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一

、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成（續(xù)）2、我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的內(nèi)容構(gòu)成：財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)會(huì)計(jì)基本假設(shè)基本準(zhǔn)則會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求會(huì)計(jì)要素及確認(rèn)與計(jì)量原則

一般業(yè)務(wù)準(zhǔn)則(22項(xiàng))具體準(zhǔn)則特殊業(yè)務(wù)準(zhǔn)則（8項(xiàng)）報(bào)告準(zhǔn)則(11項(xiàng))2022/12/915第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成（續(xù)）（三）企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度：是企業(yè)根據(jù)會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，結(jié)合本企業(yè)自身的管理特點(diǎn)和管理理念，自行制定或委托制定的內(nèi)部會(huì)計(jì)處理制度。它僅對(duì)使用者具有約束力。2022/12/916第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則二、基本準(zhǔn)則（一）財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)：向財(cái)務(wù)報(bào)告使用者提供與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的會(huì)計(jì)信息，反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況，有助于財(cái)務(wù)報(bào)告使用者做出經(jīng)濟(jì)決策?，F(xiàn)代企業(yè)制度強(qiáng)調(diào)企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離，企業(yè)管理層是受委托人之托經(jīng)營管理企業(yè)及其各項(xiàng)資產(chǎn)，負(fù)有受托責(zé)任。簡(jiǎn)單講就是向社會(huì)提供會(huì)計(jì)信息，以滿足不同信息使用者的不同需要。如：投資者投資決策債權(quán)人信貸決策經(jīng)營者管理決策等。具體使用者和目的見次頁2022/12/917第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

現(xiàn)有投資者：監(jiān)督他們的投資情況，評(píng)價(jià)管理者的業(yè)績(jī)潛在投資者：評(píng)估及決定是否投資潛在的企業(yè)兼并者：評(píng)估股票價(jià)格是否低于企業(yè)價(jià)值投資分析員、資金經(jīng)理、證券經(jīng)紀(jì)：作出買/賣/持有建議董事會(huì)：評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)成果和管理者的工作表現(xiàn)（即受托責(zé)任的履行情況）企業(yè)管理者：持續(xù)使用財(cái)務(wù)信息進(jìn)行經(jīng)營管理（履行受托責(zé)任）工會(huì)組織：企業(yè)經(jīng)營運(yùn)行對(duì)員工的影響；評(píng)估增減工資福利對(duì)公司的影響銀行、金融機(jī)構(gòu)：借貸、還本付息能力評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)：作出信用評(píng)價(jià)主要客戶、供應(yīng)商：評(píng)估企業(yè)的財(cái)務(wù)和作為持續(xù)可靠的生意伙伴能力競(jìng)爭(zhēng)者：比較經(jīng)營業(yè)績(jī)、差異分析潛在的競(jìng)爭(zhēng)者：分析進(jìn)入行業(yè)的盈利性、存在問題和前景政府部門：稅務(wù)、行業(yè)監(jiān)督社會(huì)團(tuán)體：關(guān)注企業(yè)對(duì)社會(huì)民生、環(huán)境等影響2022/12/918現(xiàn)有投資者：監(jiān)督他們的投資情況，評(píng)價(jià)管理者的業(yè)績(jī)2022/1第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則（二）會(huì)計(jì)假設(shè)1、會(huì)計(jì)主體：會(huì)計(jì)為之服務(wù)的特定單位。會(huì)計(jì)主體：劃定了會(huì)計(jì)核算的空間范圍和核算對(duì)象具備條件：獨(dú)立性、實(shí)體性、統(tǒng)一性。注意：會(huì)計(jì)主體不同于法律主體。如：合伙企業(yè)和集團(tuán)公司。作用：界定法人資產(chǎn)、落實(shí)承擔(dān)的義務(wù)、恰當(dāng)?shù)暮饬亢凸芾矸ㄈ说慕?jīng)營狀況和成果。2022/12/919第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則2、持續(xù)經(jīng)營：指企業(yè)在可以預(yù)見的未來，將會(huì)按照當(dāng)前的狀態(tài)繼續(xù)經(jīng)營下去，不會(huì)停業(yè)，也不會(huì)大規(guī)模削減業(yè)務(wù)。。持續(xù)經(jīng)營：明確了會(huì)計(jì)核算的時(shí)間長(zhǎng)度。作用：決定會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)方法的選擇。如：歷史成本計(jì)價(jià)、權(quán)責(zé)發(fā)生制、固定資產(chǎn)折舊、資本保全等都是以此為前提。

