農(nóng)村地區(qū)小學體育教學研究

-5-農(nóng)村地區(qū)小學體育教學研究農(nóng)村地區(qū)小學體育教學討論摘要：農(nóng)村地區(qū)`學校的素養(yǎng)教育近年來已經(jīng)有很大的改觀，在音樂、美術(shù)、體育等方面做得較之前已經(jīng)有很大的進步。但進步歸進步，農(nóng)村地區(qū)的孩子的素養(yǎng)教育水平與城區(qū)相比還是有不小的差距。針對農(nóng)村地區(qū)素養(yǎng)教育當中體育教學當中存在的問題，依據(jù)我在小學體育教學當中的閱歷，提出提些解決以上問題的方案。關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);小學體育;教學討論或許在許多人的觀念里，農(nóng)村孩子成天處處瘋玩瘋跑，體質(zhì)應(yīng)當很好，但其實不然。如今的孩子不管是城市還是農(nóng)村，電子游戲以及電視對他們的吸引要遠遠比戶外運動大。這也導(dǎo)致如今的許多孩子都早早地戴上了眼鏡。教育要從小抓起，身體的培育也要從小開始，擁有良好的身體素養(yǎng)，才能在將來更好地施展自己的才華為社會主義的建設(shè)做奉獻。每天進行適當?shù)腻憻?，有助于身心健康。但對于農(nóng)村地區(qū)的孩子們來說，由于環(huán)境的制約，他們能夠接觸到的運動項目很有限，作為小學體育老師，要盡可能地在有限的條件下培育孩子們的運動興趣。一、制定科學的教學方案小學的體育教學，大致可以分為初級和中級兩個階段。這是依據(jù)學生的年級來進行劃分的，初級的體育教學趨于簡潔，運動量也比較小;中級的體育教學相對來說它的難度會略微增大，運動量也相應(yīng)地提升。接受初級體育教學的年級為一、二、三年級，接受中級體育教學的年級為四、五、六年級。在小學的體育教學當中，我認為，在提高學生的身體素養(yǎng)的前提下，還應(yīng)培育學生團結(jié)協(xié)作的意識以及競爭意識。不同的意識需要通過不同的體育運動來培育。小學體育教學是學生體育教學的啟蒙時期，在這一時期，最重要的是讓學生們找到自己的興趣，在以后的教學當中，他們會沿著自己的興趣去進展。二、針對問題查找策略農(nóng)村小學體育教學在以前有些地區(qū)顯得很落后。體育課上孩子們只是自由活動，沒有老師給他們教授體育學問和技能，體育老師僅僅是體育課堂秩序的維護者。學生的課堂參加度不高，他們都是各玩各的。老師不能把他們有效地組織起來，這樣造成的后果就是一節(jié)體育課活動的永久是那么幾個人，而且絕大部分都是男生;久而久之，學生們簡單形成自己的小圈子。對于這樣的問題，我認為責任在于老師。即便農(nóng)村地區(qū)的體育教學設(shè)施有限，不像大城市里的學校體育設(shè)備那么齊全，孩子們不但可以游泳，還可以打網(wǎng)球等等。在農(nóng)村的小學，或許僅僅有乒乓球桌和籃球場，甚至連足球場都沒有，但這也不應(yīng)是老師忽視小學體育教學系統(tǒng)性和科學性的理由。忽視體育教學的另一方面是對課堂本身的忽視，許多狀況下，假如遇到下雨天或者其他緣由導(dǎo)致學生的體育課不能在室外進行，在室內(nèi)上是不行能的，其他科目的老師，諸如數(shù)學、語文、英語會理所當然地占用體育課堂。外表上看這是一堂僅僅只有40分鐘的體育課，被占用沒什么大不了，但事實上這對于學生造成的心理打擊很大。為什么這么說呢？體育課一般狀況下一周只有兩節(jié)，學生們其實在一周當中最期盼的就是體育課，假如他們心愛的體育課被強行占用，那么這節(jié)被占用的課的課堂效果確定是不好的。老師完全沒有考慮到學生的感受，這種被忽視的感覺會讓學生對學習產(chǎn)生厭惡，這種厭惡的感覺會擴散到學習的各個科目，最終嚴峻影響到學生的學習和成長。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在小學，初中和高中都很常見。為解決這類問題，我的建議是依據(jù)學校的現(xiàn)有條件，老師選擇合適的室內(nèi)體育教學方式。多媒體已經(jīng)在農(nóng)村地區(qū)漸漸普及開來，老師可以在室內(nèi)體育課當中搜集一些小學體育教學視頻，再通過視頻的講解，讓學生多了解一些體育方面的學問。三、在實踐當中培育學生的協(xié)作意識和競爭意識目前，鑒于農(nóng)村小學體育教學在觀念和設(shè)施方面都存在與城市的差距，因此我們必需在如今有的條件下，開展相關(guān)的體育教學。對于協(xié)作意識的培育，作為體育老師可以組織學生們一起參與團體運動項目，這類項目有許多，包括籃球，足球以及各類小游戲，同時老師還可以在閑暇之余自發(fā)討論一些小游戲，這些小游戲的開展對于提高學生們的協(xié)作意識有很大的關(guān)心。對于學生們競爭意識的培育，當然這種競爭指的是公平競爭。老師可以組織學生進行短跑以及長跑、跳高、跳遠等田徑項目的小競賽，或者組織學生進行乒乓球的競賽，通過這些競賽來發(fā)掘和培育學生的競爭意識和運動天賦以及能力。有些學生天生身體素養(yǎng)就好，老師要擅長發(fā)覺這類學生的潛力，致力于培育他們在某些運動中的能力。做至少要讓學生在體育運動中得到歡樂和滿足。并且我認為，在農(nóng)村地區(qū)應(yīng)當著重進展田徑類項目，這類項目最能提升學生的毅力。四、總結(jié)素養(yǎng)教育在現(xiàn)代教育當中越來越被重視，尤其是體育這方面。體育教學影響到學生的體質(zhì)狀況，良好的身體素養(yǎng)，強健的體魄是現(xiàn)代社會中每個人都應(yīng)當具備的。體育教學要從小早起，只有從剛開始就將其重視起來