《服裝設(shè)計(jì)》教案

《服裝設(shè)計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解漢族服飾發(fā)展的演變史和部分民族服飾。2、培養(yǎng)健康美術(shù)情趣和積極與創(chuàng)意實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)精神。3、感受服裝給生活帶來(lái)的精彩,體驗(yàn)民族服飾的個(gè)性美。4、在理解服裝設(shè)計(jì)八要素基礎(chǔ)上，結(jié)合畬族服飾風(fēng)格設(shè)計(jì)服飾。教學(xué)重點(diǎn)：漢族服飾的演變，畬族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)，根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)有民族特色的服飾。教學(xué)準(zhǔn)備：畬族服飾圖案、不同年齡的服飾圖、服飾制作材料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)過(guò)服裝設(shè)計(jì)的八個(gè)要素：1、人體尺度2、男女性別3、年齡特征4、色彩調(diào)配5、流行趨勢(shì)6、服飾個(gè)性7、季節(jié)環(huán)境8、職業(yè)身份二、講授新課1、引入：衣、食、住、行是人們生活的重要組成部分，在古代就有很多有關(guān)服飾的講法，如：“佛靠金裝，人靠衣裝”。還有：“人靠衣裳馬靠鞍”等。都充分體現(xiàn)了服裝的重要性。服飾作為一種文化而存在，是時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志之一。2、下面讓我們一起欣賞服裝的歷史演變及藝術(shù)特點(diǎn)。（用幻燈片展示）：原始服飾（自然簡(jiǎn)單）、周商貴族服飾（秩序井然）、秦代服飾（威嚴(yán)莊重）、漢代士兵鎧甲（凝重）、唐代禮服（豐滿(mǎn)華麗）、宋代服飾（質(zhì)樸保守）、元代貴族便服（粗壯豪放）、明朝服飾（敦厚繁麗）、清朝服飾（纖巧）3、引入民族服飾我國(guó)是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的國(guó)家。各個(gè)民族都擁有悠久的歷史，燦爛的文化，在宗教信仰風(fēng)俗習(xí)慣與服飾方面都有著自己的特色。同時(shí)服裝可以體現(xiàn)不同的地域特色。（展示不同民族服飾）：彝族、白族、苗族、藏族、朝鮮族、維吾爾族、畬族（重點(diǎn)）：1、畬族頭飾2、畬族服飾圖案3、畬族風(fēng)情4、畬族服飾現(xiàn)場(chǎng)走秀5、畬族簡(jiǎn)介：畬族自稱(chēng)“山哈”，意為居住在山里的客人。畬族主要居住在福建，浙江兩省的廣西大山區(qū)。有姓“藍(lán)”“鐘”“盤(pán)”“雷”四大姓。畬族服飾圖案的創(chuàng)造者大多是土生土長(zhǎng)的勞動(dòng)?jì)D女，他們制的服飾用品全是為了自用，不受商品需求的制約，所以制作過(guò)程隨心所欲，獨(dú)出心裁。圖案取材于生活中的自然現(xiàn)象如：“飛禽走獸、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、風(fēng)云霧雨。”精美郵票（不同民族服飾）1、讓學(xué)生體驗(yàn)燦爛的歷史文化。2、讓學(xué)生在民族服飾欣賞中體驗(yàn)到具有深厚歷史文化內(nèi)涵的民族服飾，是中華民族文化藝術(shù)寶庫(kù)中取之不盡的瑰寶。3體會(huì)到服裝作為一種文化而存在。三、創(chuàng)作作品：讓我們?cè)诟鞣N民族服飾中尋找靈感，結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作既有民族特色又符合當(dāng)今時(shí)尚的服飾。比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)配合得最好，完成的作品最有新穎性。（我們擁有20分鐘的時(shí)間完成作品）在小組合作的過(guò)程中積極配合，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四、作業(yè)評(píng)比：1、展示學(xué)生服裝作品。2、作品設(shè)計(jì)意圖。3、學(xué)生給予評(píng)價(jià)并提出個(gè)人見(jiàn)解。讓學(xué)生互評(píng)，提高審美意識(shí)。五、課堂提升：我知道同學(xué)們?cè)谡n堂短短的時(shí)間里還來(lái)不及把好的想法大膽的設(shè)計(jì)出來(lái)體現(xiàn)出