2022/12/920第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則3、會(huì)計(jì)分期：將持續(xù)不斷的企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)人為地劃分為一個(gè)個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)短相等的期間，以便分期結(jié)算賬目，計(jì)算盈虧，編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告并及時(shí)向有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息。劃分方法：一般以年度來劃分，稱為會(huì)計(jì)年度?？砂础皻v法標(biāo)準(zhǔn)”或“營業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”確定。如：公歷年度（我國）或每年經(jīng)營活動(dòng)最低點(diǎn)。會(huì)計(jì)期間分為年度和中期（短于一個(gè)完整年度報(bào)告期間）。影響：∵會(huì)計(jì)分期∴才產(chǎn)生當(dāng)期和他期的差別，才有權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制的區(qū)別，才出現(xiàn)了應(yīng)收、應(yīng)付、遞延、預(yù)提、待灘等會(huì)計(jì)處理方法。2022/12/921第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則4、貨幣記量：要求對(duì)所有會(huì)計(jì)核算對(duì)象采用同一貨幣記量。貨幣記量：包含著幣值穩(wěn)定假設(shè)，否則采用通貨膨脹會(huì)計(jì)。確定記帳本位幣（記帳貨幣，我國為人民幣）作用：會(huì)計(jì)核算以貨幣這一可計(jì)量一切有價(jià)物的媒介來假設(shè)計(jì)量單位，可確保會(huì)計(jì)記錄的一致性、穩(wěn)定性和可比性。2022/12/922第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則（三）會(huì)計(jì)基礎(chǔ)——包括：權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》規(guī)定，企業(yè)會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告應(yīng)當(dāng)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)。權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)要求：凡是當(dāng)期已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的收入和已經(jīng)發(fā)生或應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，無論款項(xiàng)是否收付，都應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)期的收入和費(fèi)用，計(jì)入利潤表；凡是不屬于當(dāng)期的收入和費(fèi)用，即使款項(xiàng)已在當(dāng)期收付，也不應(yīng)當(dāng)作為當(dāng)期的收入和費(fèi)用。收付實(shí)現(xiàn)制基礎(chǔ)要求：是以收到或支付的現(xiàn)金作為確認(rèn)收入和費(fèi)用等的依據(jù)。目前，我國的行政單位會(huì)計(jì)采用收付實(shí)現(xiàn)制，事業(yè)單位會(huì)計(jì)除經(jīng)營業(yè)務(wù)可以采用權(quán)責(zé)發(fā)生制外，其他大部分業(yè)務(wù)采用收付實(shí)現(xiàn)制。2022/12/923第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則（四）會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的要求，也稱為會(huì)計(jì)核算的一般原則，是會(huì)計(jì)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的規(guī)范，也是衡量會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》中針對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提出了8個(gè)原則性要求。2022/12/924第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

（一）可靠性可靠性又稱為真實(shí)性，是指企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，保證會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠、內(nèi)容完整，如實(shí)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。（二）相關(guān)性相關(guān)性又稱為有用性，是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)與使用者的經(jīng)濟(jì)決策需要相關(guān)，有助于會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)企業(yè)過去、現(xiàn)在和未來的情況作出評(píng)價(jià)或預(yù)測(cè)。2022/12/925（一）可靠性2022/12/925（三）可理解性可理解性是指會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)清晰明了，便于使用者理解和使用。（四）可比性可比性是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)可以比較。包含兩方面含義：一是同一企業(yè)在不同時(shí)期發(fā)生的相同或類似的交易或事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)采用前后一致的會(huì)計(jì)政策，不得隨意變更。二是不同企業(yè)發(fā)生的相同或類似交易或事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)采用規(guī)定的會(huì)計(jì)政策，以確保會(huì)計(jì)信息口徑一致，相互可以比較。2022/12/926（三）可理解性2022/12/926（五）實(shí)質(zhì)重于形式實(shí)質(zhì)重于形式是指企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，而不是僅以交易或事項(xiàng)的法律形式為依據(jù)。在實(shí)際工作中，有時(shí)候會(huì)計(jì)事項(xiàng)的法律形式與經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)不一致，為了反映企業(yè)的真實(shí)情況，應(yīng)當(dāng)根據(jù)其經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)而不是法律形式來進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。2022/12/927（五）實(shí)質(zhì)重于形式2022/12/927（六）重要性重要性是指企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關(guān)的所有重要交易或事項(xiàng)。判斷交易或事項(xiàng)是否重要時(shí)，主要關(guān)注兩個(gè)方面：一是性質(zhì)二是金額2022/12/928（六）重要性2022/12/928（七）謹(jǐn)慎性謹(jǐn)慎性也稱為穩(wěn)健性，是指企業(yè)對(duì)交易或事項(xiàng)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告時(shí)應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或收益，不應(yīng)低估負(fù)債或費(fèi)用。在會(huì)計(jì)處理上具體表現(xiàn)為：計(jì)提各類資產(chǎn)的減值準(zhǔn)備采用加大本期成本費(fèi)用的核算方法等。（八）及時(shí)性及時(shí)性是指企業(yè)對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的交易或事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不得提前，也不得延后。其中，1～4是會(huì)計(jì)信息首要質(zhì)量要求及應(yīng)具備的基本質(zhì)量特征。2022/12/929（七）謹(jǐn)慎性2022/12/929第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則（五）會(huì)計(jì)計(jì)量屬性——會(huì)計(jì)要素金額的確定基礎(chǔ)會(huì)計(jì)要素登記入賬并列報(bào)于會(huì)計(jì)報(bào)表及其附注時(shí)，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的會(huì)計(jì)計(jì)量屬性進(jìn)行計(jì)量，確定其金額。主要包括：歷史成本（又稱實(shí)際成本）重置成本：又稱現(xiàn)行成本，指資產(chǎn)按照現(xiàn)在購買相同或類似資產(chǎn)所需要支付的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價(jià)物的金額計(jì)量；對(duì)負(fù)債按照現(xiàn)在償付該項(xiàng)債務(wù)所需要支付的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價(jià)物的金額計(jì)量?？勺儸F(xiàn)凈值：指在正常生產(chǎn)經(jīng)營過程中,以預(yù)計(jì)售價(jià)減去進(jìn)一步加工成本和預(yù)計(jì)銷售費(fèi)用以及相關(guān)稅費(fèi)后的凈值。一般用于存貨資產(chǎn)減值情況下的后續(xù)計(jì)量.現(xiàn)值：是指對(duì)未來現(xiàn)金流量以恰當(dāng)?shù)恼郜F(xiàn)率進(jìn)行折現(xiàn)后的價(jià)值.公允價(jià)值:是指在公平交易中,熟悉情況的交易雙方自愿進(jìn)行資產(chǎn)交換或者債務(wù)清償?shù)慕痤~.2022/12/930第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第三節(jié)會(huì)計(jì)要素一、會(huì)計(jì)要素會(huì)計(jì)要素是指對(duì)會(huì)計(jì)核算對(duì)象所做的基本分類，是會(huì)計(jì)核算的具體內(nèi)容，也是設(shè)定會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目的依據(jù)。二、會(huì)計(jì)核算對(duì)象：會(huì)計(jì)反映和監(jiān)督的內(nèi)容

會(huì)計(jì)對(duì)實(shí)物形態(tài)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)物流象內(nèi)容價(jià)值形態(tài)資金運(yùn)動(dòng)價(jià)值流三、會(huì)計(jì)要素（財(cái)務(wù)報(bào)表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的基礎(chǔ)）及其構(gòu)成資產(chǎn)

會(huì)會(huì)反映財(cái)務(wù)狀況負(fù)債

資產(chǎn)負(fù)債表計(jì)計(jì)的會(huì)計(jì)要素所有者權(quán)益

具體化收入對(duì)要反映經(jīng)營成果費(fèi)用利潤表象素的會(huì)計(jì)要素利潤2022/12/931第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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——第三節(jié)會(huì)計(jì)要素(一)資產(chǎn)：是指企業(yè)過去的交易、事項(xiàng)形成，由企業(yè)擁有或控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源。特點(diǎn)：

a.資產(chǎn)預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。

b.資產(chǎn)應(yīng)為企業(yè)擁有或控制的資源。如財(cái)產(chǎn)、債權(quán)。內(nèi)容：流動(dòng)資產(chǎn)、長(zhǎng)期投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長(zhǎng)期待攤費(fèi)用、其他資產(chǎn)。標(biāo)準(zhǔn)：一年內(nèi)或超過一年的一個(gè)營業(yè)周期。即：一個(gè)經(jīng)營循環(huán)所需時(shí)間。例如：造船廠。2022/12/932第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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——第三節(jié)會(huì)計(jì)要素

(二)負(fù)債：是指過去的交易或事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。特點(diǎn)：

a.負(fù)債是企業(yè)承擔(dān)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)；

b.負(fù)債的清償預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。如資產(chǎn)、勞務(wù)；

c.負(fù)債是由過去的交易或事項(xiàng)形成的。確認(rèn)條件：除符合負(fù)債定義外，還應(yīng)滿足以下兩個(gè)條件：

1、與該義務(wù)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流出企業(yè)；

2、未來流出的經(jīng)濟(jì)利益的金額能夠可靠地計(jì)量。注意：利息屬經(jīng)營成本，舉債有抵稅作用。

所需資金可接受投資和借債，關(guān)鍵取決于“資金成本”。關(guān)注或有負(fù)債(見案例)2022/12/933第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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——第三節(jié)會(huì)計(jì)要素(三)所有者權(quán)益：指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益（剩余權(quán)益）。即：企業(yè)投資人對(duì)企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán)。

凈資產(chǎn)=資產(chǎn)–負(fù)債所有者權(quán)益的來源構(gòu)成：實(shí)收資本（注冊(cè)資本）承擔(dān)“有限責(zé)任的限度”資本公積：與資本相關(guān)的來源或因資本資產(chǎn)獲得留存收益：企業(yè)歷年實(shí)現(xiàn)的凈利潤留存于企業(yè)的部分。包括計(jì)提的盈余公積和未分配利潤2022/12/934第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

——第三節(jié)會(huì)計(jì)要素(四)收入：是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。特征：a、收入應(yīng)是企業(yè)在日常活動(dòng)中形成的；如工商企業(yè)銷售商品，提供勞務(wù)的收入。b、收入應(yīng)當(dāng)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流入，該流入不包括所有者投入的資本。C、收入應(yīng)當(dāng)最終導(dǎo)致所有者權(quán)益的增加。2022/12/935第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

——第三節(jié)會(huì)計(jì)要素(五)費(fèi)用：是指企業(yè)在日?；顒?dòng)發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。特征：a、費(fèi)用應(yīng)是企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的；b、費(fèi)用應(yīng)當(dāng)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出，該流出不包括向所有者分配的利潤。C、費(fèi)用應(yīng)當(dāng)最終會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少。分類：產(chǎn)品成本：直接材料、直接人工、制造費(fèi)用期間費(fèi)用：管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、銷售費(fèi)用2022/12/936第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

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——第三節(jié)會(huì)計(jì)要素（六）利潤：企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果。包括：收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤的利得和損失。利潤通常是評(píng)價(jià)企業(yè)管理層業(yè)績(jī)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是投資者、債權(quán)人等作出投資決策、信貸決策等的重要參考指標(biāo)。利潤的來源構(gòu)成：營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤。注意：企業(yè)利潤主要來源于業(yè)務(wù)利潤，說明生產(chǎn)穩(wěn)定，否則說明其生產(chǎn)經(jīng)營存在風(fēng)險(xiǎn)。

2022/12/937第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

——第三節(jié)會(huì)計(jì)要素三、會(huì)計(jì)等式（會(huì)計(jì)方程式）反映會(huì)計(jì)要素之間數(shù)量關(guān)系的平衡公式，它揭示了六大會(huì)計(jì)要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

債權(quán)人的權(quán)益負(fù)債1、資產(chǎn)=權(quán)益

投資人的權(quán)益所有者權(quán)益2、資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益3、資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+凈利潤(收入–費(fèi)用)(結(jié)算前)4、資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益（結(jié)算后）舉例：P14例、P16表1—2會(huì)計(jì)等式：揭示了各會(huì)計(jì)要素之間的關(guān)系，是復(fù)式記帳、試算平衡、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的理論依據(jù)。它對(duì)于閱讀、分析會(huì)計(jì)報(bào)表也極其重要。2022/12/938第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第四節(jié)會(huì)計(jì)方法與會(huì)計(jì)組織一、會(huì)計(jì)方法：是人們長(zhǎng)期從事會(huì)計(jì)工作實(shí)踐而總結(jié)創(chuàng)立形成的一套完整、科學(xué)的方法體系。其構(gòu)成：（一）會(huì)計(jì)核算方法：1.設(shè)置帳戶2.復(fù)式記帳3.填制和審核憑證4.登記帳薄5.成本計(jì)算6.財(cái)產(chǎn)清查7.編制報(bào)表（二）會(huì)計(jì)管理方法：1.會(huì)計(jì)預(yù)測(cè)方法2.會(huì)計(jì)決策方法3.會(huì)計(jì)控制方法4.會(huì)計(jì)分析方法5.會(huì)計(jì)檢查方法2022/12/939第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第四節(jié)會(huì)計(jì)第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第四節(jié)會(huì)計(jì)方法與會(huì)計(jì)組織（續(xù)）

二、會(huì)計(jì)組織：（一）設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)：根據(jù)企業(yè)規(guī)模和業(yè)務(wù)繁簡(jiǎn)程度設(shè)置。

（二）配備會(huì)計(jì)人員：技術(shù)要求和職業(yè)道德要求。2022/12/940第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第四節(jié)會(huì)計(jì)方法與會(huì)計(jì)組織66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死亟淮驧BA《會(huì)計(jì)學(xué)1》1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘冉淮驧BA《會(huì)計(jì)學(xué)1》交大MBA《會(huì)計(jì)學(xué)1》1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比管理人員會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

2021/7/232第一講會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法本講目的：讓參與者對(duì)會(huì)計(jì)的目的、意義、法規(guī)要求和記賬基本方法有一個(gè)初步的理解。

一、會(huì)計(jì)定義 二、會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則 三、 一般會(huì)計(jì)核算原則和質(zhì)量要求 四、 會(huì)計(jì)記錄和循環(huán)2021/7/233在初中作文教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿，也有利于今后作文的自我創(chuàng)新。利用模仿可以提高學(xué)生的觀察能力、思維水平、聯(lián)想能力和想象能力，利用學(xué)生模仿可以真正提高初中生的寫作水平。一、仿寫的可行性分析在初中語文作文教學(xué)中應(yīng)用模仿，有著一定的理論依據(jù)，這是在初中語文長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的。一是在作文教學(xué)過程中應(yīng)用模仿教學(xué)與學(xué)習(xí)遷移理論相符，利用模仿可以有效完成自閱讀到寫作的轉(zhuǎn)換，使一種學(xué)習(xí)形式影響另一種學(xué)習(xí)形式;二是模仿教學(xué)與初中學(xué)生的寫作心理特點(diǎn)相符，初中學(xué)生雖然寫作文已經(jīng)有了幾年時(shí)間，但大多學(xué)生依然害怕寫作，而大多學(xué)生都喜歡模仿，利用寫作模仿教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，消除其畏懼心理;第三個(gè)依據(jù)在于，模仿教學(xué)與因材施教原理相符，現(xiàn)在很多初中生甚至很多高中生都害怕寫作文，自教師角度進(jìn)行分析是由于教師沒有開展因材施教。依據(jù)當(dāng)前初中學(xué)生作文情況，語文教師要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)方法，制訂教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行模仿寫作。二、方法探討1.循序漸進(jìn)進(jìn)行仿寫仿寫詞語就是依據(jù)詞匯中的某一個(gè)詞，改變其中部分語素使其成為新詞，仿詞具有多種形式，如顏色仿造詞、反義仿造詞、近似仿造詞和數(shù)字仿造詞等，如可以自“黑榜”聯(lián)想到“紅榜”;由“硬指標(biāo)”可以聯(lián)想到“軟指標(biāo)”;由“國格”可以聯(lián)想到“人格”等。對(duì)句子進(jìn)行仿寫表面看起來容易，但此方面教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的理解能力、概括能力、語言表達(dá)能力，要想學(xué)生具備這些能力絕不是短期內(nèi)可以完成的，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉與培養(yǎng)，經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練一定會(huì)提高他們的寫作能力。如平時(shí)教學(xué)中模仿一些比喻句和感嘆句。由于初中學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫作，因此適合以段為單位對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，文章中的每一段都具有非常重要的地位，學(xué)生如果能夠模仿寫好一個(gè)段落，那么完成整篇文章自然沒有問題。教師應(yīng)該向?qū)W生推薦內(nèi)容真實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)并與生活接近的模仿文本，特別要重視同齡人的優(yōu)秀文章。在教學(xué)模仿整篇文章時(shí)，可以分為語言模仿和結(jié)構(gòu)模仿，如可以讓學(xué)生模仿平時(shí)傳唱的流行歌曲，可以模仿一些耳熟能詳?shù)墓徘娫~等。2.選好范文教材中選取的文章都是美文，都具有一定的代表性，可以啟發(fā)學(xué)生寫作，但通過認(rèn)真研究這些文章可以發(fā)現(xiàn)，這些文章都是自成人視角，在表現(xiàn)生活內(nèi)容時(shí)都是依據(jù)成人眼光，要讓初中生接受具有一定的難度。所以在組織教材時(shí)也應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇那些通俗易懂、與日常生活較為接近、容易引起學(xué)生興趣的文章，才能使學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)產(chǎn)生寫作欲望。如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》以后，我著重講解了文章中應(yīng)用過渡句的妙處，接下來要求學(xué)生仿寫《從教室到操場(chǎng)》。在學(xué)習(xí)了《春》一課后，我講解了作者是通過細(xì)心觀察來進(jìn)行大自然描寫的，要求學(xué)生仿寫《夏》。在這些仿寫過程中，學(xué)生們明確了“如何寫”和“寫什么”，然后再進(jìn)行作文訓(xùn)練，在教師指導(dǎo)下應(yīng)用一定的例文，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的親身經(jīng)歷，這樣學(xué)生寫出來的文章則會(huì)有較大的進(jìn)步，學(xué)生的作文水平得到了明顯提高。在進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，教師還應(yīng)該注意依據(jù)不同的訓(xùn)練目的選擇不同的范文。3.構(gòu)思模仿文章的謀篇布局在寫作中具有非常重要的作用，具備了一定的文字功力，并且也積累了豐富的素材，那么將這些東西融合在一起，就能夠具有一定的美感和感染力，因此要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真謀劃。所以需要學(xué)生利用課文學(xué)習(xí)，以及通過課外閱讀重點(diǎn)理解文章的結(jié)構(gòu)布局，認(rèn)真了解文章的行文構(gòu)成，研究文章的脈絡(luò)所在。教師在此方面要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行幫助，可以有意識(shí)地加強(qiáng)此方面的訓(xùn)練，才能提高學(xué)生應(yīng)用素材的能力。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，已經(jīng)學(xué)過不少的寫作技巧，假如學(xué)生可以將這些寫作技巧應(yīng)用于寫作當(dāng)中，則一定會(huì)提高本身寫作能力。如在學(xué)習(xí)小說時(shí)，學(xué)習(xí)過順敘、倒敘和插敘的寫作方法，在寫作文章時(shí)應(yīng)用倒敘手法可以增加文章的新奇感，應(yīng)用插敘的方法可以讓人感到充實(shí)。當(dāng)然也可以應(yīng)用鋪墊的方法進(jìn)行寫作，可以使讀者在心理上具有情感鋪墊作用，有時(shí)為了渲染氣氛可以加入一些環(huán)境描寫的方法，使文章具備感染力。教師在日常作文訓(xùn)練中要重點(diǎn)使學(xué)生掌握這些寫作技巧，同時(shí)加強(qiáng)仿寫練習(xí)，這樣學(xué)生在寫作文時(shí)就不會(huì)感到無從下手，就不會(huì)畏懼作文課，從而提高自己的寫作能力。模仿寫作可以提高初中學(xué)生的寫作水平，要求學(xué)生不但要做好素材積累工作，不斷豐富自己的知識(shí);而且要在模仿練習(xí)中不斷學(xué)習(xí)寫作技巧，練習(xí)寫作基本功，才能使自己的寫作具備獨(dú)有的特點(diǎn)。在進(jìn)行模仿教學(xué)過程中教師要將模仿寫作與創(chuàng)新寫作結(jié)合在一起，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到模仿不同于抄襲，模仿是結(jié)合仿寫與改寫的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的一種寫作創(chuàng)新。新一輪的課程改革，改變了以往過于傳播知識(shí)的做法，變過去的教教材為用教材，并且結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，從課內(nèi)遷移到課外，使教材與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，樹立了大語文教育觀，對(duì)教材進(jìn)行了充分的開發(fā)和利用。比如林老師讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪凶盍钊烁袆?dòng)的第一次；王老師讓學(xué)生說自己感動(dòng)的話，傾訴自己的親情故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、價(jià)值觀的教育，用這些個(gè)例子對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行熏陶、感染，同時(shí)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評(píng)課既是語文教師獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的常見方式，又是區(qū)域性教研活動(dòng)的一種主要活動(dòng)形式。在新課標(biāo)下的評(píng)課理念下，認(rèn)真剖析了評(píng)課的特點(diǎn)和存在問題，在進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了不斷地反思，提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期對(duì)中學(xué)語文評(píng)課有所幫助，對(duì)語文教學(xué)有所突破。1、新課程背景下的評(píng)課現(xiàn)實(shí)問題課改以來，不無欣喜地看到，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了深刻的變化。但也不無遺憾地看到，在評(píng)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)上還存在很多問題。首先是評(píng)課的態(tài)度問題。聽評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑，為此，幾乎所有的學(xué)校都明文規(guī)定教師每學(xué)期必須完成的聽課次數(shù)，并依此對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核。但其結(jié)果往往是教師對(duì)聽課沒有興趣，為了完成“指標(biāo)”往往要窮盡辦法應(yīng)付檢查，甚至出現(xiàn)臨時(shí)“抱佛腳”，在檢查前集中突擊聽課乃至相互抄襲他人“聽課筆記”內(nèi)容的情況。聽課后進(jìn)行評(píng)課，這幾乎成了不成文的慣例，在不少教師的潛意識(shí)中，認(rèn)為評(píng)課只是過過場(chǎng)而己，骨干教師分別說幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再提幾個(gè)小缺點(diǎn)就完事了。這樣的評(píng)課態(tài)度、這樣的聽課效果勢(shì)必導(dǎo)致評(píng)課效果的低下。其次是評(píng)課的理念問題。評(píng)課者的理念仍停留在傳統(tǒng)觀念上，仍然只是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、課堂提問、能力培養(yǎng)、板書設(shè)計(jì)等方面評(píng)估整堂課的教學(xué)。2、造成評(píng)課現(xiàn)實(shí)問題的原因探討首先，教師思想上沒有重視評(píng)課，在認(rèn)識(shí)上有失偏頗。對(duì)評(píng)課的意義沒有足夠的認(rèn)識(shí)，自然也就達(dá)不到評(píng)課的效果。其次，缺少相應(yīng)的評(píng)課管理制度。評(píng)課是教師崗位培訓(xùn)的有效途徑和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，制度的缺失讓評(píng)課的這一地位無法得到保證。評(píng)課環(huán)節(jié)的可有可無、時(shí)間的可長(zhǎng)可短，評(píng)課體系的陳舊，評(píng)課主體的隨意性、記載的形式化……總之，評(píng)課缺少科學(xué)、嚴(yán)格、有效的制度保證，導(dǎo)致評(píng)課質(zhì)量的滯后。第三，對(duì)評(píng)課理念缺乏專業(yè)引領(lǐng)。缺乏專業(yè)上的引領(lǐng)，使得教師們難以及時(shí)更新評(píng)課理念，仍用陳舊的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)新課堂，以致授課教師有迎合傳統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)的傾向，從而嚴(yán)重影響了評(píng)課活動(dòng)的效果。第四，對(duì)新課標(biāo)下評(píng)課理念的理解、吸收還需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間。一部分教師對(duì)評(píng)課理念的理解還只是流于表層，雖在教學(xué)形式上發(fā)生了一些改變，但并沒深入地探究。也有一部分教師對(duì)理念理解已到位，但在實(shí)際操作上還跟不上步伐，需要一定的過渡時(shí)間。3、評(píng)課的策略研究以上種種問題，亟待改變。而改變之關(guān)鍵，筆者以為是緊跟新課標(biāo)下的評(píng)課理念，認(rèn)真剖析存在問題，不斷實(shí)踐不斷反思，找出相應(yīng)的對(duì)策逐漸完善。(1)、評(píng)課理念的調(diào)整與實(shí)踐教師富有個(gè)性化的教學(xué)形式，是創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)的需要，是激發(fā)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需要。教師個(gè)性化的教學(xué)形式形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)課就在培養(yǎng)教師教學(xué)風(fēng)格方面發(fā)揮著特有的作用，評(píng)課者可以憑自己的觀察分析，大膽發(fā)掘授課者的教學(xué)素質(zhì)特點(diǎn)，幫助教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。[案例]教授《鄉(xiāng)愁》一課時(shí)，授課者在新課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)入情景設(shè)置，播放樂曲《橄欖樹》，期中淡淡的鄉(xiāng)愁像小溪般流入學(xué)生的心田；朗讀詩歌時(shí)，陳星的《流浪歌》為詩歌朗誦配樂，以引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴；揣摩主人公心境時(shí)，費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》讓學(xué)生自覺地走進(jìn)主人公濃濃思鄉(xiāng)的心。這音樂與語言營造悲涼思鄉(xiāng)氛圍恰到好處。[評(píng)析]評(píng)課時(shí)，評(píng)課者肯定了授課者的情境創(chuàng)設(shè)，并具體分析相關(guān)情境的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及效果，這會(huì)給授課者帶來極大鼓勵(lì)。但然而這還只是就課論課，評(píng)課者如果能再深入，由授課者的情境創(chuàng)設(shè)中點(diǎn)出其中他渲染情境和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的潛能，建議他向情感型的風(fēng)格靠近，幫助授課者在情境渲染能力上繼續(xù)發(fā)展，這將會(huì)給授課者日后的情感型風(fēng)格的形成起到至關(guān)重要的積極地引導(dǎo)作用。因此評(píng)價(jià)一節(jié)課，不僅要評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，還要勇于發(fā)掘授課者潛藏的個(gè)性，協(xié)助授課者描繪自己獨(dú)特的風(fēng)格藍(lán)圖。但在這協(xié)作過程中應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，教學(xué)風(fēng)格應(yīng)是經(jīng)過努力可以達(dá)成的，切合他本人的實(shí)際；第二，要明確指出應(yīng)努力的路徑。（2）、評(píng)課方式的探索和實(shí)踐評(píng)課是評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)的最基本的教研形式，是提高教師自身素養(yǎng)的重要陣地。不同的教研狀況，采取不同的評(píng)課方式，往往會(huì)收到不同的效果。近幾年來，我們從以專家導(dǎo)評(píng)式評(píng)進(jìn)行了有益的探索和嘗試。專家具有專業(yè)的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，給予解答，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并能提出指導(dǎo)性意見。專家導(dǎo)評(píng)的關(guān)鍵在“導(dǎo)”，即對(duì)理論、理念的引領(lǐng)和指導(dǎo)。專家導(dǎo)評(píng)的實(shí)質(zhì)是理論與實(shí)踐的對(duì)話，是理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)。專家的總評(píng)是指點(diǎn)教師教學(xué)迷津的鑰匙，會(huì)使教師受益很大，促使教師深刻反思、快速成長(zhǎng)。（3）、評(píng)課范圍的探索研究評(píng)課并不局限于對(duì)課前準(zhǔn)備與課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，也包括對(duì)課后跟蹤的評(píng)價(jià)。一堂課結(jié)束了，并不意味著萬事大吉，對(duì)課上內(nèi)容如何做進(jìn)一步的鞏固落實(shí)，對(duì)未掌握的學(xué)困生如何幫助，對(duì)學(xué)優(yōu)生又如何補(bǔ)餐等等，均是對(duì)課后跟蹤探索研究的內(nèi)容。[案例]在七年級(jí)上冊(cè)張曉風(fēng)的《行道樹》中有這樣一個(gè)段落：這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。正當(dāng)余老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)行道樹的崇高形象進(jìn)行研討品味時(shí)，有學(xué)生說：老師，這語句好像有問題，“貪婪”、“自豪”給人的感覺好像他們制造了比白天更多的氧氣似的。而事實(shí)上植物晚上的光合作用比白天要弱得多，怎么會(huì)是最自豪的時(shí)刻呢?”這一質(zhì)疑立刻引起了同學(xué)們的爭(zhēng)議。余老師最后建議同學(xué)們?nèi)プ稍兛茖W(xué)老師。課后，有幾位同學(xué)查資料，并請(qǐng)教科學(xué)老師，又對(duì)其中的語句進(jìn)行推敲，最后認(rèn)為這是作者的疏忽。[評(píng)析]為了更好的探索研究，我們對(duì)余老師進(jìn)行了課后跟蹤，但據(jù)了解，余老師就這個(gè)問題事后沒有給學(xué)生一個(gè)公開的明確的交代，就此我們展開了評(píng)價(jià)。在課堂上，學(xué)生提出疑點(diǎn)，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)是帶著審視的目光的，而不是不加分辨就全盤接受的。對(duì)爭(zhēng)鳴問題及課文疑點(diǎn)的思考探索，是學(xué)生最感興趣的，也是極具思考價(jià)值的?？上в嗬蠋煕]有重視這思維的火花，如果余老師能將自己或?qū)W生的查證過程及結(jié)果告之學(xué)生，定使學(xué)生的探究興趣得到很大提高，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生敢質(zhì)疑，不唯書、不唯上、不唯師的精神，何樂而不為呢?對(duì)課后跟蹤的探索研究在平日評(píng)課中幾乎是一張白紙，很少有人去涉及，其中卻多有微妙，很有研究?jī)r(jià)值，也是評(píng)課活動(dòng)中不可或缺的部分。在教師專業(yè)能力發(fā)展的過程中，評(píng)課無疑是最重要也最有效的途徑。提高評(píng)課實(shí)效關(guān)鍵在于評(píng)課理念及行為的更新實(shí)踐。在評(píng)課活動(dòng)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師對(duì)照新課標(biāo)精神，對(duì)自己的評(píng)課理念和評(píng)課行為進(jìn)行反思與剖析，及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)課角色和評(píng)課視角，激發(fā)合作與交流的主動(dòng)性，突破困境，尋求更好的評(píng)課的形式和方法，營造一種互動(dòng)研討和坦誠交流的教研文化氛圍，使更多的教師真正參與到評(píng)課活動(dòng)中來，提高評(píng)課的實(shí)效性，成為課改的實(shí)踐者和促進(jìn)者，推動(dòng)課改不斷深入。評(píng)課是一門藝術(shù)，只要我們不斷去探索、思考、總結(jié)提升，我們的評(píng)課活動(dòng)必然會(huì)給課堂教學(xué)乃至教育改革帶來生機(jī)。交大MBA《會(huì)計(jì)學(xué)1》1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇管理人員會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

2022/12/943管理人員會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

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第一講會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法本講目的：讓參與者對(duì)會(huì)計(jì)的目的、意義、法規(guī)要求和記賬基本方法有一個(gè)初步的理解。

一、會(huì)計(jì)定義 二、會(huì)計(jì)的基本準(zhǔn)則 三、 一般會(huì)計(jì)核算原則和質(zhì)量要求 四、 會(huì)計(jì)記錄和循環(huán)2022/12/944第一講會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法本講目的：讓參與者對(duì)會(huì)計(jì)的目的、第一講

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法

第一章

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念體系）第二章復(fù)式記賬2022/12/945第一講

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論與方法

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論（財(cái)務(wù)會(huì)第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論第一節(jié)會(huì)計(jì)概述（概念、結(jié)構(gòu)、職能、目標(biāo)）第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第三節(jié)會(huì)計(jì)要素（會(huì)計(jì)對(duì)象、內(nèi)容、等式）第四節(jié)會(huì)計(jì)方法與會(huì)計(jì)組織2022/12/946第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論2022/12/95第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一節(jié)會(huì)計(jì)概述一、會(huì)計(jì)的定義與發(fā)展：會(huì)計(jì)是為適應(yīng)人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)營管理的客觀需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。

最早源于《孟子正義》，解釋為“零星算之為計(jì)，總和算之為會(huì)”。原始記錄（生產(chǎn)附帶完成）單式記帳法（獨(dú)立職能會(huì)計(jì)）復(fù)式記帳法（貨幣記量）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)。(“數(shù)豆者”——戰(zhàn)略參與者)參考資料：郭道揚(yáng)，回首千年話滄桑，《會(huì)計(jì)研究》2000.1現(xiàn)代會(huì)計(jì)定義（商業(yè)語言）：會(huì)計(jì)是一個(gè)信息系統(tǒng)，滲透整個(gè)機(jī)構(gòu)，是通過收集和處理經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、傳遞和利用財(cái)務(wù)信息,對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、控制、分析和評(píng)價(jià)的一種價(jià)值管理活動(dòng)2022/12/947第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

一、會(huì)計(jì)的定義與發(fā)展（續(xù)）美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)，1966：“確認(rèn)、計(jì)量及傳達(dá)經(jīng)濟(jì)信息，讓使用者能夠作出有信息依據(jù)的判斷和決策?！庇镀髽I(yè)報(bào)告》,1975：“向擁有合理權(quán)利的各方提供有關(guān)報(bào)告主體的資源和業(yè)績(jī)的經(jīng)濟(jì)計(jì)量和信息?！敝袊?cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì):會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。包括：企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，并對(duì)企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支進(jìn)行監(jiān)督。2022/12/948第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

一、會(huì)計(jì)的定義與發(fā)展：會(huì)計(jì)的范圍：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的差異？區(qū)別與聯(lián)系P8

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 管理會(huì)計(jì)

數(shù)據(jù)基礎(chǔ) 歷史數(shù)據(jù) 未來數(shù)據(jù)（預(yù)算）使用者 外部-投資者,債權(quán)人,政府 內(nèi)部-企業(yè)管理者 決策 外部使用者 內(nèi)部使用者核算/報(bào)告 需要遵循會(huì)計(jì)準(zhǔn)則 沒有,不受限制 目標(biāo) 利潤、資產(chǎn)負(fù)債計(jì)量 支持管理決策和控制范圍 會(huì)計(jì)核算、報(bào)告、 成本核算、成量利分析、 財(cái)務(wù)分析 相關(guān)成本與收益評(píng)估、 預(yù)算控制及標(biāo)準(zhǔn)成本、 投資評(píng)估2022/12/949第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

二、會(huì)計(jì)的理論結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論體系的各個(gè)組成部分以及它們相互之間的內(nèi)在聯(lián)系。見圖1——1

會(huì)計(jì)目標(biāo)提出要求會(huì)計(jì)要素社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境—會(huì)計(jì)理論社會(huì)利益集團(tuán)會(huì)計(jì)假設(shè)會(huì)計(jì)原則提供報(bào)表會(huì)計(jì)方法—會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)2022/12/950第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第一節(jié)會(huì)計(jì)概述

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成二、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則三、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——具體準(zhǔn)則2022/12/951第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理

第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成圖:會(huì)計(jì)法

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度2022/12/952第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成（一）會(huì)計(jì)法核心：從法律角度遏制和解決會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失實(shí)問題。

目的：第1條，為了規(guī)范會(huì)計(jì)行為，保證會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理和財(cái)務(wù)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益…..。案例：會(huì)計(jì)信息失真的危害2022/12/953第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

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一、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系—會(huì)計(jì)法（續(xù)）特點(diǎn)：突出單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。即：明確了單位負(fù)責(zé)人對(duì)本單位會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)，界定了單位負(fù)責(zé)人為單位會(huì)計(jì)行為的責(zé)任主體。

如：第4條：對(duì)本單位會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)第21條：財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)當(dāng)有單位負(fù)責(zé)人和主管會(huì)計(jì)工作的負(fù)責(zé)人簽名并蓋章第28條：?jiǎn)挝回?fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)保證會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員依法履行職務(wù)，不得授意、指使、強(qiáng)令、違法辦理會(huì)計(jì)事項(xiàng)第6章：對(duì)單位違法行為，除追究直接責(zé)任者的法律責(zé)任外，還要追究單位負(fù)責(zé)人責(zé)任2022/12/954第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一

、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成（續(xù)）(二)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其構(gòu)成：1、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則：指會(huì)計(jì)行為的規(guī)范。我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的框架結(jié)構(gòu)：企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南－－金融企業(yè)會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)報(bào)表基本準(zhǔn)則具體準(zhǔn)則（38個(gè)）企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南－－非金融企業(yè)會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)報(bào)表2022/12/955第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

一

、我國會(huì)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)成（續(xù)）2、我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的內(nèi)容構(gòu)成：財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)會(huì)計(jì)基本假設(shè)基本準(zhǔn)則會(huì)計(jì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求會(huì)計(jì)要素及確認(rèn)與計(jì)量原則

一般業(yè)務(wù)準(zhǔn)則(22項(xiàng))具體準(zhǔn)則特殊業(yè)務(wù)準(zhǔn)則（8項(xiàng)）報(bào)告準(zhǔn)則(11項(xiàng))2022/12/956第一章會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論——第二節(jié)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則

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